资源简介

(共32张PPT)
统编版高一必修下第二单元
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》
核心素养目标
语言建构与运用：通过阅读文章内容，根据小标题内容学习作者是如何介绍科学发现的成果和过程的。
思维发展与提升：学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。
审美鉴赏与创造：理清文章思路，分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点 。运用所学去探究问题，形成自己的见解。
文化传承与理解： 体会感知中国医学的博大精深体会医学研究精神，感悟践行人类命运共同体的信念：引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。
教学目标
教学重点：以文本为基础，通过对内容的分析，探讨其中表现的思想内涵。学习演讲词。
教学难点：探讨文本表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。
情境导入
自新冠肺炎疫情暴发以来，在党中央、国务院统筹指挥下，各部委协作行动，全国人民积极参与，进行了一场雄浑壮观史诗般的现代大国抗疫战争。经过艰苦努力，当前已初步呈现疫情防控形势持续向好发展态势。值得大书一笔的是中医药此次在新冠肺炎疫情防治中发挥了特殊的重要作用，中医药深度介入，全程救治，在不同阶段都取得了成效，赢得了患者赞誉和群众好评。中医药抗疫可全程发挥作用。
　　根据中国中医科学院编辑出版的《中国疫病史鉴》，从西汉到清末，中国至少发生过321次大型瘟疫。每次疫情，都能让当时的社会为之战栗。但是，中国的历史上从来没有出现过西班牙大流感、欧洲黑死病、全球鼠疫那样一次瘟疫就造成数千万人死亡的悲剧。中国历史也是一部战“疫”史，每一次瘟疫到来，中医都不曾缺席。中医是中国的国粹，也是世界医学宝库中的瑰宝。许多优秀的中医人才正在尽自己的努力继承、发展并充分利用中国传统医学这个瑰宝为全人类带来健康。
她是著名药学家，是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。-----------------------她就是屠呦呦。诺贝尔生理学或医学奖评委让安德森评价说：“屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。为科研人员打开了一扇崭新的窗户。”
整体感知
播放屠呦呦获奖视频，以引起学生学习的动机和兴趣。
作者介绍
屠呦呦(1930年12月30日- )，女，汉族，中共党员，药学家。浙江宁波人，1951年考入北京大学医学院药学系生药专业。 1955年毕业于北京医学院(今北京大学医学部)。毕业后接受中医培训两年半，并一直在中国中医研究院(2005年更名为中国中医科学院)工作，期间晋升为硕士生导师、博士生导师。现为中国中医科学院首席科学家， 终身研究员兼首席研究员 ，青蒿素研究开发中心主任，博士生导师，共和国勋章获得者。
多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。1972年成功提取分子式为C15H22O5的无色结晶体，命名为青蒿素。2011年9月，因发现青蒿素--一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心"生命科学杰出成就奖" 。2015年10月获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，该药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。第一位获诺贝尔科学奖项的中国本土科学家 ，诺贝尔科学奖项是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。
2017年1月9日获2016年国家最高科学技术奖。 2018年12月18日，党中央、国务院授予屠呦呦同志改革先锋称号，颁授改革先锋奖章。 2019年5月，入选福布斯中国科技50女性榜单。 2020年3月入选《时代周刊》100位最具影响力女性人物榜。
2020年，中国中医科学院与上海中医药大学开设九年制本博连读中医学"屠呦呦班"
青蒿素提取自黄花蒿，在1979年的一篇论文中，屠呦呦将这一发现称之为“中医药献给世界的一份礼物”。
中国首位诺贝尔医学奖获得者、药学家
作者简介
屠呦呦感动中国颁奖词
岁月无言，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中刻下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动，其实，在生命的长河中，每时每刻都有感动存在。
【屠呦呦 春草鹿呦呦】　　【颁奖词】青蒿一握野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。　　，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。
作者简介
【人物事迹】　　2015年12月10日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖。1968年，中药研究所开始抗疟中药研究，39岁的屠呦呦担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，并受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，项目组将重点放在了对青蒿的研究上。1971年，在失败了190次之后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复试验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世44年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。未来，屠呦呦希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。
人物评价：以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。
-------------（中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平评）
整体感知
结合小标题，我们可以了解到，这篇文章主要介绍了什么内容：
1、屠呦呦和自己的团队是如何发现青高素的抗症功效的。2、屠呦呦和自己的团队是如何把青蒿素从分子变成药物的。
3、青蒿素的发现是如何影响世界的。
4、关于青蒿素的发展与超越。
5、中医药学的贡献。
整体感知
一个科研的成功不会很轻易，要做艰苦的努力，要坚持不懈、反复实践，关键是要有信心、有决心来把这个任务完成。科学研究不是为了争名争利，科技工作者要去掉浮躁，脚踏实地！
-----------屠呦呦
任务探究一
初步梳理科学家的品质：
齐读引言部分，请你从中概括作为科学家的屠呦呦，她身上有哪些值得你学习的精神与品质。
明确：对科学的热爱、变通（善于灵活转换思路）、团队合作、谦逊有礼、心怀感恩、胸怀世界……
任务探究二
分析“我”“我们”，再析科学家精神？
活动1：在文中圈划第一人称"我"和"我们"，用不同的颜色或符号标出。
活动2：梳理作者什么时候使用"我"，什么时候使用"我们"。
活动3：探究其原因？
任务探究二
屠呦呦以个人身份表达谢意，并在谈及个人成长经历以
及发现青蒿素抗疟疗效这些内容时使用"我"；谈及如
何将青蒿素制成药物，说成果及贡献的时候，用“我们”
作者在讲自己以及所在团队的故事，第一人称显得更加亲切、真实：而使用"我们"这个复数词，表明屠呦呦更看重团体合作。
她隐去了自己作为关键人物、领军人物的贡献和奉献，而用"我们"一词替代"我",从中可见其淡泊谦逊，虚怀若谷，不居功自傲。（小我与大我，个人与集体）
任务探究三
活动1:圈划并罗列文中涉及年月日的语句。
活动2:阅读精确到具体日期的句子，分析这些日子对屠呦呦的特殊意义。
活动3:比较青蒿素药品研发和推广的时间跨度，从中提取概括你认为的科学家精神。
分析时间信息，三探科学家精神
任务探究三
总览《青蒿素》一文，解释“青蒿素”，依据科学研究关注的重要阶段，概括“青蒿素”发现和应用的过程。
请大家认真阅读文章，标画出重要的信息，小组内筛选整合。
明确：作者按照时间顺序讲述了青蒿素的发现和使用。
作者按照时间顺序讲述了青蒿素的发现和使用。
①从1955年开始中草药的研究。
②1967年，中国政府启动"523项目"来抗击疟疾。中医研究院任命我领导疟疾研究团队。
③1971年10月发现青蒿素抗疟疗效的突破口。
④1972年命名青蒿素。
⑤1973年秋在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得明确疗效。
⑥1986年青蒿素成为我国新药审批办法实施以来的第一个一类新药。
⑦2002年世界卫生组织推荐采用推荐青蒿素作为一线药物治疗疟疾。
⑧青蒿素联合疗法在世界广泛应用。
任务探究三
列数字：2000个方药、640个、200个、380余种
引资料：葛洪《肘后备急方》
作比较：第一阶段，从中草药中提取成分，在小白鼠身上测试，收效甚微。
转折点，从青蒿中提取成分， 低温提取，抗疟效果， 大幅度提升。
任务探究三
对于科研工作者来说，努力与恒心是必不可少的，但当研究陷入瓶颈时，创新的思维方式才是成败的关键，青蒿素提取的过程就验证了这一要点。因此，新时代青年要
注重积淀、打破常规，才能实现突破。
提取青蒿素的方法，是屠呦呦推敲《肘后备急方》中的文字，区分"清""绞""煎""煮"的不同后才得以发现的。除了屠呦呦严谨的科学
态度，我也感受到
中华文化的博大精深
要有文化自信，对传统文化抱有谦卑和敬畏，守正不泥古，创新莫离宗。
任务探究三
启发：
从梦想到发现，科学家们走过了艰辛而漫长的路，体现了科研工作者们的创新意识，执着的探索精神和严谨的科研态度，从屠呦呦的发言中我们也可以感受到她对科研事业的热爱与孜孜不倦的追求。
任务探究四
这篇演讲稿的结构有什么特点？
1、用小标题领起各部分内容，简明概括。
①每个小标题能够体现不同的内容，让文章层次分明，脉络清晰：
②每个小标题能简要概括具体语段的核心内容，具有突出强调的作用。
任务探究四
这篇演讲稿的结构有什么特点？
采用了"总一分一总"
、由一般到特殊、由个
别到一般等顺序行文
第二部分总写发现、提取青蒿素的经过，第三、四、五部分具体写研究工作的过程，第六部分总括中医药学的贡献
前五部分写青蒿素的贡献，最后一部分写中医药学的贡献，这是由个别到一般的过程
任务探究五
探讨屠呦呦精神的时代意义？
①崇尚英雄精神是从中汲取优秀的品质和精神：英雄精神是"精忠报国"的爱国精神、英雄精神是"砍头不要紧，只要主义真"的精神信仰、英雄精神是"死在戈壁滩、埋在青山头"的奉献精神、英雄精神是"卧薪尝胆"的奋丰精神。
任务探究五
②铭记英雄精神是永葆中华民族战斗力的精神力量。"一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。"英雄们的事迹和精神都是激励我们中华民族前行的强大力量。
探讨屠呦呦精神的时代意义？
任务探究五
③传承英雄精神是激励我们实现民族复兴的磅磷力量。习近平在《之江新语》中提到，"学所以益才也。砺所以致刃也"。我们就是要善于向先进典型学习，在一点一滴中完善自己，从小事小节上修炼自己，以自己的实际行动学先进、保持先进、赶超先进。
探讨屠呦呦精神的时代意义？
任务探究六
手法借鉴——引用手法
在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文中，作者运用引用手法表现自己在探求青蒿素的艰难历程中，是如何实现重大突破的。在第一阶段，作者提取了380余种提取物，但经过测试，抗疟效果不佳。好容易发现青蒿提取物有一定抗疟效果，但实验结果很难重复且与文献记录相悖。在这种“山重水复疑无路”的痛苦背景下，文中引述道：“最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》，书中有这样的记录：‘又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。’这句话让我深受启发。”作者巧妙引用典籍著作，阐述传统中医药学的重大意义及作用，材料真实可信，富有权威性，增强了文章的表现力。
引用是在说话或写作中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等，以此为依据，表达思想感情、证明观点的修辞方法。运用引用辞格，既可使文章言简意赅，较有权威性，有助于说理抒情，又可增加文采，增强表现力。
任务探究六
手法借鉴——引用手法
1．明引
引用分明引与暗引两种。明引又叫直引式，直接引用典籍文献、名言警句或诗句来阐释文章的中心，如下面的片段：在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；陆放翁说：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”他梦魂为萦、念兹在兹的也是“祖国”；东晋道教学家、化学家、医药学家葛洪说：“烈士之爱国也如家。”所报者，也是“祖国”。对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。
任务探究六
2．暗引
暗引可分为三种类型。
(1)修饰式，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现。如下面的片段：从为治水患三过家门而不入的大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的边疆卫士，真是英雄万千！他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。
(2)镶嵌式，把引用的内容，组织进自己的叙述或议论，变成自己话语的一部分，如下面的片段：漫漫秋夜，冷冷秋风，你孤枕难眠，辗转反侧，“寒蛰不住鸣，惊回千里梦”。再回首，那携手穿行于菜花间的快乐往事；再回首，那临窗共饮酒赋诗的闲情岁月。不会忘却，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的那场离别啊！你追忆这一切，“欲语泪先流”。你日夜盼明诚归来，相思成灰，离恨成草，以致“帘卷西风，人比黄花瘦”。姑且起身，坐于院中。折一剪红梅，可“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。你愁了，拿来一壶水酒，可“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急”。你“守着窗儿，独自怎生得黑”啊！你深知“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，但你也懂得“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休”，也许，是你早已厌倦了这种离别的痛苦了吧！
手法借鉴——引用手法
任务探究六
手法借鉴——引用手法
(3)化用式，它不是把原句组织进自己的文章，而是将典故、故事或某种意境、片断性的镜头等组织进自己的文章，如下面的片段：诗是色彩斑斓的梦。这梦里有灞桥伤别的烟柳暮云，有鲲鹏水击三千里的羽翼，有小轩窗里默默的相对，有大漠长河的遥遥思念。诗，是一支神来之笔，勾勒鹦鹉洲上的芳草，点化二十四桥的明月，渲染香炉峰的紫烟。我爱诗，因为我难以抗拒自己的心灵在这美妙的诗行中与先哲们的心一起跳动的感觉，难以抗拒让自己忘情于呐喊者或低吟者所创设的一个个优美意境中的感觉。诗，让我体验屈夫子不能从俗的喟叹，让我领略魏武帝碣石山旁壮心不已的豪情，让我沉浸于康桥边静谧的月夜，让我品味雨巷中那份丁香似的忧伤。
知识拓展
演讲词
演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。
演讲词有三种类型。1、叙事型:以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。2、说理型:以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。3、抒情型:以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情。对听众动之以情，以"情"这把钥匙来开启听众心灵。
知识拓展
演讲词的写作格式：
演讲词没有固定的形式，可以根据不同的对象、时间以及所讲的问题自由灵活地安排结构方式。尽管如此，从众多的演讲词中仍可看出，其写作格式主要有标题和正文两部分。
1.标题
标题的形式有三种:一是报刊编辑者在登报时加上去的，不是作者自己拟定的;一种是由作者拟定正题，发表时编辑者再加上副题的;一种是作者拟定正题，题下注明作者姓名的。
2.正文
正文的结构，一般开头先是针对会者的称呼，接着开始讲话，要造成一种气氛，引起听众注意，控制会场的情绪。主体部分全面展开论述，突出讲话中心，把全部所要表达的内容逐层交待清楚，给观众留下深刻的印象，结尾部分总结全文，表明态度。
知识拓展
演讲词的写作注意：
第一:要弄清演讲的目的，就是为什么而讲，这是演讲词写作的前提;中心必须突出。
第二:要弄清听众，就是要弄清对什么人讲，这样才能根据听众的特点有的放矢，也才可能引起听众的共鸣。
第三:内容要新鲜，材料要充实，这样才能有吸引力，听众才会觉得有收获。
第四:结构要清晰，条理要层层展开，要有一以贯之的线索，这样才能有较强的逻辑性，也才会有较强的说服力和感染力;结构层次分明，脉络清晰。
第五:语言要生动，口语化，多用短句，流畅而有节奏，这样才适宜于演讲的氛围。
演讲是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想，并且要求中心突出。另外演讲主要是通过语音表达，这就要求演讲辞结构层次分明，脉络清晰了，这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果。
小结
以屠呦呦为代表的科研人员，他们默默无闻、刻苦钻研、埋头苦干、执着探索、忘我奉献的宝贵精神值得我们所有人学习。
学者们的创新意识、 探索精神和科学态度，将激发我们对科学探究的兴趣和无限热 情。

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