资源简介

(共36张PPT)
人教版八年级下册物理课件
第二节二力平衡
目录
1.课前预热
2.课堂导入
3.新课讲授
4.拓展延伸
课前预热
第一部分
复习：
知识点一　牛顿第一定律
1．探究：阻力对物体运动的影响
【探究方法】：
控制变量法、转换法
【设计实验】：
①如何控制小车的初始速度相同呢？
让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下。
②通过观察小车在水平面上的___________来显示阻力对物体
运动的影响
运动距离
【得出结论】 ：平面越光滑，阻力越小，小车运动的距离越____。
　长　
【进行推理】 ：如果运动物体不受力，它将_______________。
做匀速直线运动
物体不受力时
物体受力时
静止状态
或
匀速直线运动状态
运动状态不变
？
变速运动
静止状态
或
匀速直线运动状态
不存在
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2．牛顿第一定律
复习：
知识点一　牛顿第一定律
内容：_______________________________________
_______________________
课堂导入
第二部分
G
F拉
静止的电灯
请分析它们的受力情况
V
F牵
F阻
F支
G
在平直公路上匀速行驶的汽车
一、二力平衡条件
①平衡力：一个物体在几个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。
②平衡状态：
二力平衡最简单。那么怎样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？
新课：
｛
静止状态
匀速直线运动状态
1.平衡力和平衡状态
新课讲授
第三部分
2.实验：探究二力平衡条件
【方案】：
甲
乙
丙
【提出问题】：当两个力满足什么条件时，才能彼此平衡呢？
①两个力的大小可能要相等
②两个力的方向可能要相反
③两个力可能要在同一条直线上
④两个力应该在同一物体上
2.实验：探究二力平衡条件
【猜想】：
【设计实验】：
①实验中通过改变 来调整两个力的大小。
②为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片 ，释放时观察其是否保持平衡。
③为了探究平衡的两个力是否作用在同一物体上应怎么操作？ 。
钩码的个数
扭转一个角度
用剪刀将卡片剪成两块
【探究方法】：控制变量法
【实验记录】 ：
2.实验：探究二力平衡条件
二力平衡的条件：
两个力必须
相反
是
改变
相反
是
不改变
相反
否
改变
【得出结论】 ：
①作用在同一物体上；（同体）
②大小相等； （等大）
③方向相反； （反向）
④在同一条直线上。 （共线）
3.平衡力与相互作用力的区别
F支
G
F支
F压
相同点：
①大小相等；②方向相反； ③作用在同一条直线上。
不相同点：
平衡力作用在同一物体上；
相互作用力作用在不同物体上。
1.在探究“二力平衡条件”的实验中：
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
____________________________________________。
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整____________来改变F1和F2的大小。
(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图1中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________。
小车与桌面间的摩擦力较小，对实验结果影响小
砝码个数
作用在同一条直线上
图1
练一练:
2．下列情况，两力平衡的是（ ）
F1=5 N
F2=5 N
A
F1=3 N
F2=5 N
B
F1=5 N
F2=5 N
C
F1=5 N
F2=5 N
D
D
3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C．物理书所受的重力与地面对桌子的支持力
D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
G
Ｆ
D
G
F
求重力大小
1、根据运动状态判断受力情况
=1.4N
=1.4N
二、二力平衡条件的应用
静止状态
受力平衡
G=F=1.4N
2.根据受力情况判断运动状态
v
G
F
F1=2000 N
F2=1200 N
变加速运动
一辆小车受到2000 N的牵引力和1200N的阻力，小车怎样运动？
1、平衡力
运动状态不改变
Ｆ
Ｇ
匀速向上：
F=G
匀速向下：
F=G
静止：
F=G
三、运动与力的关系
2、非平衡力
运动状态改变
Ｆ
Ｇ
加速向上。
加速向下。
F＞G，
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力。
F＜G，
Ｆ
Ｇ
三、运动与力的关系
1.物体不受力或受平衡力
运动状态不改变
(静止或匀速直线运动）
2.物体受非平衡力
运动状态改变
一、二力平衡条件
静止状态
匀速直线运动状态
受平衡力
1.平衡状态
8-2 二力平衡
①同体、②等大、③反向、④共线
二、二力平衡条件的应用
三、运动和力的关系
1、不受力或平衡力
运动状态不改变
2、非平衡力
运动状态改变
2.二力平衡条件
运动状态
受力情况
3.平衡力与相互作用力的区别
静止
匀速直线运动
平衡状态
一、平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持______状态或____________状态，我们就说这个物体处于平衡状态；使物体处于________的两个力(或多个力)称为平衡力。
一个
相等
相反
作用在一条直线
方向
二、二力平衡
1．条件：作用在________物体上的两个力，如果大小________、方向________，并且__________________，这两个力就彼此平衡。
2．应用：(1)根据物体处于平衡状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和_______；(2)根据物体的受力情况判断物体的运动状态。
拓展延伸
第四部分
平衡状态下力与运动的关系
D
1．(4分)(黔南州中考)在下列事例中，受平衡力作用的物体是(　　)
A．正在圆形轨道上运动的过山车
B．腾空而起加速上升的火箭
C．减速进站的火车
D．正在匀速上升的电梯
D
2．(4分)如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是(　　)
A．实心球在空中上升
B．实心球从空中下落
C．实心球在地上越滚越慢
D．实心球停在地上
二力平衡条件
钩码个数
3. (14分)如图是小华同学探究“二力平衡条件”时的实验情景
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整________来改变拉力的大小。
方向相反
不能
衡力是否在同一直线上
用剪刀将纸片剪开
(2)小卡片两边所受拉力相等时，把小卡片往下拉然后松手发现卡片由静止开始运动，说明二力平衡时两个力的________。
(3)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________(选填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究__________________________________。
(4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小华下一步的操作：__________________。
二力平衡条件的应用
等于
4．(4分)如图所示，小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的物体，但物体仍保持静止状态，则小明对该车的推力_______(选填“大于”“小于”或“等于”)车受到的阻力。
2 000
2 000
竖直向上
5．(6分)起重机吊着2 000 N的物体，以2 m/s的速度匀速上升，则起重机的钢丝绳对重物的拉力为______N；当重物悬挂在空中静止时，钢丝绳对重物的拉力为________N；若重物以4 m/s的速度匀速下降，钢丝绳对重物拉力的方向为___________。
6．(4分)((桂林中考)如图所示，重为3 N的饮料盒放在水平桌面上，请作出饮料盒所受重力和支持力的示意图。
7．(4分)如图所示，一辆小汽车在平直的轨道上向右匀速直线行驶，画出小汽车受力的示意图。(不计空气阻力)
1.一辆汽车在平直公路上匀速行驶，下列各对力中属于相互平衡的二力是（　　）
A．汽车受到的牵引力和汽车受到的重力
B．汽车受到的重力和地面对汽车的支持力
C．汽车对地面的压力和汽车受到的支持力
D．汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力
D
2.如图所示是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的照片（图中的黑点表示物体的像），其中可能受到平衡力作用的物体是 ( )
C
巩固练习:
3.起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）
A、12 000 N
B、6 000 N
C、3 000 N
D、无法判定
B
Ｇ
Ｆ
5.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ ）
A物体如果只受到一个力的作用，则运动状态一定发生改变
B物体所受的外力越大，一定运动得越快
C受平衡力作用的物体，一定静止
D匀速直线运动的物体，一定只受一对平衡力的作用
A
4.一辆重为1.5×104N小汽车，当它以60Km/h的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为2000N，那么汽车受到的阻力为 N；当它停在水平路面上时，它受到的支持力为 N。
2000
1.5×104
6.利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。
（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，
并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上
的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡
片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力　　 。
（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片　　 ，释放时观察其是否保持平衡。
（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是
　　 。
（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是
　 。
相等
扭转一个角度
必须在同一物体上
卡片重力可忽略

展开更多......

收起↑