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河北 中考真题作文汇编 试卷
1．（2022·河北·统考中考真题）作文
在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生情。
那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不要出现真实的地名，校名和人名；⑥不少于600字。
2．（2021·河北·统考中考真题）阅读下面三则材料，按要求作文。
材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。
材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。
材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。
请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。
要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
3．（2020·河北·统考中考真题）阅读下面材料，按要求作文。
材料一：
习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。
材料二：
学而时习之，不亦说乎？
请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
4．（2019·河北·中考真题）请根据你对“认识你自己”这句话的理解和越悟，写一篇文章。
要求: ①自选角度，自拟题目；②有真情实感；③除诗歌外。不限文体；④不得套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
5．（2018·河北·中考真题）阅读下面文字，根据要求作文。
“爽”的意思是：①明朗；清亮。如：神清目爽；秋高气爽。②（性格）率直；痛快。如：豪爽；直爽。③舒服；畅快。如：爽快。爽约；毫厘不爽。
请依据以上对“爽”字的解释，任选角度，以“爽”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
6．（2017·河北·中考真题）作文。
“了不起”的意思是：①不平凡；（优点）突出。②重大；严重。
根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不得出现真实的地名、校名和人名。
7．（2015·河北·中考真题）题目：幸福往往在你身后
要求：①文体自定；②有真情实感，不得套写、抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
8．（2016·河北·中考真题）请以“不可怕”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟 ；②有真情实感； ③文体不限； ④不少于600字；
⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
9．（2013·河北·中考真题）根据所给开头续写作文。
要求：①题目自拟，文体自定；②与开头衔接自然连贯；③有真情实感，不得套写抄袭；④用现行规范的汉语言文字表达；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、和人名。
题目：
开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
10．（2012·河北·中考真题）根据要求作文。
题目：我与 的亲密接触
要求：①把题目补充完整；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③文体自定；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
11．（2010·河北·中考真题）根据要求作文。
题目： 来了
要求：①把题目补充完整；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③文体自定；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．范文
夕阳，触动了我的心灵
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句触动了许多人的心灵，这种触动源于李商隐对夕阳无限美好的热爱。但前不久的一次邂逅夕阳也令我对夕阳产生了无限的遐想。夕阳，这样一个残缺的太阳，从那一刻起触动了我的心灵。
周六，快乐的铃声响起，同学们个个都欢呼雀跃的背起书包准备回家。而我却无力地趴在桌上不愿动弹，为何？为了一张令我汗颜的化学试卷，为了令我无言面对老师的76分。本想再反思一会儿，却被劳动委员以要拖地的理由赶出了教室。站在走廊上，仍旧是趴在栏杆上。泪已流尽，我只是数千次的诘问自己为何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝赠与我一颗“后悔药”，令我重新再考一次。
抬起头，望着自己平日里喜爱的蓝天。刹那间，这个不经意的抬头却令我发现了食堂边老树中的一小束阳光，顺着光，寻找光源。是夕阳，是西下的夕阳。这般景色，难得一见。一颗老树，没有绿叶却在树梢处拥有一个太阳，火红火红的。夕阳把天空的浅蓝也染成了暗暗的淡红。当我还沉浸在此般美景中时，再抬头，怎么太阳就变半个了？我不甘心只欣赏半个太阳的落下，于是我飞快间跑到三楼，抓起栏杆，一睹她的芳容。或许是这难得的美景令我不得不将心中的不快与失落暂放一边。当再次看到完整的太阳时，我居然还开心的笑了。看着夕阳美景，脑中突然闪过一连串的疑惑：今天为何会这样在不经意间逝去？明天又会怎样？还会这般宜人的夕阳美景吗？
然而顿时间，我明白了：对于那些未知的事物，我们才是主宰者。明天会怎样是由它的主宰者来决定的。旭日会东升，夕阳会西下，这是亘古不变的事实。不在乎明天是否会有日出壮景和日落美景，只要你心里有个太阳。同样的道理：不在乎中途是否会跌倒，只要你心中有个信念。泪干、漫天的幻想总是无济于事的。唯有不断的总结经验，在山重水复中磨练意志，这样便可安然的等待柳暗花明的欣喜。
不知不觉中，夕阳已不复存在了，宁静的校园中唯有一个被夕阳触动了的少年的响亮声音：“回家喽！”
【详解】本题是材料题作文。
1.审题立意。材料比较简短，“在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触‘境’生情”，意思是你受某情境的触发，而产生某种感情。所以，写作可围绕“XX，触动了我的感情”“XX，引发了我的思绪”来写。写作的重点应在“XX”是如何触动你的情感的，引发了什么样的情思。触动你的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景……如，诗词触动着我的情思；一碗面，触动了我的情怀；那张照片，引发了我的回忆；那句话，引起我的思考；那件事，让我常常地感动……可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。
2.构思选材。从材料和写作引导句来看，文体适合写成记叙文。“一个场景、一处风景、一种境遇”提示了选材的范围，要围绕着自己亲身经历或身边发生的事情来展开。一句话、一首诗、一页书、一杯水、一棵树、一只狗、一幅画、一首歌、一个表情、一次奔跑、一朵白云、一片星空……都可以作为写作的对象。这些场景、风景、境遇或引起你的思索，或激发你的想象，或调动你的情感，是文章的主题思路。大千世界，万象有情。一棵树，可以让我们收获成长；一幅画，可以让我们深受感动；一首诗，可以让我们潸然泪下；一句话，可以让我们幡然醒悟……无论写什么改变，主题都应积极健康，通过叙事表现写作对象给你带来的内心的触动，深刻揭示出“触动情思”的内在意蕴，即给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。
2．例文：
竭尽全力，才最省力
落叶纷纷，越来越少的鸟儿偶尔会在光秃秃的树干上露面。
“今天跑操，口号特别响亮的班级有：初二二班……”王主任在进行跑操点评，却迟迟没有念到我们班。被表扬的同学在陆续地鼓掌，兴高采烈的模样。只有我们的手依旧是放在裤缝两侧的，眼中充满了期待。
听到最后，也没有我们。晓晓同学嘟囔着：“这就是侧面烘托形成对比间接批评啊。扎心！”
每一位同学的脸上都写满了尴尬，别的班级投来嘲讽的目光。扭头看看班主任老师，她的脸色也是难堪不已。
回教室的路上，大家都在互相抱怨。可是，我想：难道我们不应该反省自己有没有在喊口号的时候竭尽全力吗？所有的惩罚，都是我们应该接受的。
“午饭后，操场集合。”老师的话语短促有力。
晴日的午后，天那么蓝，一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，湛蓝得似乎在熠熠发光。
“你做怎样的选择，就有怎样的人生！”老师厉声说道，“因为选择了懒惰，所以我们此刻就站在了这里。只有选择竭尽全力，我们才会最省力……”
我们点点头——很用力，很用心。
迅速站成整齐的排和列。我们昂首挺胸意气风发地喊出了口号：放飞希望，拥抱梦想，超越自我，铸就辉煌！
高昂响亮的口号回荡在整个操场，停落在树枝上的小鸟“咻”的一声飞走了，沉浸在玩耍中的小学生也猛地一回头，直盯着我们看。
原来，把口号喊响亮这么简单。原来，竭尽全力才真的是最省力。原来，一件小事这么振奋人心。
今后，我选择做好每一件小事，我选择竭尽全力！竭尽全力，你才会看到最出色的自己！
【详解】本题考查写作能力。
先审题。这是一则材料作文，共有三则材料。像这样多则材料的作文要分别审读，找出关键词句，然后再看三则材料的共同点。第一则材料关键词是“成功”“竭尽全力”；第二则材料的关键词是“竭尽全力”“出色”；第三则材料的关键句是“将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛”，其实也就是“竭尽全力”的意思。由此可以看出，三则材料都是在谈做事要“竭尽全力”，心无旁骛，专心地去完成，这样才可能成功，也才能看出自己真正的能力。由此不难看出，本次作文是引导考生做事应有的正确“态度”。在当前信息多元、诱惑颇多、人心浮躁的社会现实之下，这样的引导很有积极意义。
再看思路。三则材料的共性是“竭尽全力去做事，就能表现得出色，就能走向成功”，据此我们可以用统编教材单元写作的精品作文去改写。如：《我的成长故事》《那一次，我真的很优秀》《向偶像学习，我也变得专心致志》《竭尽全力二三事》等。
最后看选材。如果写成记叙文，应当通过一两件事来感悟这个道理，或者是亲身经历的，或者是亲耳听到、亲眼看到的，总之，要有触动，对心灵有震撼，这样的事才会起到人生启迪的作用；也可以写成散文，围绕“做事要竭尽全力”这一主题，选取与之有关的材料，得出人生感悟，散文重点在于形散神不散，表达要逐步接近主题，避免太直接；也可以写成议论文，注意论点要明确，论据要充分，可以采用多种论证方法，如用名人事例做例证，引用名言来引证，采用正反对比论证等，尽量做到论证层次清晰。
3．范文：
学而习之，不亦智乎
翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情；查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎？
学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。
被誉为中国“水稻之父”的袁隆平，面对13亿人口的粮食问题，用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术，一次次的观察，一次次的体验，用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然，学习是充满智慧的。唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。
学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。
苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考。正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因万有引力定律而震惊全世界。诚然，思考是学习的基石。正如孔夫子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸就在不远处。
学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。
面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的。 “知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，不要犹豫，不要傍徨，不畏质疑与艰辛，勇于实践真理，智慧学习，取得成功。
学习，常常平淡，又往往纷繁。正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧日趋鲜明；正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤变得纯净；更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。
学而习之，不亦智乎
【详解】这是一道材料作文。根据材料一的“后泛指反复地学，使熟练掌握”和材料二的“学而时习之”可知，两则材料的相同之处在于：都强调了反复练习，熟练掌握。我们据此可以立意。我们可以写在学习上，因为自己一次次地复习巩固，熟练掌握，最终取得了惊人的进步；可以写自己参加某项比赛，因为自己一遍遍地练习强化，熟练掌握，最终取得了满意的成绩；可以写自己学习某项技能，因为自己不厌其烦的练习巩固，冬练三九，夏练三伏，最终熟练掌握了这门技能……无论做任何事情，“学而时习之”，“学”仅仅是开始，“习”才是重点，是关键，只有反复练习巩固，才能取得满意的效果。注意用细节描写生动写出自己“习”的艰难曲折的过程，文章才有感染力。
4．例文：
认识你自己
希腊有一座神庙，门上写着：认识你自己。先哲的智慧真是让人景仰。都说青蛙是富于探索精神的动物。一只青蛙曾对自己的走路方式不满。祈求像人一样走路。而愿望实现之后，却因为自己的眼睛长得不太是地方，最终饥渴而死。青蛙失败的探索给我们一个教训，那就是要认识自己，从实际出发。
在今天这个讲究个性，提倡创新的时代，这一点显得更为重要。看大街上的俊男靓女，电视海报上夺目的明星，一个比一个扎眼，刺目的服装，张扬的外表，举手投足都在向人显示自己的个性。但是，我们是不是常常发觉，在些人的“个性”与其本质显得太不搭调。偶尔给人一掠而过的惊异，他自己正暗自得意，旁人却如吞了苍蝇，觉得颇有东施遗风。殊不知真正的个性应该是一种自然的流露，是一种美，个性应该是只属于一个人的从根到叶均美丽不败的花朵，不充分的认识自己，盲目追求惊艳，不结合自身实际而造出的个性终只会沦为恶俗。
追求个性的男男女女，擦亮双眼去认识自己，相信自会从心底绽放美丽。那些在竞争中追求不败的人也应该如此，认识自己发挥出自己所有的能力。
仰慕凤凰卫视的曹景行。作为一位头发花白的人，在凤凰卫视这样娱乐泛滥的电视台做评论员。他没有登台乱叫扭腰的资本，也没有学某些主持人一味讲烂俗的笑话。他只用一个中年人的成熟与儒雅，开辟一方洁净的天空，感动了那些都市忙碌浮躁的心灵。他独特的魅力也足以胜任目前清华客座教授的职位，看到他，我相信在暗淡的文化界还有希望，无论娱乐如何铺天盖地，有些东西是不倒的，他充分认识了自己，发挥自己的长处，诠释出人应该有的成熟思想，对于某些盲目跟风和网络中频频出现的丑角，实在是极好的榜样。
认识自己，不美丽的东施如果学会善良和坚强，也会散发另一种气质。认识自己，攀授的凌霄花即使不如荷花亭亭玉立，也可以独享一份妩媚动人。认识自己，记住天空没有鸟的痕迹，但我已飞过。
【详解】这是一道话题作文。解答此类题目时，首先要明确题干要求的话题是什么，然后明确话题的中心，最后结合自己的生活经历和情感体验想想要选取什么样的素材，写起来才会得心应手，选取自己生活中印象最深刻，感受最强烈的事情来写，只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中发生富有哲理的感悟，才能表现出文章整体的特殊性。“认识你自己”重点理解如何“认识”，对象是自己，就是对自己的一种审视，根据自己对自己的了解程度去搜集符合能让你真正了解自己的素材去写，最能体现自己的真情实感。
【点睛】写作提示：话题作文写作时，要注意话题作文淡化审题，并非不要审题。如果写作前不注意审题，写作时会不扣题，写起来就有可能下笔千言，离题万里；因此，准确审题，分析话题的范围，把握材料的重点，吃透材料，准确悟出题意就显得非常重要。再者把写作角度选得小些，这样有利于在所选的这一点上进行比较深入的挖掘，能把意思表达得透彻，内容更具体集中，中心更突出。
5．倍爽好心情
当天地间奏起了美妙绝伦的华尔兹时，而我却只能隔着窗户欣赏，因为那是大自然的独唱——雨。
这一场大雨，将我原先的计划洗刷得干干净净。无可奈何的我，无所事事地躺在床上，仰望窗外灰蒙蒙的天空。大概是我家楼层太低的缘故，我几乎可以看到半边的天空——晴天时，天高云薄，触不可及；而现在，阴云吞没了天空，占领了天地，完全沉醉于自己的盛会当中。
“嘀嗒，嘀嗒……”，我被这充满节奏的声音吸引住了，我暗淡的心情似乎渐渐给点亮了。我开始颇有兴致地向窗外望去——从天空中落下的滴滴音符，坠落在地面上迸发出独有的音色，碎裂的音符又从地面跃起，在空中划出无数条美丽的弧线，又默默地逝去了。地面上渐渐积累起音符的乐章，如镜子般空明，时而被音符击碎，时而画出涟漪，奏响着大自然的动人乐章。树木听到这华丽的音乐，为之翠绿；小草听到这雄浑的演奏，为之生长；小溪听到这欢快的独唱，为之和声，而我听到这美妙的华尔兹，为之陶醉、舒爽……
树叶承载着的是中音的音符，小草吮吸着的是低音的音符，小溪容纳的是高音的音符，他们各自演奏自己的乐谱，交织，旋转，升腾，回响……
渐渐地，终于迎来了终章，乐谱开始消散，音符如流水一般不知延伸到何方，留下来的只有休止符从叶片滑落，坠入空明乐章的终结的余响！我倍爽的心情也随着那欢快的音符一起在天地歌唱……
【详解】这是一篇话题作文。给出的话题只有一个字“爽”，提示部分对词语意思做出了解释，为学生理解话题，选择写作角度提供了思路。根据“爽”字的不同意思可以选择不同角度作文。如“明朗、清亮”，可以写“秋高气爽”，通过景物描写体现环境的美好；如“性格率直、痛快”，可以写记人的文章，通过事件体现人物豪爽的性格；如“舒服、畅快”，重在通过事件体现人物的心情……根据不同的理解选择恰当的角度写作即可。
点睛：话题作文审题很重要，要注意以下两点：（1）审话题。①理解话题的内涵：许多话题包含了很丰富的内涵，我们可将话题的含义由本义引向引申义、比喻义，这样不仅容易写，还能写得有深度、有新意。②准确理解话题，明确写作的范围和重点。（2）审材料或提示语。现在的话题作文一般都设计了一段材料语或提示语，是为考生理解话题意旨而创设，对话题的意旨有一定的暗示作用。它能帮助考生启发思维，激发想象，审题时要对这些材料语、提示语认真研读，准确理解其意义、作用。
6．范文：
心灵的甘露，了不起
那是一片多么辽阔的青草地啊!看似平凡，但它了不起，因为，它是浇灌我心灵的甘泉。
在科尔沁大草原旅游时，眼前掠过太过寻常的风景，令我疲惫的心愈加麻木。车子缓缓驶向未知的前方，直到那夺目的绿刹那间映入我的眼帘——没有杂质的绿色。有那么一秒钟我愣了一下，不敢相信自己的眼睛。当我真放眼望去那片绿时，我已经站在了它面前。
天底下，一碧千里，而并不茫茫。是有多久没有凝望这样的风景了？竟让我的心起伏不定心潮澎湃，热血沸腾!草生长得又长又密，几乎没有空隙，满眼的绿色随微风而动，阳光下显得鲜艳无比而生机勃勃。正是如此，才给了我油画般的感觉，仿佛那绿色已不是植物，而是在你面前像你传达美的讯息。细看之，愈加动情，觉得那风景了不起。
我站在那里一动不动，怕惊扰了这片宁静的绿。但渐渐地我发现，自己已经不是单纯地在欣赏它，更从它身上获得了什么。我感到我的心在颤抖，变得像这片绿一般开阔而足以容纳世间万物：我似乎聆听到它的言语，“海纳百川，有容乃大”；我突然感到这世上已没有什么事能够困扰我了，它如我心灵的甘露，敞开我狭窄的胸怀，滋润我干渴的心田。
这碧波万顷的绿，恍惚间化作了一场绵绵的春雨，滋润着我这棵刚出土的新苗。这温柔可心的绿，幻觉中化作了一条小河，直接淌进了一片龟裂的土地，弥合了我心灵的伤口，迅速生出了一片新生的小草。这体贴入微的绿，梦幻间化作灵魂的圣水，关照着我的身心，让疲惫和不快烟消云散，把我带到了阳光地带。
这大片的绿，你蕴含了多么了不起的启迪啊。你是心灵的魔术师吗？滋润了我的每一个细胞。
此后的生活中，我习惯于在不顺心时向它倾诉，它间接性地让我明白，没有什么不能直面的事，更没有什么过不去的坎。
旅游回来后，我一直关注着这片大草原的消息，新闻上说它被一片工地所代替，但我并未有过悲伤。因为我的心灵感受到那片青草地从未消失的力量，足以容下一切的胸怀。当我遇到烦恼时，我将坦然相对，因为我已经知道，没有什么是心所容不下的了——只要心中有一汪了不起的甘露。
我找不回那片了不起的青草地，却能保持被它滋养过的心田。它是我心灵的甘露，曾经是，将来亦是。
【详解】试题分析： 【审题立意】这是一道话题作文。“了不起”在词典中的释义有两个，一是“不平凡；（优点）突出”，二是“重大；严重”。我们要紧扣话题，挖掘出这“平凡”“重大”背后蕴含的内容。我们应拟好话题作文的标题，将话题尽量缩小，寻到一个理想的切入点，聚焦、展开和提炼，写起来就容易了。做法是在话题前后添加修饰类或补充类词语，对话题进行限定。如“xxx真了不起”或“了不起的xxx”，写作就有了针对性，正所谓“题好一半文”。当然还可以采用其他拟题技巧，独辟蹊径。 【构思选材】这个话题以写记叙文为主。这个话题学生可以写一件事，也可以写几件事。可以写一个人，也可以写几个人。可以写一个班级，一个集体，也可以写一个国家、一个民族……学生可选择的范围非常宽泛，适合各层次学生写作。围绕第一个解释“不平凡；（优点）突出”来看，同学们可以写自己身边了不起的一个人，可以写亲情（父母虽平凡，但是给我的爱很了不起）、友情（一个让我敬佩的、了不起的朋友）、师生情（老师很了不起，自己很感激）等。也可以写自己身边发生的一件很了不起的事，比如写自己通过努力做成了一件了不起的事，表达自豪自信；再比如写自己身边的人做的了不起的是，表达敬佩之前等等。围绕第二个解释“重大，严重”，则可以写自己通过努力奋斗，战胜了困难挫折，进而发出一些看似困难的事情其实没有什么了不起的感叹等等。【写作手法】此话题宜写成记叙文、记叙散文，在写法上，应该运用以小见大、详略得当等写法，升华主题；在写作时要以具有鲜活个性的人物和较典型事件为素材，通过具体的叙述，生动的描写，突出地揭示“了不起”的内涵。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
点睛：命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。
7．例文：
幸福往往在你身后
你说，幸福就是一个又一个前方，一个又一个终点的旗帜，人们辛苦流汗的背影，才能浇铸出幸福之花。
可不是，没有努力哪来的幸福？若不是要追求幸福，若不是幸福在前方，烈日底下哪来那么多流汗的人？
追求幸福的这条路上，太多的人忙碌地奔波着绝尘而去，又有人爱多的人踏尘而来。尘起埃定间，匆匆流过了时光。有人疑问着：“什么时候才可以歇息啊？”有人回答：“看到前面那若隐若现的旗子了吗？就是那。”“那有什么啊？”又有人问，“有你想要的一切。不要再问了，往前走时就是。停在这里你什么也没有。”沉寂过后，尘土再次飞扬，时光又匆匆而逝。
这条路有终点吗？有，可是谁也答不上来它是什么，在哪？“哈哈，我快到终点了”一个人高兴地说，他手里有了块金子。“我也是啊，哈哈。”另一个人说。他手里是一块红色印章，可以主宰许多无人事物的印章。“呵呵，其实我也快到终点了。”说这话的人头上戴着光环，耀眼的光让别人看不清他的面貌。“这就是终点的旗帜。”其他人这样想着，埋头接着赶路，企图要复制这些给自己。
可是再多的金子，再大的印章，再闪烁耀眼的光环，都抵不住烈日的烘烤，岁月的洗刷，风吹过，变成了尘埃。有人不愿放下这些：这是我的胜利旗帜！”他叫嚣着，和“旗帜”一同倒下了。还有人认为终点已至，拖着这些不在前行甚至打算倒退，洋洋得意的一个趔趄，一同滚下了山谷。
所以啊，再多的金子，再大的印章，再闪耀的光环，终将消逝如尘。
“可是那怎么办呢？到底怎样才算完美完结呀！”有人忍不住问。
甘瓜苦蒂，世间怎有完美？
“于是就不前行了吗？这条路没有尽头。”有人看出了点什么。
前行才有了生命，停下就是死亡。
“可是幸福到底怎么找……”有人泄气。
一路走来，你可否得到了什么？除了可以被风带走的东西，还有什么是别人拿不走的？要知道，金子，权利，光环谁都可以有。
有人回头看，有人沉思。“其实幸福就是我们走过的路，自己的路里有自己的脚印，有浅显有深刻，有崎岖有平坦。一路走来，他们进入我们的大脑，心脏，身体的每一个地方。风吹不走，别人复制不了。时间也只能让它们沉淀，更醇香。向前走，是为了有更远的眼界，看更多的风景，不一样的经历，更多彩的生活，只有‘更’，没有‘最’。”
所以呢？
幸福往往在你身后。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题。“幸福往往在你身后”中“幸福”，是一种感受良好时的情绪反应，一种能表现出愉悦与幸福心理状态的主观情绪。大部分人在谈论“幸福”时，都是指：一个人愉悦的感觉，积极的情绪，它是短暂的，易逝的，获得也相对简单，有许多的捷径。而“幸福往往在你身后”说明有时候“幸福”并未第一时间被及时感受到，在某些时刻、某些情况之后才被发现，从而觉得幸运、美好。所以，文章的主旨应是积极向上的、美好的。二、选材立意。“幸福”是一种感受，比较抽象，可以思考“幸福是什么”：可以写因外面飘着雪、刮着北风，和爸爸妈妈在一起吃热热的手擀面的温馨亲情；可以写晚上放学的时候，可以看天上的星星的悠闲；可以写和朋友在一起尽情的聊着，开心的笑着的友谊；可以写当你伤风感冒忘了吃药时，老师拿来一片药丸，端来一杯水，连哄带骗的要你吃下去时，心中溢满了温暖的师生情……也可以思考“怎样获得幸福”：可以写通过自己的坚持努力，获得比赛的成功，而感到幸福；可以写在田径比赛中，自己克服困难，坚持不懈，挑战自己，获得成长的幸福等。
三、体裁。可以写记叙文，从生活小事来展现“幸福”之感，也可以写议论文。
8．例文：
失败，并不可怕
在学习中，难免会有失败，但也会有成功。有时会有失败的痛楚，但有时会有成功的喜悦。我们的人生也如此，有时会蜿蜒，有时也会平坦；有时会有美丽的鲜花，但有时会有刺手的荆棘。
在学习中，这也许已经是家常便饭了。当你成功时，也许你会骄傲自满，也许也会谦虚；当你失利时，你也许会叹息，但也许你会勇敢的去面对。在人生的道路上，你也永远不会一帆风顺，总会有挫折和失败，你不能自暴自弃。对生活失去信心，要勇于面对生活，从哪儿跌倒就得从哪儿爬起来，同时，你也必须要克服一切困难，这样才能让失败低下头来。
失败，这其实是挫折，这是在所难免的，人生并不可能没有过挫折，俗话说得好“不经历风雨，怎能见彩虹”呢！这句话一点也不错。即使你有多么大的挫折和失败，也会被你的信念和你的决心还有你对成功的向往给化解。
当你上完大学时，可以准备出去赚钱了，但结果却大不如意的时候，你就会感到失败在向你嘲笑，感到自己多么没有面子。刚刚大学毕业，就找不到工作（失业），感到自己有多么的微不足道，多么的无用。
人的一生经历过许许多多，大大小小的挫折，我也不例外。那是几天前的事情了，我也初战失利了。那次考试是我在初中的第一次考试便以失败而告终。在拿到成绩单时，我就对失败低下了头，但同时也是妈妈的一席话，让我鼓起勇气去面对挫折，这才让我真正感到：失败，并不可怕。
失败是人人都会有的，但如果人人都没有信念，那将会对失败低下头；但如果你有一颗火热的信心，那就会感到失败并不可怕。
【详解】话题作文，首先将以话题为中心，将“话题”变为文题。此题可以思考一下，写什么“不可怕”，在前面填一个词，如“误解”“失败”“挫折”。可以写自己的或别人的一件事，围绕“不可怕”这一点，先铺垫，写“误解”“失败”“挫折”的过程以及对当事人严重的影响，然后写当事人是如何从“误解”“失败”“挫折”中走出，重新获得“理解”“成功”的，最后在叙事的基础上发生议论，揭示“不可怕”的意义在于“勇敢面对”“树立信心”“保持乐观”“坚持努力”，以此来突出文章的主旨。当然本文也可以写议论文，先摆出“怕”的现象，引发议论，提出观点，然后正反举例分析“怕”与“不怕”其截然不同的结果，最后强调面对“误解”“失败”“挫折”要有“不可怕”的态度，要“勇敢面对”“树立信心”“保持乐观”“坚持努力”，才能战胜“不怕”。
9．参考例文：
荷花香里的语文课
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。人生于自然，感悟于自然，创作于自然。自然，是语文学习最博大的课堂。
郊外，那一片茂密的荷花就给我上了一堂受益匪浅的语文课。
那是一池静立着的荷花，七八月的风，轻轻地拂过水面，水波不惊，仿佛也在配合着荷花，续着这个和谐而又安详的梦。天空不知怎地，也蒙上了一层薄纱，或许是不忍让毒辣的阳光烧灼那婀娜多姿的身影，又或许是因为见了那花儿而羞涩了吧。
此时，对岸的青草软绵绵地伏在地上，似乎也融入这恬静的梦中。时而行人路过，匆忙的脚步变得舒缓了，慌乱的神情变得松驰了，烦躁的心变得柔和温暖了，那一池荷花，以惊人的魅力感染着身边的一切。但是，你若见到那池荷花，丝毫不会惊异那强大的感染力竟源于这么小的荷花。
荷叶郁郁葱葱，放眼望去，满池都是碧玉般的荷叶。在绿叶的缝隙中露出池塘的一角。你甚至会怀疑那是否是清晨留下的露珠。近处，蜻蜓绕着荷叶来回飞着，累了，便栖在荷叶上，与这荷塘融为一体。此刻，你已分不出哪儿是蜻蜓，哪儿是荷叶了。渐渐地，我看见了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景象，理解了杨万里对荷花的期待，领悟了身心与自然融为一体的高尚境界。
在这片荷塘中，最惹眼的莫过于那几朵洁净的荷花，它虽然没有完全绽放，却给我带来强烈的视觉冲击。每一朵荷花都晶莹剔透，仿佛被洗涤一般，那粉色与白色交融的花瓣，有如一朵美丽的霞云，被刻在了白云上，远远看去，就如在洁白无暇的雪中，燃起了一片火。这难道不是“接天莲叶无穷碧，映白折荷花别样红”中所描绘的场景吗？这永久不变的景象，让我亲身感受到了一千多年前的触动，透彻地领悟了这一句中那激动不已的心情，品味了语言的无穷奥妙。
这并不宽阔的荷花淀，这并不丰美的水域，这么多日子，一直为我讲着一堂认识自然、体味人生的语文课。它，给予我如此深沉的感触，让我领悟了语文学习的博大精深。
【详解】本题为续写作文，根据开头语句“语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的”可知，文章要表现语文学习很重要，语文学习绝不仅仅是在课堂上，语文学习的地点和方式是多种多样的，所以，文章不能写在学校在课堂上的语文学习，而是要写出在课堂外、在生活中学到的语文知识。由此可立意为：我热衷于在逛街时寻找牌匾和广告中的错别字，增长了很多知识；在一次旅游中，在景点处我想到了曾经学习过的文章，对文章内容有了更深刻的理解；在回农村的奶奶家之后，我与自然有了亲密接触，感受到了诗人笔下对景物的描写是非常真实的；在街上偶遇一位拾荒老人，从别人口中得知了老人的遭遇，我对苦难有了真实感受。拟题目时要紧扣文章所写内容，还要点出关键词“语文学习”，可拟为《一堂生动的语文课》《我在街头学语文》等。本题适合写记叙文，不适合写议论文。
【点睛】续写，就是根据原文或者开头，把故事编下去。续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等,续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等,使原文的情节能够合理地发展,构成完整的故事。续写重要的一点是要紧扣中心来写,避免漫无边际。续写时要注意：1.认真读懂给你提供的材料,想一想续写后整篇文章中心是什么,要根据这个中心,展开想象的翅膀,补续事情的发展和故事的结局。2.续写部分和前面的文章衔接得上,并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
10．参考例文：
我与书的亲密接触
走进图书馆，仿佛走进了书的海洋，我在这里尽情地遨游，贪婪地吮吸着知识的海水。整个图书馆的书都好像活了，他们伸出了热情的双手，邀请我到他们那儿去看看。
走在弥漫着书香的书架间，一个个熟悉的身影在我眼前闪过。《巴黎圣母院》里善良的敲钟老人，坚强不屈的海伦 凯勒，《老人与海》中敢于和困难拼搏的老人，为世界做出杰出贡献的居里夫人……把我看地眼花缭乱，不知该往哪儿走才好。
瞧！莎士比亚第一个向我发出了“请贴”。我禁不住他的“诱惑”，快步走过去，随手拿起一本书。这时，我仿佛看见莎士比亚正站在我面前，面带微笑地讲述着书中的内容。渐渐地，我沉浸在莎士比亚营造的世界中，忘了身边的一切事物。我为《朱丽叶和罗密欧》的悲惨故事而感到伤心，也为他俩的死而感到惋惜。为《威尼斯商人》中心狠手辣的夏洛克为了报复商人提出的卑鄙条件而感到愤慨，更为随机应变、聪明机智的法官对夏洛克做出的惩罚而感到钦佩。莎士比亚此时似乎看出了我的心思，语重心长地对我说：“做人不要总想着去怎样报复别人，不要为一点小事而斤斤计较，要学会做个善良的人，才是最重要的。”听了莎士比亚的这一番话，我点了点头，坚定地回答道：“您放心吧！您的话我一定时时刻刻都铭记在心。”莎士比亚长舒了一口气，欣慰地笑了。忽然，莎士比亚从我的视线里消失了。哦！原来这只是我的幻想罢了。
走出名著的世界，我又来到了中国历史的专区。这儿我找到我最钟爱的伙伴--《上下五千年》，我随手拿起一本，翻了起来。《上下五千年》将我带入了中国历史的长河，历史的一幕幕在我的眼前重现。中国是世界上文明发展最早的国家之一，从最古老的王朝夏朝，到秦始皇统一中国，建立秦国。从汉朝的“丝绸之路”，到唐代盛世。历经兴衰，到了清朝，由于政府的无能，国家的腐败，卖国求荣，给每一位中国人的心中蒙上了一层抹不去的阴影。鸦片战争之后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。在中国共产党领导下，中国人终于觉醒了，经历了多少磨难，经历了多少曲折将日本侵略者赶了出去。1949年建立了新中国，中国人终于站起来了！唤醒了中国这头沉睡的雄师！中国从此走向强盛之路。
踏出图书馆的大门，我扭过头去最后看了一眼那些我心爱的图书，心里默默地念着：“等着我，下次我一定还会再来，到时，咱们不见不散！”
是书赠与了我无尽的知识，是书让我遨游在知识的海洋中，是书让我懂得了无数文人墨客的不凡。
“读书破万卷，下笔如有神”。只有读懂了书，才走遍天下，遨游人间。我与书的亲密接触，让我渐渐爱上了书，爱上了不凡与脱俗。
【详解】
本题为半命题作文，半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补、后补，中间补。本作文题属于第三类，这样的补题较前两者而言，自由度更大。“我”限制了写作时要用第一人称，“亲密接触”意思是有了更深入的体会和了解，所填的内容可以是一个人，一件东西；可以是一个事件，一种现象；可以是一种景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识。由此可从以下角度来立意：
①以人物、实物等来补题。例如，“我与自然的亲密接触”“我与网络的亲密接触”“我与动漫的亲密接触”“我与外星人的亲密接触”“我与诱惑的亲密接触”。
②从励志方面来补题。例如，“我与成功的亲密接触”“我与苦难的亲密接触”“我与挫折的亲密接触”“我与理想的亲密接触”“我与奉献的亲密接触”。
③用情感类的词语补题。例如，“我与父爱的亲密接触”“我与母爱的亲密接触”“我与友情的亲密接触”“我与故乡的亲密接触”。
无论怎样补充，怎样立意、选材，都必须围绕作文“我”和“亲密接触”这两个关键词语，而“亲密”则是关键中的关键。这就要求所写的内容必须是自己的亲身经历、亲身体验、亲身感悟等，这样才能扣住“亲密接触”。如果写与自然有关的文章，就必须有对四季景色或山水风光等的细腻观察和体验，只有这样才能揭示人与自然和谐相处的意义；如果写叙事抒情类的文章，必须有生动的生活细节描写，以更好的表达主旨。
【点睛】命题作文，选材得当，至关重要。对于题目来说，范围有大小之分，对于所写的事件来说，意义有深浅之分。一般情况下，小题应该“大作”，大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比较具体，涉及的范围较小，涉及的人数较少的作文，对这样的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫，动脑筋，细思考、深挖掘；“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽为神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。
11．“她，”来了
　　听，她踏着轻盈的脚步，在亚洲东方的一条龙上，呼唤着万物．她的脚步声，是温柔的风的呼呼声，有是奔放的小河的潺潺声，是多么的动听，委婉啊！我盼望的她终于来了，她--就是春天．
　 　瞧，她的脚步是多么轻盈：她悄悄的来到田野上，田野上的野花看见她连忙点头哈腰的，一个劲的微笑．听，她的歌声是多么神奇：她无声无息的来到枯萎的草坪 上，草坪焕然一新，小草长出新芽了，在微风中摇摆着纤细的身子的小草们便对她鞠躬以示谢意．还有那些绿油油的红花草，有些都开了紫花，微笑着看着这个奇妙 的世界．突然，电闪雷鸣，黑色的乌云在天空中翻腾怒吼．我连忙跑回家，在阳台上看着这个雨中春天的世界．
　　雨，开始下了起来．我在阳台上 看着这雨中的世界：下雨之前在搬家的蚂蚁已没了踪影，枯萎的小草已一下子旺盛了起来，贪婪的允吸着这“贵如油”的春雨，花儿在雨中接受着洗礼，树下长出了 一个个蘑菇，鱼儿从水面上跳出来在水面上打转，青蛙揉了揉眼睛跳到洞外玩耍着，鸭子都在湖面上追逐、打闹着…她，在雨中欢笑着…
　　雨后，太阳害羞地露出了脸，乌云也散去了．我在小径中走着，呼吸着潮湿又清新的空气，顿时发现路边多了许多蘑菇和嫩芽，蘑菇像一把把小伞，煞是可爱．嫩芽便东张西望着，生怕飞来一只小鸟把它吃了似的…她，在雨中微笑着…
　　什么，是人人都向往的；什么，是人人都渴望的？是她--是春天！
【详解】首先审题，“来了”，什么来了？可从自然环境方面去思考，也可以从生活方面去理解。比如，“春天来了”，写写大地回春万物复苏的景象，参考朱自清《春》的写法，选择表现春天来到，山、水、树、花、风雨的变化来写，注意观察的角度，可以分场景来说，比如小区的花坛、校园的草坪、近郊的山林，这样写文章就有了一定的顺序。此文可从生活方面来叙事，比如写家庭生活，奶奶特别疼我，“奶奶来了”，来到我家，我的生活变化了，爸再也不敢对我凶巴巴了，妈妈唠叨我学习的事也少了，奶奶是我的“保护神”，可“奶奶来了”，我也困惑了，我的成绩下降了，奶奶来了，关爱来了，我的情性也来了。搬开这些常规的思路，来个别具一格的写法。“狼来了”这是从小就听过的故事，而这故事如此的社会依然在发生着，可以罗列社会中种种不讲信誉的现象，说明当“狼”真的来了，受损害的是社会和谐的环境，人们安定的生活。总之，写此文，需要打开思路，选择好角度，填好文题，让文题引人诱人。
答案第1页，共2页
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