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人美版美术 七年级下册 第九课《几何形体的联想》 教学设计
课题 几何形体的联想 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级下册
教材分析 引导学生欣赏几何形体的艺术作品，分析其采用的哪些几何体联想成的，感受其艺术魅力让学生发挥自我的想象力去联想创作几何体形成的艺术作品，感受艺术创意的乐趣
核心素养目 标 艺术表现：观察物体经由哪些几何体联想而成的及欣赏其呈现的艺术效果。创意实践：用不同几何形体组合联想、创意，完成一幅绘画作品。审美感知：欣赏不同几何体联想成的艺术作品文化理解：采用几何形体的观察方法去理解和掌握形体变化的基本规律。
重点 认知几何形体的基本构成，欣赏几何体联想的艺术作品，分析其经由哪些几何体联想而成的
难点 用不同的几何体进行联想创作一幅几何形体的艺术作品
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 请观察以下物体，请尝试说说这些物体都含了哪些几何体？互相之间说说。图片常见的几何体有以下：圆柱、圆锥、正方体、长方棱锥体、棱柱、棱锥、圆台、球等。本节课将进入探讨几何形体的联想，观察物体都是由哪些几何形体联想出来的创意作品，并尝试动手绘画一幅几何形体的作品。 思考物体含了哪些几何体，及本节课的学习内容 抛出问题，引导学生主动去思考问题及引入本节课的学习内容。
讲授新课 法国画家塞尚曾指出:“一切物体的形态，无论构造多么复杂,都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。” 通过把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用几何形体去认识具体对象，以这样的观察方法去理解和掌握形体变化的基本规律。 请欣赏左图《雨后乡间之晨》隐含了哪些几何体？人物、树林、房舍、水洼、朝阳都被画家用方形、锥形、菱形、圆形等所代替，并加以组合，最终创作出这样一幅具有鲜明造型特点的作品。课堂思考看看右面这幅作品，其中哪些形象是从几何形体联想而来的？ 答案解析： 通过观察上图是由左图四种几何体联想而来的。 若将这些几何形体重新组合变化，是否能创作出有意思的画面呢？请思考。课堂思考从右上这张静物图片中，请分析出每个物体都是由什么几何形体概括而成的？ 请观察以下几何形体联想创意形象。分析其创作思路，是由哪几部分组成的？互相之间说说。图片左图《守望》采用了棱锥、球型、圆柱组合创意出的新形象。图片右图《时间》采用了球型、圆柱、三角形组合创意出的新形象。图片右图《形体》采用了圆形、圆柱、圆锥组合创意出的新形象。 欣赏几何形体联想的艺术作品，尝试分析是由哪些几何形体联想成的。 讲解几何形体的观察方法，并引领学生欣赏几何形体的艺术作品，分析其引用的几何形体类型及如何联想而来的。
课堂练习 请找出以下物体对应的几何体联想图。 图片 完成课堂练习 培养学生观察物体和思考分析的能力
拓展提高 生活中各大领域的创意大师，他们对几何形体又是如何理解和运用的及不同几何体组合可以联想出哪些不同的创意作品？一起来欣赏及探究看看。以下为经由实物联想创意形成的艺术作品。图片不同几何体组合联想出的艺术作品。图片 欣赏不同几何体组成的联想艺术作品 让学生欣赏不同几何体组成的艺术作品，目的是引发学生多思考，引发其散发性思维。
课堂作业 参考本课图例，自选工具材料，从几何形体去联想、创意，完成一幅绘画作品。取一个球体的蔬菜或水果，试着分割成几个部分，用这些果蔬块创意一件作品。 联想并创意一幅几何体相关的艺术作品 培养学生动手能力及引导学生多思考和创意思维的能力
学生作品 欣赏借鉴学习图片 欣赏借鉴学习 让学生参考借鉴其他学生作品进行学习
课堂展示 互相之间展示自己已完成的作品，说说自己的构思及采用了哪些几何形体在创作过程当中的感受和心得。 互相展示作品及分享心得 培养学生主动分享和交流的能力
课堂总结 本节课学习探讨几何形体的联想，通过用几何形体去观察具体的对象，并试图将不同几何形体进行组合联想，创作新的艺术作品。课后同学们可多观察身边的物品都由哪些几何形体组成的，可尝试分析及联想更多不同几何形体形成的艺术作品，去感受艺术有趣之处。 课堂总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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