资源简介

课题2 化学肥料（第1课时）
【教学目标】
1.知道化学元素对作物的重要作用。
2.了解常见化肥的种类及作用。
3.知道农药化肥的利与弊。
4.通过对化肥农药对环境的影响，培养学生关注环境，保护环境的意识。
教学重点：
1.常见化肥的分类及作用；
2.化肥农药的得与弊。
教学难点：
培养学生关心自然，保护环境的意识。
【教学过程】：
一、情景引入，导入新知
1.展示一棵作物，介绍作物生长所需的营养元素，并分析这些营养元素的获取途径。
2.介绍植物需要比较多，但土壤中又容易缺乏的元素，并展示植物缺乏这些元素产生的症状的图片，引出肥料和化肥的概念。
3.展示P79图11-8，了解化肥对提高作物产量的重要作用，体会化肥的重要性，引出课题。
二、自主学习，发现疑问
（1）常见的化肥有哪些？各有什么作用？
（2）化肥农药的使用有哪些利与弊？又该如何合理使用化肥农药？
三、合作探究，质疑解难
探究活动一
1.学生阅读P80-81的相关内容，完成下表：
分类 化学成分 主要作用 缺乏症
氮肥
磷肥
钾肥
复合肥
2.强调复合肥的概念：同时含有氮、磷、钾中的两种或三种营养元素的化肥属于复合肥。
3.展示作用缺乏营养元素症状的图片，加深对不同化肥作用的印象，同时用精炼的语言描述氮肥、磷肥、钾肥的作用及缺乏症：
氮肥：氮肥壮叶，缺氮叶色发黄等
磷肥：磷肥壮果，缺磷产量降低等
钾肥：钾肥壮茎，缺钾易倒伏等
探究活动二
1.学生阅读P81第三、四自然段及P82图11-12。
2.讨论：
（1）化肥有哪些利与弊？
（2）农药主要有哪些类型？
（3）农药有哪些利与弊？
3.引导学生归纳总结：
（1）化肥的利与弊：
利：对于提高农作物的产量有重要作用
弊：造成土壤污染、引起土壤酸化、造成土壤退化、水和大气环境的污染等。
（2）农药的利与弊：
利：对农业的高产丰收具有重要作用
弊：带来对自然环境的污染和对人体健康的危害等。
4.讨论：该如何合理使用农药化肥呢？
5.引导学生归纳总结：
（1）合理使用化肥：有针对性、均衡适度地施用化肥，提高施用效率，减少负面作用。
（2）合理使用农药：根据有害生物的发生、发展规律，对症下药，适时用药，并按规定的施用量、深度、次数合理混用和交替使用不同类型的农药。
四、展示归纳，点拨提升
1.引导归纳
2.讨论点拨
（1）复分解反应一般在哪些类型的物质之间发生？
（2）复分解反应的生成物类型有什么共同特点？
五、目标检测，检查效果
1.施肥是农业增产的重要手段。下列化肥中，属于复合肥料的是（ ）
A．NH4HCO3 B．Ca（H2PO4）2 C．K2SO4 D．（NH4）2HPO4
2.在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮。种植食叶的蔬菜（如青菜），应施用的化肥是（ ）
A．Ca（H2PO4）2 B．NH4NO3 C．K2SO4 D．K3PO4
3.下列有关农药的叙述中不正确的是（ ）
A．施用农药是最重要的作物保护手段
B．农药施用后，会通过农作物、农产品等发生转移
C．农药本身有毒，应该禁止施用农药
D．为了减小污染，应根据作物、虫害和农药的特点按规定合理施用农药
1

展开更多......

收起↑