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(共36张PPT)
海螺和海星
执教者：
第三单元 第九课
海螺是软体动物，有一层坚硬的外壳来保护自己
海星在海洋中广泛分布，爱吃贝类和珊瑚。
通常有五个腕，但也有有些品种有多个腕，身体扁平，多呈星形。
看一看：
海螺和海星的外形和花纹有哪些特点？
海底的秘密 大卫·威斯纳
一起来欣赏小朋友们为海螺和海星设计的衣服吧！
各种各样的点和线
海螺
海星
画一画：
今天是海洋家族的聚会的时间，来了很多海螺和海星，大家能把它们画下来吗？
造型要奇特
点线可组合
色彩要丰富
要求：
直接用水彩笔在纸上画一个海螺或海星去创作表现
评一评：
谁画的形状最奇特？
谁画的花纹最美丽？
谁画的色彩最漂亮？
海螺和海星非常美丽，很多生活中的物品也按照它们的造型和色彩来设计制作。
海螺胸针
海星吸顶灯
酒杯
瓷器
保护海洋环境，从不乱扔垃圾做起。
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By8有愧无海No.20121026224007493000
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By有愧无 No,20121111170054371000
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oshtohotos《海螺和海星》教学设计
【教学内容】岭南版第二册第9课《海螺和海星》
【教学目标】1、引导学生欣赏美丽的海螺和海星，让学生学会美化海螺和海星。2、学习点、线、色的组织运用，能用它们表现海螺和海星的美丽外形和花纹。3、让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
【教学重点】
通过引导学生欣赏各种各样的海螺和海星图片，感知它们的外形、色彩、花纹，感受它们的美，并能以点线加色彩为主要形式表现海螺和海星。
【教学难点】
画出海螺和海星独特的外形特点和美丽的装饰花纹
【工具准备】教师：课件、画纸。学生：彩色笔、画纸。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放海水幻灯片，在第二课的时候我们一起学习了<海底世界真奇妙>,你们最喜欢哪些海洋生物,能说一说吗 放海螺和海星的图片,你们认识它们吗 今天老师就带大家一起来学习表现海螺和海星!
2、幻灯出示课题，贴板书。
二、新授
1、欣赏海螺和海星的图片
问:海星和海螺给你的感觉是什么？为什么觉得它们美？
（引导学生从形状，色彩和花纹三方面回答）
2、分析海螺和海星的形状特点
3、欣赏画家的作品
4、看看其他小朋友是怎样美化海螺和海星的。(总结复习点线形状花纹)
三、表现：布置作业要求，鼓励学生自由作画。
聪明的小朋友，今天是海洋家族的聚会的时间，来了很多海螺和海星，你能把它们画下来吗？学生画画，教师巡视指导。
四、评价
分小组展示作品。引导学生从形状、色彩、花纹进行评述。
五、拓展
海螺和海星非常美丽，很多生活中的物品也按照它们的造型和色彩去设计制作的，我们在感受它们美的同时更有责任去保护它，保护海洋环境，从不乱扔垃圾做起。
板书设计：
海螺和海星
形状 色彩 花纹

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