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光合作用和呼吸作用基础知识复习
专题：
课前准备：默写光合作用和呼吸作用公式
专题复习
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一、光合作用相关实验
有水
无水
甲
乙
NaOH溶液
二氧化碳+水 有机物 +氧气
光能
叶绿体
（储存着能量）
光合作用实质上是绿色植物通过__________，利用________，把___________和_________转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出_________的过程。
1、公式
3、光合作用在农业生产上的应用
2、实质
①合理密植(或间作套种)
③合理灌溉
④通风换气或人工施气肥
⑤白天提高温度，夜晚降低温度（如新疆）
②增强光照或延长光照时间
4、意义
①绿色植物制造的有机物，不仅满足自身 、___和 ____需要, 为生物圈其他生物提供了基本的 。通过______和_______养育了生物圈的其他生物。
②绿色植物制造的有机物，为生物提供了生命活动需要的____③ 绿色植物通过 ，不断消耗大气中的 ，制造的氧，超过了自身对氧的需要，其余的_____以气体形式排到大气中；以维持生物圈中 和 的相对平衡，简称 ___ _____ 。
二、呼吸作用相关实验
(煮熟的种子)
(萌发的种子)
甲
乙
萌发的种子
煮熟的种子
有 机 物
（储存能量）
氧气
二氧化碳
水
能量
1、公式
2、定义
细胞利用_____，将____分解成_____和_____，并且将储存在_______中的能量释放出来，供__________的需要，这个过程叫呼吸作用。
3、意义
为生物体的各项生命活动提供______。
4、呼吸在农业生产上的应用
抑制呼吸作用：
储存粮食时，采取 、 的方法；在储存水果、蔬菜时，用 、 等措施，延长储存时间。目的都是为了降低 作用，较少有机物的消耗。
促进呼吸作用：
适时松土、遇涝排水都是为了________ 。
训练：《同步》P70 “课后提升”
为什么新疆地区生产的瓜果特别的甜？
为什么绿色植物能维持碳-氧平衡
为什么光下不容易测到绿色植物的呼吸作用？
有机物（储存着能量）
氧气
二氧化碳
水
能量
有机物
＋
光能
叶绿体
氧气
二氧化碳＋水
（储存着能量）
光合作用与呼吸作用的关系
光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
物质变化 能量变化
联系
含叶绿体的细胞
活细胞线粒体
光
有光无光均可
有机物和氧气
二氧化碳和水
有机物和氧气
二氧化碳和水
合成有机物
储存能量
释放能量
分解有机物
光合作用与呼吸作用的关系
相互联系，相互依存
晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。实验中收集到的数据如下表：
(1)从表中数据可以看出，金鱼藻
和光源的距离越近，产生的气泡
数越_____，这种气体是______。
产生的气泡数越多，说明_____
作用越强。
(2)这个实验可以得出的结论是：
在一定范围内，_______越强，________作用越强。
(3)如果将这个试管放在黑暗中，实验结果可能会是怎样呢？__________________。
（4） 在农业生产上如何利用上述道理提高农作物的产量？
多
氧气
光合
光照
光合
没有气泡产生
典例：
增加光照强度（增加人工光照）
1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A光合作用产生了热量 B蒸腾作用产生了热量
C呼吸作用产生了热量 D都有可能
C
2.植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A绿色部分 B叶片
C种子 D植物体有生命的部分
D
如下图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下，二氧化碳的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是：( )
A、曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B、曲线BD段表示绿色植物仅进行进行光合作用
C、在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D、整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止
0
c
典例：
抓A.B.C三个点
《同步》P68 10题
O2浓度
A
t
D
C
B
0
温度
光合速率
C
解释线段CD含义
解释点C含义
解释线段ABCDE含义
正确表达实际情况的是
密闭容器中，光照下，正确表达实际情况的是
氢氧化钠溶液的作用
红墨水往哪移？
1.如果取一片加碘变蓝的叶片做成装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（　　　）。　
A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞
C.叶细胞含有叶绿体的部分
D.叶细胞含有叶绿体以外的部分
C
2.阳光充足时，水绵成团漂浮在水面上的原因是( ) A.光合作用减弱，产生了较多的二氧化碳
B.呼吸作用增强，需要更多的氧气
C.呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少
D.光合作用增强，释放的氧气积存在一起
D
3.木材燃烧时放出的热量可以将水烧开，木材中储存的能量为（　　　）。
A. 呼吸作用分解有机物释放出的大量能量
B. 电能 C. 太阳光能
D. 光合作用把光能转变成的储存在有机物中的能量
D
在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的3片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是（ ）。
A、早晨摘取的叶片蓝色较深
B、傍晚摘取的叶片蓝色较深
C、深夜摘取的叶片蓝色较深
D、3个圆片的蓝色深浅相同
典例3：
B
下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头
所指的物质分别是① ，② ，③ ，④ 。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是① ______ ，② 。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质 是 _______。
（4）物质①、②进出叶片的通道是 ，物质③的运输通道是 ，物质④的运输通道是_______。
二氧化碳
氧气
有机物
水
氧气
二氧化碳
水蒸气
气孔
筛管
导管
典例1：
8.此图是某同学为检证植物呼吸作用产生二氧化碳而设计的实验装置。在透明的容器中放入潮湿的种子，然后把装置放在阳光下，实验也能成功，其原因是（ ）
A.种子只进行光合作用，不进行呼吸作用
B.种子只进行呼吸作用，不进行光合作用
C.呼吸作用、光合作用同时进行
D.呼吸作用、光合作用都不进行
B
9.我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖中，进入地窖取物之前农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的具体目的是（ ）。
A、测量窖内二氧化碳含量 B、测量窖内氧气含量
C、主要为了照明 D、测量窖内一氧化碳含量
B

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