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第六单元《采花》
第一课时
人音版 五年级下
走进音乐课堂
猜谜语
冰天雪地一枝花，
有红有黄枝上趴，
一身铁骨傲风雪，
花香满园人爱它。
快问快答：以抢答的形式说出花的名字。
桃花
葡萄
石榴花
芍药花
牡丹花
桂花
菊花
腊梅
梅花
采 花
人音版5年级下6单元1课时
歌曲中都唱到了哪些花？
初次聆听
采
花
采
花
歌曲《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼。
再次聆听
1、说一说歌曲的情绪和速度是怎样的？
2、歌曲表达了怎样的感情？
速度：
中速
情绪：
欢快热烈
充分表现力人们迫不及待的期盼心情再到想象着花开后采得鲜花的舒心和快慰。
结合旋律线用“La”磨唱歌曲，并说说出现最多的节奏型是什么？
2、3这两个节奏对比节奏1发生了什么样的变化呢？
1、X X X
切分节奏
2、X X XX
3、XX X X
后十六分
前十六分
接龙演唱
注意切分节奏
想一想
切分节奏的运用使的歌曲更加的怎样了？
歌曲更加的富有跳动感
想一想
你可以在这些地方加入什么力度记号丰富歌曲的情绪呢？
mf
mp
mp
mp
f
舒展、连贯，把喜得鲜花的舒心与快慰唱出来。
填入歌词演唱，注意演唱的情绪。
换气要及时，快速
注意一字多音需要唱的连贯、圆润
注意弱起
分组学唱其余段落歌词
根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、记录自己的生活，形式简明朴素、短小，易于传唱。
民歌是我们民族音乐的魂，是民族文化的基因，它延续了中华民族一脉相承的文化。在多元文化的背景下，传统的民族音乐文化，不仅需要我们传承，更需要我们继续发扬光大。
同学们！
再见
谢谢
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