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第3课《我很诚实》教案设计
第二课时 让诚实伴随我成长
课题 我很诚实 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
核心 素养 目标 政治认同：辨别生活中诚实与不诚实的行为，在生活中巧妙运用善意的谎言。 道德修养：能够辨别谎言行为，了解什么是善意的谎言。 法治观念：懂得诚实的人能主动承担责任，即使当事人不知道，也能做到诚实。 健全人格：诚实守信需要我们在生活中去实践。 责任意识：感受诚实的可贵，明白诚实是每个人立身处世的根本，懂得诚实的人在任何情况下都能主动承担责任。
重点 学会勇于承担自己的责任
难点 区分两种“谎言”，正确辨别生活中诚实与不诚实的行为。
教学过程
活动一：谈话导入
同学们，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。（出示课题）
活动二：榜样力量传美德
1.提问：那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。
2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？
3.反馈指导：
⑴分组讨论，交流。
⑵学生议一议：诚实的品质多么珍贵。
⑶如果你遇到这些情况？你会怎么做？
预设：自己做错了事，即使当事人不知道，也应主动说明情况（教师送出 “诚实星”）
4.小结：生活中，我们每个人要做“张强”。
设计意图：张强的事例让学生从另一个角度理解诚实的行为：如果自己做了错事，即使当事人不知情，也应当主动向当事人说明情况并承担相应的责任。
活动三：情境表演促导行
1.思考：同学们如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？
2.出示任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做？
3.反馈指导：
　⑴分组讨论交流，你该怎么做？
⑵小组创编情境。
⑶学生演一演：做一个诚实的人。三组学生上台表演教材中的三个情境。
★从商店买东西回家后，发现售货员多找了 几元钱，我该……
★测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……
★不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……（教师相机送出 “诚实星”）
　4.小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。做人千万条，诚实第一条。
设计意图：通过情境表演唤醒学生的生活经验，真正让学生明白诚实是每个人立身处世的根本，如果一个人不诚实，可能会失去朋友，在社会上也没有立足之地。
　 活动四：行为辨析分善恶
1.导语：同学们，你知道谎言也有善意的吗？
2.出示任务：出示并阅读教材第21页图片内容。图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。
3.反馈指导：
⑴分组讨论后，选择代表说。（教师送出“诚实星”）
⑵学生赞一赞：善意是宝石和黄金。
4.播放微课《善意的谎言》
第一部分：
（动画讲述一个《善良的谎言》的故事）
剧情：一个老妈妈得了肾病，如果不换肾的话生命就会受到威胁，这时大儿子站了出来要求给妈妈捐肾，这可疼坏了老妈妈，老妈妈强烈反对，说要是这样自己还不如死了算了.没办法只能等待各种条件都比较匹配的肾源，可是要等到这样的肾源真是很不容易，儿子怕耽误了母亲的病情，于是和家人商量后，骗过了母亲.把自己的一个年轻的肾脏捐给了母亲，手术成功后家人还是瞒着这位老妈妈的，最让人感动的是母亲和儿子住在隔壁病房，妈妈是不知道的，当妈妈想见大儿子时，家人只是骗她说儿子去出差了。
提问：视频中大儿子和家人们撒谎了吗？应不应该被批评？你怎么看。
预设：撒谎了，但是不应该被批评，他是怕母亲担心
追问：可是我们刚才说过了，撒谎是不对的？
预设：因为这是一个善意的谎言
追问：什么叫善意的谎言？
预设：虽然撒谎了，但出发点是好的，是善意的。
小结：行为是说谎，但是目的是好的，这样的谎言，就是善意的谎言。
5.交流：在生活中，你还能举出善意的谎言的例子吗？
学生交流
6.小结：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。
设计意图：在学生充分了解诚实的基础上，理解身边的人甚至亲人说的一些善意谎言。引导学生思考：同样是说谎的行为，但二者的不同之处在于一个是向善的，一个是向恶的。
活动五：诚实是中华传统美德
1.过渡：同学们，我们国家自古以来就特别重视诚实，你知道哪些关于诚实的名人名言吗？
　 2.出示任务：收集并整理关于诚实的名言，并理解含义。
3.反馈指导：
　 ⑴指导学生理解第21页《名言》。
　 ⑵课后收集诚实故事和诚实名言。
　 4.小结：同学们，诚实就像温暖的阳光、清新的空气、灿烂的花朵，每一天都伴随着你们成长。围绕“诚实”主题设计制作手抄报，在班级评比展示。
板书设计：
3 我很诚实
主动承担责任
善意谎言
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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