资源简介

5.1 我们的情感世界
一、教学目标：
政治认同：认识和了解情感与情绪的关系，理解情感的作用
道德修养：知道情感的分类，并理解情感是复杂的 。
健全人格：认识情感的丰富性，提升自己的情感表达能力，学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。
责任意识：把握情感的作用，在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。
二、教学重难点：
1、教学重点：丰富的情感；
2、教学难点：情感的作用。
三、教学过程：
（一）视频导入
多媒体播放视频 新闻速递：21.8万人一起看升旗
说一说：你看完视频是什么心情？学生畅所欲言
教师过渡，引出本节课课题《我们的情感世界》
（二）新课讲授
目标导学一：丰富的情感
探究一：我们为什么需要情感
思考：除了爱国情感，现实中还有哪些情感？
提示：如对祖国的热爱、赞美之情，对家乡的思念、归属感，对家人的信任，亲近之情，对大自然的敬畏感等
教师引导学生认识到：我们的世界离不开情感，我们每个人都有情感生活的需要，情感能够让我们的内心世界更加丰富
探究二：情感与情绪的区别和联系
多媒体展示“潘长江不认识蔡徐坤”事件而印发的网友的黑评以及蔡徐坤本人的澄清截图
思考：当你听到这件事情，你下意识的反应或者感受是？
提示：作为路人，会对粉丝或者“黑粉”非正义的行为表现出一种愤怒的情绪；作为蔡徐坤的粉丝，一部分理智的会觉得不认识也正常，其他粉丝如果一直黑潘长江启示也会给其招黑，所以理智的粉丝因为喜爱蔡徐坤，所以想去维护他。
教师总结：情感与情绪是紧密相关的，同时他们也有区别，情绪是短暂的，不稳定的，是一种表现，而情感则是我们生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，是一种体验。
探究三：情感的类型
多媒体展示案例后续
思考：从中可以看出潘长江在这一事件中情感经历了怎么样的变化？
提示：可能夹杂着诧异、恐惧、愤怒、不解，进而道德、理性，最后趋于评价。可见，人的情感是复杂的。
目标导学二、情感的作用
探究一：教师提问：回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达
思考：说一说你的启示？
提示：这说明在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
探究二：多媒体呈现粉丝力挺蔡徐坤和黑粉围攻蔡徐坤的言论截图
思考：粉丝如此痴迷蔡徐坤说明了什么？“黑粉”如此攻击蔡徐坤又说明了什么？
提示：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
探究三：多媒体呈现周润发和古天乐的公益事业
思考：偶像的行为会对你产生什么影响？
提示：偶像对某一领域的贡献、或对某一特殊人群、弱势群体的关注，会引起你对这一领域的兴趣或关注，从而拓展你对世界的认识
教师总：情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
探究四：多媒体呈现杨丽娟疯狂追星的案例
思考：你如何看待这一行为？
提示：不理性、疯狂追星带来的恶果：迷失自我
教师追问：你怎么样看待杨丽娟这11年的变化？
提示：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
师生总结知识点
板书设计
五、教学反思
本课教学与我们的生活关系密切，从自己的情感世界出发，会更好的解析本节课知识点，可以结合更多的案例进行分析，教学中，应加强亲和力，将语言精简化，思维连贯化，不断提升自己的课堂把握能力。

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