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(共16张PPT)
二力平衡
第七章　运动和力
观察与思考
放在桌子上的书处于什么状态？
书受到什么力的作用？
书的运动状态改变了吗？
F支
G
观察与思考
匀速下落的跳伞运动员处于什么状态？
跳伞运动员受到什么力的作用？
跳伞运动员的运动状态改变了吗？
G
F
1.平衡状态：物体处于静止状态或匀速直线运动状态
2.处于平衡状态的物体所受到的力叫作平衡力。
3.如果物体只受到两个力而处于平衡状态，这种情况叫二力平衡。
学习目标：探究二力平衡的条件
进行猜想
1.向同一方向施加两个两个相同的力，观察小车能否静止。
2.沿相反方向施加两个相同的力，观察小车能否静止。
3.沿相反方向施加两个不同的力，观察小车能否静止。
4.施加两个大小相同，方向相反的力，使这两个不在同一直线上，
观察小车能否静止。
设计实验
进行实验
减小阻力对实验的影响
作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反， 作用在同一直线上
二力平衡条件：
（同物，等大，反向，共线）
平衡力 相互作用力
相同点 不同点
大小相等、方向相反、
作用在同一直线上
作用在
同一个物体上
作用在
两个物体上
两个力的性质不一定相同
两个力的性质一定相同
可抵消，无同时性
不可抵消，同时性
平衡力和相互作用力的区别：
应用：
1、下图中，二力能平衡的是（ ）
5牛
5牛
3牛
3牛
2牛
2牛
2牛
2牛
（A）
B
C
D
2.一个热气球匀速竖直上升时，受2000 N竖直向上的升力，若忽略空气阻力，热气球受到的重力为多少？
二力平衡条件的应用
1.由二力平衡条件判断两个力是否为平衡力，受这样两个力的物体是否能处在平衡状态
2.如果物体受两个力而处于平衡状态，可以根据其中一个力分析另一个力的大小和方向
在甲、乙两人手拉手拔河比赛的过程中，甲给乙的拉力为F1，乙给甲的拉力为F2.已知F1=F2，那么，这两个力属于平衡力吗？为什么？
本节小结
1.物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态。
2.处于平衡状态的物体所受到的力叫作平衡力。如果物体只受到两个力而处于平衡状态，这种情况叫二力平衡。
3.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，即合力为零。
教学反思
这一节课，以学生的感性认识为基础，从日常生活现象中归纳概括出二力平衡的概念，通过实验与思考的观察与分析，得出二力平衡的条件，并与日常生活中现象为基础加以运用，体现了从简单到复杂的研究问题的方法；从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。以下分析正确的是（ ）
A．甲对乙的推力为60N，乙对甲的推力小于60N
B．甲对乙的推力与乙对甲的推力是一对平衡力
C．乙向后退，且始终受到60N推力的作用
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
课后拓展
D

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