资源简介

校园里的号令
第1课时
一、教学目标
1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点及难点
重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
难点：能根据不同的号令，有序的参加校园活动。
三、教学用具
多媒体设备
四、教学过程
【新课导入】谜语导入
导语：我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它。
出示任务：猜谜语，大家来猜一猜，找一找吧！
反馈指导：引导学生积极思考。
教师总结：谜底就是今天我们要学习的内容——板书：校园里的号令
设计意图：通过猜谜语的方式，导入新课。
一、猜谜语、找铃声
活动一：一起动脑筋
导语：让我们再开动脑筋，一起猜谜语。
出示任务1：猜谜语
反馈指导：出示谜语， “小小一个指挥官，校园生活由它管；上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
教师过渡总结：同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。
出示任务2：请同学们找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？
反馈指导：引导学生积极讨论。
教师总结：校园里的铃声到处都有，它是我们学习、生活的好伙伴。有了它我们的校园生活才会变得更加有序，更加有趣。
设计意图：让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。
二、小小铃声作用大
活动二：听铃声的话
导语：在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。
出示任务1：结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？
反馈指导：组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
教师过渡：想一想，为什么要听铃声的话？
出示任务2：结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？
反馈指导：引导学生举例讨论。
教师总结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
设计意图：让学生认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
三、铃声教会我
活动三：读儿歌，学规则
导语：
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
出示任务：想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？
反馈指导：请学生结合自己的实际经验，总结并说说听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
教师总结：小小铃声学问可真大呀！我们要学会分辨铃声。
设计意图：让学生熟悉各种铃声，知晓铃声的重要并能分辨遵循铃声的指示参与活动。
四、铃声告诉我
活动四：听铃声，守规则
导语：同学们听一听，这些铃声告诉我们什么？
出示任务1：辨析铃声。
反馈指导：
1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法，教师实时进行小结提升。如听到上课的铃声，我们应该做：
铃声响──进教室，安静坐好──等老师。
头放正──身坐直，双手平放──在桌上。
听到下课的铃声，它告诉我们什么呢？（下课时间到了，大家可以休息一会了）
教师过渡：在校园里，也有一些指挥官很特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令。
出示任务2：它们是谁 你发现了吗
反馈指导：出示图片：警铃
教师过渡总结： 校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。
设计意图：让学生学会遵守铃声的号令，知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间，有序地进行学校生活。
【课堂小结】
铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
1校园里的号令
第2课时
一、教学目标
1.懂得升旗是一件庄严的事情，掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时行为要求。
2.能做到国歌声响起、升旗时，迅速起立、立正、站好，行注目礼、高唱国歌。
3.认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的标志和象征。
二、教学重点及难点
重点：当国歌声响起时，能做好标准动作（迅速立正、站好，行注目礼）。
难点：能认真严肃地高唱国歌。
三、教学用具
多媒体设备
四、教学过程
【新课导入】
一、视频导入
导语：五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是无数革命先烈用鲜血染红的，我爱国旗。
出示任务：听《国旗国旗真美丽》
反馈指导：引导学生听歌谈感受。
教师总结：这是一首赞美祖国的歌，而祖国又是被那鲜红的五星红旗代表着，所以，国旗！是多么重要啊。
设计意图：通过观看视频，学生回答问题，引出主题。
一、认识国旗、国徽和国歌
活动一：小小分享会
导语：同学们知道中华人民共和国国旗——五星红旗是什么样子的吗？
出示任务1：说一说，五星红旗的样子。
反馈指导：引导学生积极回答。
预设：
我认识的国旗：旗面为红色，长宽比例为3:2。左上方缀黄色五角星五颗。
教师提问过渡：同学们知道五颗星是如何排列的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。）想一想：这样排列代表什么意义呢？
反馈指导：学生抢答。
出示任务2：想想，你还在哪些地方能看到升起的国旗。
反馈指导：同学讨论并回答
预设：
北京天安门广场、新华门， 中华人民共和国国务院、人民法院、人民检察院， 外交部，出入境的机场、港口、火车站和其他边境口岸以及边防哨所、海防哨所等处， 全日制学校，企事业组织、村民委员会、居民委员会、城镇居民院以及广场、公园等公共活动场所，都可升挂国旗……
教师提问过渡：请学生仔细观看图片国徽，小组研究，国徽上有什么图案？
反馈指导：引导同桌两人一组，说说在国徽上发现了哪些图案。
教师总结：中华人民共和国国徽的图案内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗。
出示任务3：请回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？
反馈指导：听《义勇军进行曲》，在老师的带领下，跟着音乐学唱国歌。
预设：
外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。
教师总结：国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！
设计意图：让同学认识国旗、国徽和国歌，了解国旗国徽的图案以及代表的内容、让同学会唱国歌。知道国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！
二、庄严的升旗仪式
活动二：情境小剧场
导语：每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。升国旗是我们学校一个非常重要的活动，每个人都应按照要求去做。
出示任务：想一想：升国旗的时候有哪些要求呢 情境剧场：国歌这一号令响起时，我们应该怎么做呢？
反馈指导：组织学生来学一学。两名同学互相纠正姿势，看看谁学得最像。
预设：我们应该面向国旗，行注目礼；我们是少先队员，应该面向国旗行注目礼和敬少先队礼；当国歌响起时，不论你在做什么，都应该停下脚步，面向国旗行注目礼或少先队礼。
教师提问过渡：升旗过程中需要唱国歌，但是我还不会唱怎么办？升国旗的过程中，小花一边唱国歌一边和同学打闹，这种行为好不好？应该怎么做呢？
教师总结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。
设计意图：让学生知道升国旗是一个庄严的活动，掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时的行为要求。能做到国歌声响起、升旗时，迅速起立、立正、站好，行注目礼、高唱国歌。
【课堂小结】
通过今天的课程，我们知道国旗、国徽、国歌代表我们的祖国，知道了校园里一些特殊的号令，都有具体的含义，相信大家会按照要求升旗行注目礼。
1校园里的号令
第3课时
一、教学目标
1.学会按照音乐节拍做好眼保健操、课间操。
2.了解做课间操和眼保健操时都是大家要遵守的命令。
3.在实践过程中，发现困难，要努力解决实际问题，进一步上好两操一课。
二、教学重点及难点
重点：在实践过程中，发现困难，要努力解决实际问题，进一步上好两操一课。
难点：了解各种指挥号令的含义，并努力按照要求去做好。
三、教学用具
多媒体设备
四、教学过程
【新课导入】
导语：同学们还记得自己做早操时，你什么样子吗？
出示任务：观看图片《做早操》，说一说，你们做操时是不是也是状态百出呢？
反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：接下来我们一起去做操，看一看吧！板书：课间操。
设计意图：通过视频的方式，引入新主题内容
一、我们一起去做操
活动一：做早操注意事项
导语：每天我们都要参加体育锻炼，听：指挥官发布什么命令了？（音频：去操场的铃声——去参加体育锻炼了!）
出示任1：做体育锻炼时，要注意什么呢？
反馈指导：引导学生讨论，可加动作。
教师总结：首先要做的就是快速的到操场上集合，要注意上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。
出示任务2：做操前我们该做哪些准备工作呢？需要记住什么要求呢？
反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：
我们要记住要求：
排队时──两脚夹线，眼望前。
看齐时──抬高双臂，不乱动。
出示任务3：做早操时这些物品：哨子、屏幕、话筒、手势等，说一说它们有什么作用？
反馈指导：出示相关图片或动作加以提示：
老师吹哨子纠正动作，分解练习时的指挥官,
广播播放广播操音乐，做操时的指挥官。
老师拿着话筒喊口令，老师发布命令的指挥官。
老师出示不同的手，手势集合散开的指挥官。
教师总结：校园里的指挥官可真多!它们在每一个重要时刻指导着我们的行动，只有认真的按照指挥官的命令去做，我们才能在校园里更好地生活、学习。
设计意图：让学生学会听从号令去做课间操，明白必须遵循号令，才能做得更好！
二、一起做眼保健操
活动二：眼保健操小知识
导语：回到教室里，我们会听到新的指令。认真听，指挥官在说什么呢？音频：（要做眼睛保健操了）
出示任务1：同学们都会做眼睛保健操吗？ 2.谈一谈为什么要做眼保健操操？做眼保健操有什么好处？（保护视力、预防近视）。
反馈指导：引导学生讨论
教师提问过渡：你知道眼保健操的穴位吗？你知道怎么正确做眼保健操吗？
出示答案：（攒竹穴、睛明穴、四白穴、风池穴、太阳穴等）
反馈指导：引导学生学做眼操，请穴位准确的同学在教室前为大家示范。
教师总结：请做得好的同学当小老师，和其他同学一起感受准确做操时穴位的感觉。
出示任务2：议论一下做眼保健操要注意什么？
反馈指导：引导学生做相关动作。
“眼保健操三字歌”。指甲短、手干净，按要求，心要静。穴位准，闭眼睛，酸胀痛，力道行。每天做，贵在恒。走形式，害眼睛。
教师总结：：掌握做眼保健操的要领，按照要领做眼保健操，才能达到保护眼睛的目的。
设计意图：了解要眼保健操的重要性，听从号令去做眼保健操， 达到保护眼睛的效果。
三、遇到困难会解决
活动三：大家一起来解决
导语：做课间操时，有的同学的课间操一些动作总跟不上节拍，怎么办？
出示任务1：在班里寻找伙伴，结对一起来学做操。想一想：刚开始做眼操时，“找不准穴位、跟不上节拍”，是怎么解决的。还有哪些困难需要大家一起帮助解决。
反馈指导：同学讨论回答。
教师总结：做眼操和课间操的时候遇到困难不可怕，大家可以互帮互助，解决困难。
出示任务2：有一个小朋友,很会做眼保健操，可她认为自己的眼睛很好,总是不好好做，结果会怎么样呢？针对这件事情，你认为这样做好吗？请你帮她改一改。思考：有的孩子做操很敷衍，你觉得这样做对不对
反馈指导：引导学生讨论，加深对眼保健操和课间操的认识。
教师总结：眼保健操和广播操很重要，我们一定要做好。
设计意图：让学生在实践中发现问题，并且想办法去解决问题，进一步上好两操一课。让学生加深对眼保健操和课间操的认识，知道这是很重要的事情，必须按要求去做好。
【课堂小结】
眼保健操、课间操是校园里的一些特殊的号令，做两操时，如果遇到困难，不要着急，用不同的方法解决困难，做一个不怕困难，乐观向上的小学生。
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