资源简介

人音版七年级第四单元欧洲风情
《桑塔.露琪亚》教案（第一课时）
教学目标：
一、对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
二、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌并能初步认识船歌这种音乐体裁。
三、能够感受、体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪及风格，分辨男高音的音色特点。
四、 能够参与演唱活动中的即兴表演。
重点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》。
难点：歌曲演唱情绪的把握。
教具：钢 琴、多媒体平台
教材分析：
1.歌曲《桑塔.露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创而成的。《桑塔.露琪亚》两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。
2.船歌这种歌曲特点是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃感觉。其情绪色彩多是开朗、豪放、热情洋溢的。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
1.导语
2.展示欧洲、意大利版图
三、观赏意大利的名城，了解其文化艺术
1.了解意大利的风土人情
2.回答有关问题
四、欣赏意大利的音乐艺术
1.欣赏世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太阳》
2.辨别三位歌唱家演唱的声音特点
五、练声：
4/4 1 2 3 3 4 5 | 5 6 5 4 3 2 1 ||
li la li la li la li la
六、学习意大利民歌《桑塔露琪亚》
1.听范唱录音：注意歌曲的结构，明确歌曲的调号与拍号
2.学唱歌曲《桑塔露琪亚》：学唱歌曲，体会歌曲的内容和风格
3.讨论：分析歌曲的表现内容及歌曲的演唱情绪
4.观看相关信息，引导学生获取有关问题的答案
5.学生对歌曲《桑塔露琪亚》表演的再创造
（1） 练习划船动作与3拍子节奏配合
（2） 处理歌曲的表现
（3） 设计演唱形式
6.按设计方案演唱歌曲《桑塔露琪亚》
七、在创设的情境中表演《桑塔露琪亚》
1.学生用形体创设意大利古建筑景区
2.在创设的情境中表演《桑塔露琪亚》
八、小结与布置作业
1.背唱歌曲《桑塔露琪亚》
2.查阅资料，了解俄罗斯文化音版七年级第四单元欧洲风情
《友谊地久天长》教案（第二课时）
课题：《友谊地久天长》
课时：1课时
教学目标
1、知识与技能：
1）能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。
2）通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。
3）在学生聆听和观看图片时，能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。
2.过程与方法：
1）以任务驱动的方式来进行歌曲节奏、节拍的感受和练习。
2）通过观看图片，能够感受理解歌曲的情感情绪。
3）在小组讨论中能够体会到歌曲的意义。
3.情感态度与价值观：
1）让学生能够感受到音乐的美妙。
2）通过相关歌曲内容的图片，让画面与音乐有机的融合，学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，最终达到启发学生学会珍惜生命，热爱友谊的情感价值观。
教学重点
1.歌曲旋律的准确训练。
2.2/4拍的强弱规律
3.歌曲情感的体验。
教学难点
1.在歌曲中找强拍。
2.2/4拍在歌曲中的运用体验。
3.歌曲情感的延伸体会。
教学策略
1）以问题解决歌曲情感体验。
2）任务驱动策略：小组讨论探究完成音乐节奏、节拍体验。
3）自主学习策略：学生通过独立思考体会歌曲内涵。
4）情境迁移策略：通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，完成知识情感拓展。
教学资源与工具设计
教学环境：多媒体教室
教师资源：电子琴、PPT（多媒体课件中包括音乐资源、图片资源、视频资源）
六、教学过程
一、导入（情境）
教师播放动画片断，启发引导学生所学的内容就是有关友谊的主题。

二、讲授新课：
（一）歌曲简介：
《友谊地久天长》又名《过去好时光》；它是一首苏格兰民歌。
20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲
（二）歌曲聆听：
学生初步感受歌曲旋律，一是通过简谱，一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。
（三）学唱歌曲：
学生通过听，记住旋律，用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。
（四）歌曲节奏节拍
1、节奏节拍：
2/4：以四分音符为一拍，每小节有两拍。
学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。
2、节拍强弱关系：
强 弱
学生活动：请同学们用强拍的记号将强拍标出来“●”。
2、歌曲练习（分组讨论合作探究）
活动1：请你们用手击打出强拍。
（提示：以小组为单位，讨论用什么样的方式表达击拍）
边听歌曲边进行。
小组展示。（带上手鼓来唱歌）
活动2：表现歌曲的强弱旋律线：
1.手臂来表示。（个人完成）
2.用波浪来表示。（合作完成）
任务提示：
每一个体用手臂表示时，手臂保持水平强拍做提手腕动作，弱拍回到原位，双手交换完成。
用波浪表示需要横排同学的共同合作，先想想，怎样将你们的手臂连起来形成完整的音乐线条？
（五）活动评价
（六）歌曲情感体验
1.问题：说一说：歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的思想情感
2.视频播放短篇，启发学生想象，充分讨论回答。
3.看短篇启发思考。
三、相关主题歌曲感受与欣赏
相关歌曲欣赏：（FLASH）
《朋友》（周华键）
《朋友，别哭》
四、课后任务：
请你们找一首最喜欢的歌曲，送给你最知心的朋友。
请你找一首和今天同主题的歌曲,下节课展示，告诉我们，你喜欢这首歌曲的原因。
请你再找出你所选择的歌曲的强拍

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