资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
新人教版高中生物必修二易混易错汇总
1．(必修2 P5“相关信息”)在孟德尔提出对分离现象解释的假说时，生物学界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化。(√)
2．(必修2 P5正文拓展)孟德尔假设生物的性状是由遗传因子决定的，并证明了遗传因子就是基因。(×)
3．(必修2 P6“探究·实践”)如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象。实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。(√)
4．(必修2 P7正文)孟德尔提出杂合子测交后代性状分离比为1∶1的假说，并通过实际种植来演绎。(×)
5．(必修2 P7“科学方法”)“演绎”就是进行测交实验，如果实验结果与预测相符，就可以证明假说正确。反之，则证明假说错误。(×)
6．(必修2 P10“旁栏思考”)对于两对相对性状的遗传结果，如果对每一对性状单独进行分析，其性状的数量比都是3∶1，即每对性状的遗传都遵循分离定律。两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积，即9∶3∶3∶1来自(3∶1)2。(√)
7．(必修2 P11 图1 8)F2中出现与亲本不同的性状类型，称为重组类型，重组类型是黄色皱粒和绿色圆粒，重组类型所占比例是。(√)
8．(必修2 P11 表1 2)F1(YyRr)产生的雌配子(雄配子)的种类和比例为YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1，此比例是雌雄配子之间的数量比例。(×)
9．(必修2 P11 图1 9)测交实验结果只能证实F1产生配子的种类，不能证明不同配子间的比例。(×)
10．(必修2 P11表1 2)在孟德尔的F1(YyRr)与yyrr测交实验中，也进行了正反交实验，并且结果都与预期结果一致，接近1∶1∶1∶1。(√)
11．(必修2 P18“问题探讨”)果蝇常作为遗传学上的实验材料，是因为果蝇生长周期短，繁殖快，染色体少且容易观察。(√)
12．(必修2 P20黑体)同源染色体是指细胞内形状和大小相同，一条来自父方，一条来自母方的两条染色体。(×)
13．(必修2 P20黑体)减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ。(√)
14．(必修2 P23“概念检测”)玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。(×)
15．(必修2 P29正文)萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上。(×)
16．(必修2 P30正文)摩尔根在实验室培养的红眼雄果蝇中首次发现了白眼性状，该性状来自基因重组。(×)
17．(必修2 P31正文)摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。(√)
18．(必修2 P29～P31正文)基因在染色体上的证明：萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论，摩尔根通过假说—演绎法证明了基因在染色体上。(√)
19．(必修2 P34黑体)性染色体上控制性状的基因的遗传与性别相关联的遗传方式是伴性遗传。(√)
20．(必修2 P35“思考讨论”)人类红绿色盲患病家系的系谱图中一定能观察到隔代遗传现象。(×)
21．(必修2 P36图2 14)女性的某一条X染色体来自父方的概率是1/2，男性的X染色体来自母亲的概率是1。(√)
22．(必修2 P38正文)让非芦花雄鸡和芦花雌鸡杂交，可通过性状判断鸡的性别。(√)
23．(必修2 P43“相关信息”)有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。(√)
2．(必修2 P43图3 2)格里菲思实验中，第四组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而来的。(×)
24．(必修2 P43正文)格里菲思的实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状。(×)
25．(必修2 P44图3 3)在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化。(√)
26．(必修2 P44正文)艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。(×)
27．(必修2 P45正文)T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖。(√)
28．(必修2 P45正文)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中。(√)
29．(必修2 P45正文)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体。(×)
30．(必修2 P45图3 6)用1个35S标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有2个含35S。(×)
31．(必修2 P46正文)噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA控制蛋白质的合成。(√)
32．(必修2 P46正文)DNA是所有生物的遗传物质。(×)
33．(必修2 P46正文)酵母菌的遗传物质主要是DNA。(×)
34．(必修2 P44～46正文)病毒的遗传物质是DNA或RNA。(√)
35．(必修1 P35正文)艾滋病病毒的遗传物质是DNA。(×)
36．(必修2 P48“思考·讨论”)威尔金斯和富兰克林通过对DNA衍射图谱的有关数据进行分析，得出DNA分子呈螺旋结构。(×)
37．(必修2 P50图3 8)DNA分子一条链上的相邻碱基通过“—磷酸—脱氧核糖—磷酸—”相连。(×)
38．(必修2 P50图3 8)双链DNA分子同时含有2个游离的磷酸基团，其中嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数。(√)
39．(必修2 P50图3 8)DNA分子是由两条核糖核苷酸长链反向平行盘旋成双螺旋结构。(×)
40．(必修2 P50图3 8)DNA分子中(A＋T)/(C＋G)的值越大，该分子结构稳定性越低。(√)
41．(必修2 P55正文)单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链。(×)
42．(必修2 P55正文)DNA复制时，严格遵循A－U、C－G的碱基互补配对原则。(×)
43．(必修2 P55正文)DNA分子复制时解旋酶与DNA聚合酶不能同时发挥作用。(×)
44．(必修2 P56“概念检测”)DNA分子复制与染色体复制是分别独立进行的。(×)
45．(必修2 P59黑体)基因就是具有遗传效应的DNA片段。(×)
46．(必修2 P65正文)遗传信息转录的产物只有mRNA。(×)
47．(必修2 P65正文)转录过程中DNA双链解开，需要解旋酶。(×)
48．(必修2 P67图4 6)tRNA不含有氢键，一个tRNA分子中不是只有三个碱基。(×)
49．(必修2 P67图4 6)反密码子的读取方向为由氨基酸连接端开始读(由长臂端向短臂端读取)。(√)
50．(必修2 P66“相关信息”)tRNA和rRNA参与蛋白质的合成过程，但是这两种RNA本身不会翻译为蛋白质。(√)
51．(必修2 P67表4 1注解)终止密码子一定不编码氨基酸。(×)
52．(必修2 P71黑体)基因只能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。(×)
53．(必修2 P72黑体)基因的选择性表达导致细胞分化。(×)
54．(必修2 P74黑体)表观遗传现象由于基因的碱基序列没有改变，因此生物体的性状也不会发生改变。(×)
55．(必修2 P74“与社会的联系”)吸烟会导致精子中DNA的甲基化水平升高，从而影响基因的表达。(√)
56．(必修2 P80“问题探讨”)航天育种的生物学原理是基因突变，属于诱变育种。(√)
57．(必修2 P81正文)发生在体细胞中的基因突变，一定不能遗传。(×)
58．(必修2 P82“思考·讨论”)只要原癌基因或抑癌基因发生突变细胞就发生癌变。(×)
59．(必修2 P83小字)基因突变方向和环境没有明确的因果关系。(√)
60．(必修2 P83正文)基因突变不是有害就是有利的。(×)
61．(必修2 P81正文)诱变育种可通过改变基因的碱基序列达到育种目的。(√)
62．(必修2 P83“相关信息”)利用物理等因素处理生物，可以提高突变率，创造人类需要的生物新品种。(√)
63．(必修2 P84“与社会的联系”)人工杂交选育优质金鱼的原理是基因重组。(√)
64．(必修2 P13、P83正文)诱变育种和杂交育种均可形成新基因。(×)
65．(必修2 P89“与社会的联系”)单倍体育种中，通过花药(或花粉)离体培养所得的植株均为纯合的二倍体。(×)
66．(必修2 P91“拓展应用2”)用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株所结的种子里面的胚有3个染色体组。(√)
67．(必修2 P84正文)一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体也不存在基因重组。(×)
68．(必修2 P84正文)有丝分裂和减数分裂过程中均可发生非同源染色体之间的自由组合，导致基因重组。(×)
69．(必修2 P84正文)基因重组是生物变异的根本来源。(×)
70．(必修2 P84“文字信息”改编)AaBB的个体自交后代出现性状分离不属于基因重组。(√)
71．(必修2 P87黑体)生物体的体细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。(×)
72．(必修2 P88“相关信息”)被子植物中，约有33%的物种是多倍体。(√)
73．(必修2 P88正文)多倍体茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，结实率高。(×)
74．(必修2 P88正文)单倍体的体细胞中必定含有一个染色体组。(×)
75．(必修2 P90正文)染色体结构变异会使排列在染色体上的基因种类或排列顺序发生改变。(×)
76．(必修2 P92正文)人类遗传病是指基因结构改变而引发的疾病。(×)
77．(必修2 P92正文)单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病。(×)
78．(必修2 P92正文)多基因遗传病在群体中的发病率较高。(√)
79．(必修2 P93正文)21三体综合征是由第21号染色体数目异常造成的。(√)
80．(必修2 P95正文)检测父母是否携带致病基因可以预测后代患该病的概率。(√)
81．(必修2 P100正文)生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫作化石。(×)
82．(必修2 P104正文)亲缘关系越近的生物细胞代谢方面的共同特征就越多。(√)
83．(必修2 P104正文)DNA中的碱基序列相似程度越大，生物的亲缘关系可能越近。(√)
84．(必修2 P108正文)环境的定向选择是适应形成的唯一条件。(×)
85．(必修2 P109“概念检测”)适应相对性的根本原因是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。(√)
86．(必修2 P109“概念检测”)拉马克认为生物的种类从古至今是一样的。(×)
87．(必修2 P112小字)变异的有利和有害是相对的，是由遗传变异决定的。(×)
88．(必修2 P116正文)不同种群间的个体不能进行基因交流，说明种群间存在生殖隔离。(×)
89．(必修2 P118黑体)隔离是物种形成的必要条件。(√)
90．(必修2 P119正文)捕食者的存在有利于增加物种多样性。(√)
91．(必修2 P122文字)生态系统第三极——生产者的出现，使生态系统具有更加复杂的结构。(×)
92．(必修2 P124正文)中性突变学说认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。(√)
93．(必修2 P124“概念检测”)协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。(×)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑