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第三课 民主政治的扩展
【课程标准】
知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪 ( http: / / www.21cnjy.com )法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
【教学目标】
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
【课型】新知识课
【教学重难点】
重点：1875年法兰西第三共和国宪法和1871年德意志帝国宪法
难点：对比分析法国共和政体和德国君主立宪政体，总结概括西方资产阶级代议制。
【教学过程】
◆导入导课
播放《马赛曲》，投影法国、德国历史与现实的图片，让学生感受“法、德印象”并由此导入新课。
◆新课教学
◇课标解读
投影本课“课标”，并出示教师对课标的理解，让学生明确本课学习的基本要求。
学习第一步 “知道”历史
（引导学生梳理本课主要知识点，形成知识结构并提出问题）
投影本课知识结构
要求学生快速浏览教材，将知识结构补充完整。（播放贝多芬的《欢乐颂》，让学生在感受文化的同时梳理知识。）
要求：1、快速浏览教材，根据“知识结构”提示找出基本知识点；
2、将重要的知识点勾在教材上。
教师引导学生完成投影上的知识结构，初步了解本课的主要史实。
重点学习：1、“艰难的法兰西共和之路”：投影“法国政局演变曲线图”，启发学生思考：从中看出法国政局演变有何特点？政治斗争的焦点是什么？
师生共同回答：特点：政局动荡，政权更迭频繁
焦点：共和制与帝制的斗争
2、“1875年法兰西宪法的主要内容”：投影宪法条文并提出问题，让学生回答总统及议会的权利。重点强调“以明确的宪法条文阻断复辟之路”。
3、“德国统一”：投影填空式知识点让学生完成。
4、“1871年德国宪法”：投影材料并提出问题，让学生回答皇帝、宰相及议会的权力，找出宪法确立的政治制度。
5、“我有问题”：让学生提出问题，并要求通过后面的学习力求解决。
◇学习第二步 “理解”历史
（仔细阅读教材，重点理解1875年法兰西宪法、1871年德意志宪法、资产阶级代议制）
组织学生分成两组进行探究式学习：“法国组”与“德国组”
探究学习一：“1875年法国宪法与1871德国宪法的主要特点及其影响”
教师给予方法提示：特点就是与同类事物相比的不同之处；影响从积极和消极两个方面去思考。
法德两组分别进行讨论学习，并派发言人总结发言。
教师出示参考答案
1875年法国宪法
特点:1、总统和参议院权力很大
2、确立了议会制共和政体
进步：①从法律上阻断了保皇派复辟帝制的道路，最终确立了共和政体；
②是工业革命完成后的必然结果，促进了法国工业资本主义的发展
局限：① 是保皇派和资产阶级共和派相妥协的产物；
② 法国共和政体的巩固还需要长期斗争。
1871年德意志宪法
特点:1、皇帝拥有绝对权力；宰相对皇帝负责。
2、确立了二元制君主立宪政体
帝国性质：容克贵族和资产阶级联合专政的资产阶级性质的君主立宪国家。
实质：君主立宪是虚，君主专制是实。
影响：使德国带有浓厚的军事封建色彩；
是德国进入资本主义时期的标志，促进资本主义的发展。
探究学习二：“比较法国共和制与德国君主立宪制”
教师给予方法提示：分析两种制度主要构成（内容）——确定比较项——进行对比分析——概括形成要点。
法德两组讨论学习后派选手参加学习竞赛（完成出示的表格）
不 同 法国 德国
政体 共和政体 君主立宪政体
国家元首及产生方式 总统，选举产生 皇帝，世袭产生
内阁 对参议院负责 只对皇帝负责
议会的权力和地位 国家政治的中心，有立法权 作用较小
立法与行政机关的关系 总统及其内阁政府对议会负责 皇帝集行政和立法大权于一身,议会大受限制。
相同 从代议制的形式看，都是立法、行政、司法三权分立的代议制
探究学习三：“小结资产阶级代议制”
教师给予方法提示：分别从根本原因、时间、方式、主要政体、主要特征、历史作用等方面进行概括。
法德两组讨论学习后进行知识抢答
五、资产阶级代议制的确立
出示知识要点图，指导学生完成。
◆学习巩固与总结
◇学习第三步 “感悟”历史
（ 从今天的历史学习中得到什么新认识、新启示……）
启发学生思考：结合下列图片及所学知识，谈谈你对资产阶级代议制度的认识？
出示一组图片：（法、德、英、美及中国）
在学生回答的基础上，教师总结并出示要点：
1.资产阶级代议制度的确立是一个曲折艰难的历史过程，但它否定了封建君主专制制度，代表着近代历史发展的潮流。
2.民主制度的形式多样，没有绝对的优劣之分，适合自己国情的才是最好的。
.资产阶级代议制并不是完美的，也不是人类最理想的制度，它只是人类文明进步的一个重要里程碑。
……
◇学习第四步 “运用”历史
（用今天学习的历史知识去解决历史问题）
法德两组交叉回答题目：
法国题：
典例1：一票赢得的法兰西第三共和国被有的人 ( http: / / www.21cnjy.com )称为不光彩的、从窗潜入的共和国,还有人预言它会很快倒塌,但是它却出乎意料地发展了70多年之久。其主要原因是
A.法国不断地对外扩张 B.实行铁血政策的结果
C.它适应了经济发展的要求 D.责任内阁制的高效运转
典例2：1875年法兰西第三共和国宪法规定 ( http: / / www.21cnjy.com )“立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生,众议院用普选方式选出。……行政权由总统和内阁掌握。”此规定体现的特点不包括
A.体现了三权分立的原则 B.实行代议制民主
C.议会是国家最高立法机关 D.内阁对总统负责,不对议会负责
德国题：
典例1： 下图揭示了德国资本主义民主制度的特征是
A.发展历程曲折
B.具有浓厚的专制主义、军国主义色彩
C.是在反对封建主义的基础上不断完善的
D.德国的民主制度深受专制主义者
和军国主义分子干扰
典例2：德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。这突出表现在
①宪法授予皇帝巨大权力 ②内阁只对皇帝负责，不对议会负责
③宪法未赋予议会立法权 ④皇帝和宰相控制了议会
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④
简单了解法共和政体确立的艰辛历程；
掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容；
比较德、法政治制度的异同，培养学生分析比较历史问题的能力；
引导学生总结资产阶级代议制，培养学生分析概括及评价历史问题的能力。
通过图表，再现法兰西共和国之路的艰难；通过史论结合分析方法，与学生共同探讨法兰西共和国宪法和德意志帝国宪法的特点、影响；比较并概括法国与德国政治制度的特点，引导学生归纳出两种政体的异同；通过“历史学习四步法”的示范，指导学生学习历史的基本方法。
引导学生体验法国共和道路的艰难历程，认识民主政治确立过程的艰难曲折和民主政治是历史发展的必然趋势；
引导学生总结资产阶级政体形式，认识资产阶级民主政治的共同规律和个体差异；
通过本课学习培养学生争取民主进步的斗争精神，树立民主与法制意识。
1、根本原因： 资本主义经济的发展
2、时间 ： 17世纪——19世纪70年代
3、方式： 革命战争或和平改革
4、主要政体： 议会制君主立宪制（英国）
二元制君主立宪制（德国）
总统制共和制（美国）
议会制共和制（法国）
5、主要特征：选举；议会立法；三权分立制
6、影响：
①实践启蒙思想，否定君主专制；
②调节、调和社会矛盾，稳定资本主义统治秩序；
③扩展到亚洲及世界其他地区，产生广泛影响。

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