资源简介

(共31张PPT)
第一课时
海上日出
【学习目标】
【学习难点】
1.阅读课文，了解主要内容和描写顺序。初步感受海上日出奇观。
　　2.认读“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9个生字，积累“清静、扩大”等词语。
【学习重点】
检查预习，自主识字。整体感知课文主要内容。
指导朗读，理清课文结构。体会海上日出的壮观景象。
情景激趣 新课导入
太阳是光明的使者、温暖的象征。
太阳跃出地平线。
太阳是大自然赐予人类最好的礼物。
图片欣赏
观察日出，说说你的所见所感。
日出
日出时间对比（以夏至为例）：
黑龙江哈尔滨市—03:44
北京—04:46
甘肃兰州—05:48
新疆乌鲁木齐—06:27
最早看到日出的是最东部
知识链接
最西部最晚看到日出
见题知文——描写海上日出景象
体裁：散文
（写景状物）
揭示课题
海上日出
思考：海上日出的特点。
（草原）日出
（ ）日出
（ ）日出
拓展
“激流三部曲”—《家》《春》《秋》
“爱情三部曲”—《雾》《雨》《电》
巴金
（1904-2005）
巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代文学家、出版家、翻译家。被誉为“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一。中国当代文坛巨匠。
①题材——多样性。
②语言风格——热烈、明快、朴素。
③文学思想核心——真与善。作品唯求“真”，以“真”动人，以“真”取胜。
走近作者
生平简介
作品风格
代表作品
《海上日出》是巴金1927年1月从上海赴巴黎留学在船上写的短文，收集在记录这次海上见闻的《海行杂记》一书中。
巴金在写这篇文章的前几天曾说过：“我看见了种种人间的悲剧，在这里我认识了我们所处的时代，在这里我身受了各种的痛苦。我挣扎，我苦斗……我下决心做一个社会运动者，要用人群的力量来把这个世界创造，创造成一个幸福的世界。”
《海上日出》充分体现了青年时代巴金的进步思想和政治信念：新社会要到来，光明要把黑暗驱逐干净。
写作背景
字词积累 强化运用
预习检查
1
结合生活实际，谈谈你对日出的了解。
2
说说文中作者描写海上日出的顺序。
3
文中描写了海上日出的哪些方面？
4
预习时，有不明白的问题，请提出来。
生字认读
扩
范
努
刹
烂
替
镶
紫
仅
kuò
fàn
chà
nǔ
làn
xiāng
tì
zǐ
jǐn
扩大
模范
努力
刹那
灿烂
替换
镶嵌
紫色
仅仅
hè
hé
荷花
负荷
联系生活，组词造句。
多音字
荷
1.背；抗：（荷枪、荷锄）
2.负担：（重荷)
3.书信用语。表示感谢：(感荷)
荷花，同“莲”。
hé
hè
笔 画：7
部 首：力
结 构：上下
音 序：N
运用：
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》
重点生字指导
nǔ
努
组 词：努力 努嘴
辨字组词：
努（ ）（ ）
怒（ ）（ ）
多音字：
刹车（shā）
刹那（chà）
重点生字指导
笔 画：8
部 首：刂
结 构：左右
音 序：C
chà
刹
组 词：古刹 刹那间
释义：
刹那间：极短的时间。
表示极短时间的词语：
一瞬间 转眼间 一眨眼
重点生字指导
笔 画：12
部 首：日
结 构：上下
音 序：T
tì
替
组 词：替代 替补
运用：
帘外风多疑有雨，
替花愁到五更天。
辨字组词：
潜（ ）（ ）
赞（ ）（ ）
重点生字指导
笔 画：22
部 首：钅
结 构：左右
音 序：X
xiāng
镶
组 词：镶嵌 镶边
辨字组词：
嚷（ ）（ ）
壤（ ）（ ）
释义：把东西嵌进去或在外围加边。
在文中读读相关句子。
词语积累
清 静
扩 大
范 围
努 力
刹 那
夺 目
分 辨
灿 烂
不 仅
词语理解
夺 目
（光彩）耀眼。
灿 烂
光彩鲜明耀眼。
重 围
层层的包围。在本课中形容把太阳围得很严。
奇 观
雄伟美丽又罕见的景象或出奇少见的事情。
阅读课文 内容梳理
日出后
日出时
日出前
事情发展顺序
默读课文，了解叙述顺序。
结构梳理
第1自然段
第2-5自然段
第6自然段
写作者看日出的时间、地点和环境。
具体描绘天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。
写作者观日出的感受。
默读课文，圈画出日出过程中景物的变化。
日出过程
日出景象
一片浅蓝
一道彩霞
发出了夺目的亮光
小半边脸
完全跳出了海面
慢慢努力上升
那时天还没有大亮
过了一会
跳出海面，冲破云霞
天空
颜色
景象
形状
高度
亮光
云层薄
黑云厚
根据提示，试着批注关键字句。
自主交流
作者描写了海上日出的壮观景象。
内容概括
简要说说课文的主要内容
日出过程中景物的变化。
重点描写
师生归纳 课堂小结
我的收获
1
我认识的生字新词有________。
2
课文按日出前—日出时—日出后的顺序,描绘了晴朗天气和有云天气海上日出的不同景象。
3
交流：用一句话概括阅读感受。
随堂小测 素养提升
扩大（ ）
1.给加点字注音。
重荷（ ）
一刹那（ ）
镶金边（ ）
2.照样子，理解运用。
替（ ）_______________
努（ ）_______________
烂（ ）_______________
紫（ ）_______________
范（ ）_______________
仅（ ）_______________
替补
小明是替补队员。
范例：
一、按要求填空。
kuò
hè
chà
xiāng
二、选字组词。
（ ）水 代（ ）
替
潜
镶
瓤
烂
栏
努
怒
（ ）嵌 瓜（ ）
（ ）杆 灿（ ）
（ ）力 愤（ ）
本文描写的是______的日出。课文一共可以分为三部分，第一部分交代了作者看日出的______和______，第二部分具体描写作者在______和______时所看到的海上日出的壮观景象，第三部分写作者观看日出后的_______。
海上
时间
地点
天晴
有云
赞叹
三、根据课文内容填空。
布置作业 夯实课堂
2.思考完成课后练习第二题。摘抄描写日出
的语句。
1.朗读课文，抄写生字新词。

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