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人教部编版小学语文二年级下册 19 大象的耳朵
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课文内容
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大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下夹了？”
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
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知识要点
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一、会写字组词及笔顺
扇shàn（扇子）（风扇）（电扇）
慢màn（慢慢）（慢走）（快慢）
遇yù（遇到）（遇见）（机遇）
兔tù（兔子）（白兔）（兔毛）
安ān（不安）（安全）（安定）
根gēn（树根）（根本）（生根）
痛tòng（头痛）（痛苦）（伤痛）
最zuì（最后）（最多）（最佳）
会认注音及组词
耷：dā（耷拉、低头耷脑）
咦：yí（咦！这是怎么回事？）
竖：shù（横竖、竖直、竖立）
竿：gān（竹竿、鱼竿、竖竿）
舞：wǔ（舞蹈、跳舞、挥舞）
烦：fán（烦恼、烦躁、烦闷）
二、易错字
兔：不要漏写最后的点。
三、多音字
倒dào（倒车）dǎo（倒下）
扇shàn（扇子） shān（扇动）
似shì（似的） sì（似乎）
觉：jué（觉得）jiào（睡觉）
四、近义词
耷拉—低垂 散步—漫步 经常—时常
五、反义词
竖—横 耷拉—高昂 经常—偶尔
六、理解词语
耷拉：向下垂。
散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。
竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。
心烦：心里烦躁或烦闷。
七、句子解析
1.后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
这也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与众不同。
2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“不安”是心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是出毛病。
3.可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。
“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。
4.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
写大象决定做回自己，不再改变。
八、问题归纳
1.想一想课文围绕大象的耳朵写了一件什么事？
课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来， 却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。
2.大象遇到了哪些动物？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？
大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是耷拉着的，别的小动物都说竖着的。
3.从这件事中，大象明白了什么？你是怎样理解的？
大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。 我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。
九、课文理解
这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。
十、课文主题
本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们：要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人，不然会适得其反。
十一、课后习题
1、画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦 我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。
2、“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。

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