资源简介

《合理利用网络》教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋期
课题 合理利用网络
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 通过本框，引导学生分析和讨论网络生活中的常见问题，理解提高媒介素养的重要性，掌握解决网络问题的方法，增强合理使用网络的能力。 2. 通过本框，引导学生对典型案例进行深入剖析，知道合理利用网络的具体要求，培养对网络生活的正确态度，恪守道德，遵守法律，做负责任的网络参与者。
教学内容
教学重点： 学会“信息节食”，懂得传播网络正能量。
教学难点： 学会辨析网络，提高媒介素养。
教学过程
一、导入新课 问题导入：如果某一天完全断网了，你会怎么样呢？ （活动意图：让学生充分感受到网络在我们生活中不可或缺的作用。） 材料：第50次《中国互联网络发展状况统计报告》 教师:通过这一组数据，我想，大家也能够非常明显的感受到，网络已经与我们的生活密不可分了！ 教师：那么，作为网络信息时代的我们，又应该如何，合理的利用网络呢？ 教师：为了尽可能地避免，互联网带来的弊端，我想我们每个人都应该首先从自己做起，理性参与网络生活！ （引入第一板块——理性参与网络生活） 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 教师：我们每个人的手机都有非常多的软件，那老师想问问大家，你的手机常用软件有哪些呢？你通常又用来做些什么呢？（学生畅所欲言：微信、微博、抖音、QQ……） 思考：面对同一款软件，同一条信息，不同的人选择和看法却各不相同，这取决于什么呢？ 教师：究其原因，其实并不在于软件本身，而是每个人的媒介素养不同！ 因此，理性参与网络生活，我们应该提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 教师：在平时的网络生活中，同学们又是否出现过这样的情景呢？常常会因为诸如此类的一些原因沉溺其中，转眼间，便是一个小时，甚至半天！ 因此，理性参与网络生活，我们应该学会“信息节食”，不沉溺于网络。 展示图片：泸州疫情防控期间在各小区业主群出现的信息。 教师：其实，这是一条虚假信息。经核查，“健康四川”、“泸州发布”等官方渠道均未发过类似通知或提示。而实际上，这条信息早在2020年，就在全国“遍地开花”，也被多地官方辟谣。 因此，理性参与网络生活，我们应该学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 教师：由于互联网的普及，难免会有一些人借热点，博眼球，编造网络谣言。 我们应该做到不信谣，不传谣，更不要造谣！ 展示罗翔教授关于造谣行为的相关法律规定。 警示：互联网并非法外之地！ 因此，理性参与网络生活，我们应该自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 教师：作为社会的一员，我们不仅应该做好自己，更应该参与社会，奉献社会，积极传播网络正能量，那么，这又要求我们怎么做呢？ （引入第二板块——传播网络正能量） 目标导学二：传播网络正能量 展示材料：2022年6月29日，《中国移动互联网发展报告（2022）》发布，全面总结了2021年中国移动互联网发展状况。 教师：这些平台的开放运行，我们应该如何正确利用呢？ 作为一名有责任、有担当的社会成员，我们应该积极利用这些平台，为社会发展建言献策。 教师：除此之外，我们还可以做一些力所能及的网络公益活动。 展示：支付宝“蚂蚁森林”、腾讯公益、微博“春蕾计划”、“宝贝回家”计划、希望工程、母亲邮包。 因此，传播网络正能量，需要我们积极践行社会主义核心价值观，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 总结：以上，便是我们本节课的所有内容。如果我们每个人，既做好自己，又能积极的贡献社会，那么不论是虚拟网络，还是现实生活，都会变得越来越好！

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