资源简介 (共16张PPT)牛顿运动定律的应用-------解决动力学两类基本问题1.进一步学习分析物体的受力情况,并能结合物体的运动情况进行受力分析。2.掌握应用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法。3.学会如何从牛顿运动定律入手求解有关物体运动状态参量。4.学会根据物体运动状态参量的变化求解有关物体的受力情况。【教学目标】本节课是从应用角度学习牛顿运动定律,掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。主要用到的方法是力的正交分解和建立直角坐标系,主要学习两大类问题:1.已知物体的受力情况,求物体的运动情况;2.已知物体的运动情况,求物体的受力情况。本节内容是对本章知识的提升,又是后面知识学习的基础。【教学内容】牛顿运动定律知识结构牛顿运动定律牛顿第一定律牛顿第二定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。复习旧知夯实基础物体的加速度跟所受的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同。F合=ma两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、且作用在同一条直线上。F=F'牛顿第三定律【教学过程】运动学公式速度公式 : v = vo+at位移公式: x= vot +at2 /2速度-位移公式: vt 2- vo 2 =2ax加速度公式 : a=(vt -vo)/t复习旧知夯实基础提出课题1.已知受力情况求运动情况(例1)。2.已知运动情况求受力情况(例2)。解决动力学两类基本问题。例1:质量为4kg的物体,以2m/s的速度在水平面上匀速前进,若物体与水平面间的动摩擦因数是0.2,则水平拉力F1为多大?若F1突然变为F1’=6N,并持续作用2s,问:在这2s内,物体的位移为多大?F1m新的课题新的挑战(1)已知受力情况求运动情况问题驱动激发思维提问:1、你能否对物体进行受力分析?2、刚开始物体所受合力为?如何求出摩擦力?3、拉力变化后,可否判定做什么运动?如何求出位移?mgNF1fyX解:(1)规定物体初始运动方向为x轴正方向,受力分析和坐标系如图所示;由平衡条件可得①②③由联解 带入数据可得①②③科学分析规范解答(2) 当F1突然变为F1'=6N时,由牛顿第二定律mgNyF1‘Xf“-”表示加速度的方向与正方向相反,即与运动方向相反,物体做匀减速直线运动。故2s内一直在做匀减速直线运动2s内的位移:科学分析规范解答例2、滑雪者一v0=20m/s的初速度沿直线冲上一倾角为30°的山坡,从刚上坡即开始计时,至3.8s末,滑雪者速度变为0。如果雪橇与人的总质量为m=80kg,求雪橇与山坡之间的摩擦力为多少?(2)已知运动情况求受力情况1.你能分析研究对象的受力并画出示意图吗?2.你能根据运动学公式求出研究对象的加速度吗?3.你能规范的写出解题过程吗?新的课题新的挑战自主探究,合作讨论。解: 规定初速度V0方向为x轴正方向,受力分析和坐标系如图所示:x轴方向上由牛顿第二定律可得由运动学公式①②由联解 带入数据可得①②科学分析规范解答fmgNyXV0a受力情况运动情况牛顿第二定律a运动学公式桥梁加速度a是联系运动学和动力学的桥梁,是解决问题的关键.总结归纳提升能力1. 明确研究对象应用牛顿运动定律的解题步骤:3. 建立坐标系进行正交分解4. 根据牛顿第二定律F合=ma或平衡条件列方程(组),必要时验证结论课堂小结解决动力学两类问题。1.已知受力情况求运动情况(例1)。2.已知运动情况求受力情况(例2)。2. 对研究对象作完整受力分析和运动分析物理因灵动而美丽如图所示,质量为m的人站在自动扶梯上,扶梯正以加速度a向上匀加速运动,a与水平方向夹角为θ,求人受到的支持力和摩擦力。问题驱动,激发思维。1.人受那些力作用?2.这些里应怎样正交分解?3.还有更好的办法吗?θamgNfaayaxθ那么如果建立水平,竖直方向坐标系,则只要沿着两个方向分解加速度就很简便了。那么我们列方程的依据是:即:F x=f=maxF y=N-mg=may那么我们来看看这个问题:(培优题目)谢 谢 观 看课后作业:P87页,练习与评价1、2题。 展开更多...... 收起↑ 资源预览