资源简介

1、《春》导学案
【学习目标】
1．了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。
2．学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞。
3．体会作者对春天无限热爱的感情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
【重点难点】
1．学习本文准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；
2．学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
3. 体会本文构思精巧，结构严谨的特色。
【资料链接】
朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦,中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》《你我》等。
第一课时
【自主学习】
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
酝酿（ ）（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 黄晕（ ）
liáo（ ）亮 hōng（ ）托 朗rùn（ ） wǎn（ ）转
2.给下列多音多义字注音并组词。
（ ） （ ）
（1）涨 （2）散
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（3）晕 （4）藏
（ ） （ ）
3.根据解释在文中找出相应的词语。
（1）欢欢喜喜的样子。 （ ）
（2）呼唤朋友，招引同伴。 （ ）
（3）比喻姿态优美。 （ ）
（4）舒展、活动。 （ ）
（5）明朗润泽。 （　 　）
（6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（　 ）
（7）一年的计划在春季考虑安排。 （　 ）
4. 修辞方法与其它三项不同的一项是（ ），理由是：
A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B. 东风来了，春天的脚步近了。
C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。
D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。
5．从括号里选出恰当的词语，填在横线上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹 飞）着。
②小草也青得________（刺 逼）你的眼。
③山________（湿润 朗润）起来了。
④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托 烘托）出一片________（安静 寂静）而和平的夜。
6.填空。
（1）《春》的作者是 ，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《 》，散文集《 》《欧游杂记》等。
【合作探究】
1.体会美妙意境（小组集体展示）
听读课文后，以小组为单位，挑选你们最喜欢的某一幅春景图，集体朗读。
（要求：整齐划一、感情充沛）
2.默读课文，概括课文主要内容
《春》是一篇优美的________散文。作者生动地描绘出了春天里一幅幅美丽的画面：这里有春草图、 、 、 、 。作者写的是春景，表达的是对春天的热爱和赞美之情。
3.小组讨论
你最喜欢作者笔下的哪一幅春景图？说说你的理由！（每组选择一个角度）
要求：A写景的角度、B景物的颜色或种类C人物的感官感受、D运用的修辞手法、E写景的顺序、F用词的讲究等方面展开论述！
【拓展延伸】
1.通过研读《春》，你对“如何使景物描写更加形象生动”有了哪些认识、收获？
2.提出新的疑问：今天这节课我们在朱自清先生的笔下领略了五幅春景图，那么课文除春景图以外的内容写的是什么呢？我们下节课继续学习！
【当堂检测】
1.连线题：请你结合本节内容为文中的几幅画醒配上相应的古诗。
春草图 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
春花图 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
春雨图 细雨鱼儿出，微风燕子斜
迎春图 乡村年久竞农务，秋敛春耕恐失时
春风图 迟日江山丽，春风花草香
2.选择题：下列句子中没有运用比喻修辞的一句是（ ）
A 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
B 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
C 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道 ：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
D 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。
3.描写春天的成语有（至少写出五个）
【课外积累】
摘抄经典诗句
早春呈水部张十八员外（其一）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
第二课时
【自主学习】
复习旧知： 检查知识掌握和背诵情况
1、听写生字 2 、背诵课文
【自主思考】
1、课文除了写五幅春景图以外的部分都写了什么内容？品读1-2段
2、为什么用两个“盼望着”？
【合作探究】
仔细品读8——10三段，理解深刻含义。
文章的结尾为什么选用“刚落地的娃娃，小姑娘，健壮的青年”来比喻春天？
【拓展延伸】
有人说：春天是插花的能手，春天是一位伟大的画家，春天是个活泼的仙子……古今中外写春的作品很多，同学们可将自己搜集的关于春的诗句、成语、优美短句互相交流。
【当堂检测】
阅读下文，回答如下问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是： ，本文指 ，还经常用来比喻事物 。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自 ，杨柳风指的是 ，整个诗句运用了 的修辞方法，“杨柳风” 运用了 的修辞方法
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？（把句子序号填在横线上）。
① ② ③ ④
答：（1）写嗅觉的：________ （2）写听觉的：________ （3）写触觉的：________
4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。

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