资源简介

教学单
课 题 《出师表》 课 时 第二课时
教 学 目 标 知识与能力 1、疏通第2-5自然段文意，培养学生自读文言文的能力，积累文言词汇。2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
过程与方法 1、理清课文思路，了解课文主要内容。 2、三条政治建议的内容及提建议的目的。
情感态度与价值观 疏通第一自然段文意，积累文言词汇，培养学生自读文言文的能力。
教学重点 1、积累文言词汇，疏通文意。 2、 学习课文2---5段的内容
教学难点 了解文章大意，领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
教学准备 导学单 多媒体 课时练 ppt课件
导学过程
一、激发兴趣，导入新课。 1、请学生简介作者及“表”的相关常识。 2、解释下列词语。 秋： 开张： 义： 光： 3、第一自然段诸葛亮向陛下提出了一条 的建议（概述），用文中的句子是 。 4、诸葛亮还诸葛亮向陛下提出了怎样的建议呢？咱们接着来学习课文。 二、自主学习，合作探究。 朗读并自学第2-----5自然段： 1、交流掌握以下词语： 陟罚臧否： 作奸犯科： 刑赏： 平明之理： 良实： 志虑忠纯： 以遗陛下 ： 淑均： 简拔： 咨： 裨补阙漏： 倾颓： 宫中： 府中： 2、古今词语： 痛恨 古义 今义 3、通假字: （1）必能裨补阙漏 （2）尔来二十有一年矣 4、词类活用： （1）此诚危急存亡之秋也 。（2）恢弘志士之气 。 （3）猥自枉屈 。（4）此皆良实 。 （5）以光先帝遗德 。（6）亲贤臣 。 5、交流掌握下列句子： （1）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 （2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓。 （3）此悉贞良死节之臣。 （4）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。 （5）行阵和睦，优劣得所。 （6）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 三、引领导航，精讲点拨。 1、分析第2自然段 （用原句回答） （1）、作者在本段提出的建议是什么？
（2）、如何具体执行？
（3）、提出怎样的劝诫？
（4）、“内外异法”内外各指什么？ 2、分析第3、4、5自然段 （1）、举荐了哪些文臣武将？为什么要举荐这些人？ （2）、提出亲贤的具体作法是什么？
（3）、亲贤的好处是什么？
（4）、先汉兴隆的原因是什么？(正面)：
（5）、后汉倾颓的原因是什么？(反面)：
（6）“每与臣论此事”中“此”指什么？
（7）“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？
（8）三、四段和五段之间是什么关系？ 3、小结： 这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣远小人，以求汉室兴隆。 以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。 四、课堂检测，总结提升。 1、背诵第2——5自然段。 2、诸葛亮向陛下提出了哪些建议呢？用文中语言回答： （1） （2） （3） 归纳为： 、 、 这三条建议你认为哪条最重要？为什么？ ⒌理解第三段的内容，然后填空：
⑴文中提到的：“亲贤臣”，相当于今天选拔人才时常提到的“＿＿＿＿＿＿”这一成语。
⑵“此悉贞良死节之臣”中的“贞良死节”的意思是＿＿＿＿＿，在中华民族的历史上，＿＿＿＿＿就是一个贞良死节之臣。（举本文以外的例子）
⑶文中的“计日而待”，与今天的＿＿＿＿＿这个成语意义相近。
教学反思：

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