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部编版道德与法治三年级下册
第7课 请到我的家乡来 （教案）
核心素养目标
1.政治认同：了解家乡的地理位置、自然景观、物产以及家乡人的特点。
2.道德修养：了解让自己佩服的家乡人，认识家乡的建设离不开家乡人的贡献和努力，激发对家乡的热爱之情。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.了解相关提示信息，能在地图上找到家乡所在省级行政区的位置，并能说出家乡地图的轮廓等信息，加深对家乡的了解。（重点）
2.掌握初步的导游方法，能介绍家乡的自然风光，简单讲述家乡风景的传说和故事，激发对家乡的自豪感。（难点）
课前准备
1.学生准备
(1)盘点家乡的自然风光，选择自己感兴趣的几处，可以从以下几个方面任选一项作进一步了解：收集景区门票或风光照片；把自己喜欢的地方画下来；尝试介绍一处自己喜欢的家乡风景。
(2)向长辈请教或查资料，了解关于家乡的传说或历史古迹。
2.教师准备
制作课件。
教学过程
一、游戏猜猜猜，找家乡画轮廓
1.导入
播放歌曲《谁不说俺家乡好》谁不说咱家乡好？是呀，我们美丽的家乡位于祖国哪里？我们的家乡都有哪些独特的自然风光？让我们一起在这堂课中去找一找、说一说吧。（板书：7 请到我的家乡来）
2.对号入座猜家乡
(1)要求：请观察教材第42页的四幅图，猜一猜这些同学的家乡在哪里，并说说你是怎么猜中的。
预设1：我有亲戚在北京，知道“010”是北京的电话区号。所以这位女同学的家乡是北京。
预设2：我叔叔在江苏南京工作，他告诉我江苏省简称“苏”，车牌号码的第一个字是“苏”。
预设3：我去过漓江，漓江在广西桂林，人们都说桂林山水甲天下，那里山水秀丽，值得一游。
预设4：我知道紫荆花是香港的区花，所以男同学的家乡在香港。
点评：从电话区号、车牌首字、风景名胜和城市标志等提示，可以快速找到家乡的位置。
(2)连一连。
①导入：你能将对应的关系连上吗？ [出示课件：简称（冀）、邮编650000、歌曲（《龙船调》）、特产（哈密瓜）；新疆、湖北、云南、河北]（学生连线）
②出示答案：你连对了吗？ [出示课件：简称（冀）——河北；邮编(650000)——云南；歌曲（《龙船调》——湖北；特产（哈密瓜）——新疆]
(3)小结：我们可以从不同的提示中，找到家乡的位置。
3.形象大使说家乡
(1)小组合作：同学们，按上面的提示方法，选择一个省（自治区、直辖市特别行政区），（教师相机出示中国行政区划地图）让自己作为该省自治区、直辖市、特别行政区）的形象大使，请大家猜猜你们的家乡在哪里。请先在小组合作然后在班上进行交流。（学生小组学习）
(2)交流：请各小组发布你们的提示，大家一起来猜猜。
预设1：我们的家乡有著名的敦煌莫高窟，你猜猜在哪里？
预设2：甘肃。
预设3：我们的家乡简称豫，是豫剧之乡。远古时期，我们家乡所在的地区气候炎热、河流众多森林茂盛，这里生活着许多大象。“豫”是象形字，代表一个人牵着一头大象。 你现在能猜出我们的家乡了吗？
预设4：河南。
点评：各省的简称，有的取全称中的一个字，有的与历史或地理因素有关。通过了解家乡的简称，我们可以对家乡的地理、历史有进一步的了解。
预设5：我家乡的邮政编码是100000，猜猜看，是哪里？
预设6：北京。
(3)小结：同学们出的题目包含了家乡不同的信息，有戏曲、简称、邮政编码、传统文化、旅游景点等，这些信息都是家乡独特的自然符号或文化符号，了解这些信息可以增进对家乡的认识。（板书：我的家乡在这里）
4.脑洞大开识家乡
(1)认识地图上的符号。
导人：同学们，这是中国行政区划地图。（出示地图）在这张图的左下方，有各种符号，请大家打开教材第43页，仔细阅读这些符号代表的意思，并在地图上把它们找出来。（学生阅读，认识地图符号）
提问：依据首都的符号，大家在地图中找到我国首都北京了吗？
预设：找到了。
引导：我们再来认一认国界线的符号按国界线符号，在地图上找出中国的位置来。（师生互动找国界线）
提问：大家能按国界线符号找出我国的位置.真体！大家仔细看看，我国的地图轮廓看上去像什么动物？
预设：像一只威武的雄鸡。
(2)脑洞大开猜猜猜。
提示：省、自治区、直辖市属于同一级行政单位，地图上用相同的线表示。再细看，你还会发现各省所在的区域，颜色不同。我国有23个省5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。现在，我们脑洞大开，说说各省（自治区、直辖市、特别行政区）的轮廓像什么。
预设1：黑龙江像一只美丽的梅花鹿。
预设2：山东像竖起的大拇指。
预设3：福建像一扇画满美丽风景的屏风。
点评：同学们想象力丰富，为你们点赞。
小结：形象的图形，可以帮我们在地图上很快找到家乡所在的位置。
(3)认识家乡的“邻居”。
引导：找一找家乡省级行政区周边的“邻居”，看看都有哪些省（自治区、直辖市、特别行政区），说出它们的名字。可以简单说说你对这些“邻居”的了解。
预设1：我的家乡河南省的邻省有湖北省、安徽省、山东省、河北省、山西省和陕西省。
预设2：湖北省被称为“九省通衢”。
小结：我们的家乡与这些“邻居”们一起，共同组成了我们伟大的祖国大家庭。
二、争当小导游，游家乡赏风景
1.过渡
祖国处处好风光！同学们，让我们来当回小导游，为那些远道而来的朋友们，介绍家乡的自然风光。（板书：我是家乡小导游）
2.我是家乡小导游"活动要求
(1)盘点家乡的自然风光名胜，选择最有代表性的景点作介绍，并为此景点写上一段精彩的导游词。
(2)介绍时可借助图片、门票、绘画等，突出重点，介绍景点最精彩的地方。介绍时，注意声音响亮，语速适中，条理清晰。
(3)可以向长辈了解有关家乡的传说，帮助“游客”加深对家乡的了解。
(4)先在小组内认真倾听同学的介绍，再互相提出修改建议，然后在班级中交流。
3.班级交流
预设1:“北方千岛湖”“中原北藏河”，说的正是小浪底黄河三峡景区。大家好！ （出示自己收集的门票并介绍）这是我家乡小浪底黄河三峡的门票，正面是小浪底黄河三峡的高空全景照，有青山和河水，这幅图正是我家乡“青山绿水”的真实写照。“绿水青山就是金山银山”，欢迎你到我的家乡来！
点评：听了你的介绍，老师决定有空一定去看看。我也从你的介绍中看出家乡人民注重对家乡环境的保护，听出了你对家乡的喜爱之情，以及为家乡感到自豪。（板书：自然风光美如画）
预设2:《鲤鱼跳龙门》的故事据说就发生在我的家乡河南洛……《鲤鱼跳龙门》的故事之所以打动人，是因为这个故事很励志，启示我们遇到困难要迎难而上，努力克服，就一定能“化身为龙”。
点评：家乡人受到故事的激励，一定会逆流而上、克服困难。
预设3：大禹治水的故事在我们家乡人人皆知。现在，我的家乡专门在黄河边上造起一座大禹治水的雕像。
点评：美好传说，口口相诵；传统美德，代代相传。
4.小结
家乡不仅风景如画，物产丰富，还是生我养我的地方，是我们沐浴雨露、快乐成长的家园。家乡的美永远也说不完，千言万语让我们汇成一句话，让我们大声地向全国人民发出邀请——请到我的家乡 来！让我们自豪地向全世界的人们发出邀请一请到我的家乡来！
板书设计
7 请到我的家乡来
我的家乡在这里
自然风光美如画
我是家乡小导游
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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