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2023年河南省南阳市桐柏县中考语文一模试卷
一、积累与运用（共27分）
1．（4分）阅读下面语段，回答问题。
自中华儿女踏上脚下的土地，祖国便恒久予以哺育、滋养。纵览九州四海，祖国锦绣山河，开阔视野、壮人心胸；漫sù千年春秋，华夏文明源远流长、蕴藉广博，丰富精神、育人奋进。拳拳爱国情，发乎本心，燃炽于胸，成为联系你我与家、与国的强力纽带。这股深挚眷恋、慷慨豪情，也深深juān刻进中华民族的骨血，成为筑建华夏文明的根基。
（1）依次给语段中加点的字注音全都正确的一项是 　 　
A.jí zhì
B.jí chì
C.jiè zhì
D.jiè chì
（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
漫sù 　 　
juān 　 　刻
2．（8分）下面是爱国诗文朗诵会的开场白，请你补全。
爱国，是诗文常见的主题。诗人们歌咏祖国大好河山，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。“造化钟神秀，（1）　 　”，杜甫描绘泰山雄姿赞美壮丽河山。（2）　 　，化作春泥更护花”，龚自珍以落花自喻，表达心系国家的一腔深情。“报君黄金台上意，（3）　 　”，抒写戍边将士忘身报国之情。“了却君王天下事，（4）　 　”，抒发辛弃疾力图收复失地的壮志。“（5）　 　，　 　”，范仲淹《岳阳楼记》中拓展古仁人的忧乐观表达自己的政治抱负。“（6）　 　，　 　”，陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中借写风雨梦境抒发报国之志。“（7）　 　？　 　”，文天祥《过零丁洋》中直抒胸臆表达视死如归的坚定信念。……爱国情怀成为这些诗文最感动人、最振奋人心的旋律。
3．（2分）《西游记》中的唐僧与《水浒传》中的宋江，都是团队的领导，你更欣赏谁？请结合相关情节，写出两条原因。
4．（2分）《简 爱》中，海伦与简 爱的友谊深厚，却性格迥异，请从下面两个故事中任选一个，结合具体内容谈谈海伦和简 爱的性格特点。
①海伦被老师鞭打
②简 爱被当众罚站
5．（4分）依次填入下列横线最恰当的一项是（　　）
《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。” 。 。 。 。 。
①然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。
②可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。
③现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。
④我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
⑤家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。
A．③⑤②①④ B．②③①⑤④ C．②④①③⑤ D．④③⑤①②
6．（7分）班级开展“弘扬传统文化坚定文化自信”主题活动，请你参加并完成任务。
材料一 2022年河南春晚的主题叫“虎虎生风中国潮”，在国潮澎湃、国风浩荡的时代文化背景下，已经深谙古老文化新鲜表达之道的河南台：翩若惊鸿中传递着文化自觉，婉若游龙中彰显着文化自信，这一次将传统文化传承创新的旗帜举得更高，在华夏文明、东方美学、中国故事中寻找挖掘更渊博更深沉的内容。
材料二 河南台今年的春晚依然坚持用“中国节日”系列节目孵化出的文创IP人偶来进行19个节目的串联，带观众进入到现实生活的不同空间，探寻乡土中原的民俗民风。无论是少林功夫的刚劲动作，还是豫剧表演的高亢唱腔，这些河南元素满满的节目，都是新年伊始老家河南最正向的表达和希望。在强调回家团圆的新春佳节，河南台春晚以中华文化的源头之一——河洛文化，连接起海内外华人的民族血脉和精神纽带，节目中的浓浓家乡情感，也是在向全球华人表达来自精神故乡的思念和祝福。
材料三 今日之中国，“文博热”火爆“文创风”劲吹，人民群众对传统文化的热情日益高涨，以创新方式探寻中华文化宝藏。《典籍里的中国》《中国诗词大会》《唐宫夜宴》《奇妙中秋游》等电视节目广受青睐；幻化于《千里江山图》的舞蹈诗剧《只此青绿》向观众展现跨越千年的丹青意韵；“国风博主”们的写意生活备受海内外粉丝追捧……新时代的中国，中华文脉在赓续传承中发扬光大，中华文明日益彰显旺盛而强大的生命力、创造力、凝聚力、影响力。
（1）小明同学搜集到上面三则材料。请你提取并整合这三则材料的主要信息，用一句话写出你的结论。（30字左右）
（2）对于班级此次开展的“弘扬传统文化坚定文化自信”主题活动，小鹏认为与学习无关，且会增加课业负担。如果你想说服他，你会怎么说？要求：运用总分结构，观点明确，语言流畅，表达得体。
二、现代文阅读（共28分）
7．（16分）阅读下文，完成问题。
妈妈是棵洋槐树
①我讨厌我妈妈。
②有一年，洗澡的时候，我看见她臃肿的身体，毫不客气地说：“我以后绝不会长成像你这样的妈妈。”那时，我带着青春的锋利，如同不肯被驯服的小兽。妈妈正忙着给我抹香皂，她眉毛都没有皱一下：“转过去，搓背。”我妈妈坚硬得像礁石，对于我的挑衅，连抵挡的兴趣都没有。她从来都我行我素，拒绝长成文学作品中那些温暖、温柔的妈妈。
③初中时，当我读到冰心的软语温言：“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”我愤怒而痛苦地发现我妈妈永远都不是荷叶。她是洋槐，浑身长满了刺，刺得人满身、满心的疼痛。
④成绩考差了，她痛骂我太懒惰；生病了，她怪我照顾不好自己，不像医生的孩子；她上夜班，我必须关灯睡觉，怕黑是多么荒谬、可笑。她的逻辑古怪又固执，规矩更是严格到苛刻：牙膏要从尾巴向前挤，所有的盖子摆放时一律朝上，上床后拖鞋尖必须朝外。我七岁会煮饭，九岁会剖鱼，她还是不满意。慢慢地，我学会了服从，也学会了反抗。我在高三每一天的题海中愉快地挣扎，因为想到可以离开她。
⑤我以为我这辈子可以不再像她，十多年后，生下女儿，在生活的左突右冲中，我成为笨拙而慌乱的妈妈。当每一个潦草而疲倦的白天结束，当臂弯里孩子均匀的鼻息轻轻传来，在黑夜的深处，我记起了那些曾经努力忘记的过去。
⑥我以为她生来就该是妈妈，慈祥的妈妈，温柔的妈妈。我忘记了她曾艰难地成长，一个破落家庭的长女，在歧视与饥饿中长大，靠着聪明与勤奋，考上中专，有了工作，却还要面对各种恶意的挑战。妈妈学会了战斗。用所有的泼辣与强悍，无畏地战斗，就这样一路横冲直撞碰上了我。这时的她，已经不会温柔地说话。我慢慢理解了我的妈妈，她没有生活在湿润的江南，一生也不会长成风姿绰约的莲花。在贫瘠与艰难中，在粗犷的山风中，只有坚韧的洋槐才能生长。十八岁，在外工作，杀了生平第一只鸡、鸡跑了，她哭了；给乡下女人接生时，她自己还是孩子，吓得手脚发抖；外婆去世时，她带着两个年幼的孩子，在外地工作，只能拿着信纸，背对着我们抽泣……
⑦不过，她不会承认这一切。我的妈妈，迅速学会了与生活周旋的能力。我新罩衣胸前的花是她细细密密绣上的，那些曾经只能出现在梦里的荷花；童年时受到的欺凌是她为我抵挡，虽然她的粗鲁让我尴尬；她冒着被婆婆责骂的风险用半个月的工资给我买了第一条连衣裙，让我在整个童年都能单纯地欢笑；她订的《小说月报》总被我们看旧了，扔在角落，我偶尔瞥见过她在阳光下温柔而平静地阅读。旧照片中文静而温柔的她，还是豆蔻年华。
⑧岁月静好的背后是强悍、尖利的妈妈。我错过了她的娇美，错过了她的鲜润。狭路相逢时，桀骜不驯的我和五大三粗的她，如戏台上的武生戏，直接交手，没有对话。直到如今，后知后觉的我，独立、倔强，就像当年的她，起居有度，敢说敢打，受伤时默默地哭，哭过后认真地笑，闲时做好吃的菜，睡觉前仔细检查门窗。
⑨妈妈，所有的时间都被保留，可是我只记住了洋槐的刺，却忘记了这么多年，每一个春天，它的身上都开满了令人迷醉的洁白、芬芳的花。
（1）阅读全文，梳理作者对妈妈的情感变化历程，依据提示，将下表空缺的内容补充完整。
历程 “我”的情感
洗澡时看到她臃肿的身体 讨厌
初中时读到冰心的软语温言 ①　 　
十多年后有了女儿 ②　 　
越来越觉得自己像当年的她 ③　 　
（2）文中妈妈是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
（3）文中划线的句子富有感染力，请赏析其表达效果。
（4）请从结构和内容两方面分析第⑨段的作用。
（5）本文使用了象征、欲扬先抑等多种写作手法，请任选一种，结合文章内容简要分析。
8．（12分）阅读下面两个文本，完成问题。
文本一
读书终是读自己
①大大小小的书店里都摆放着“名著缩印本”，据说是为中小学生量身定制的。它只保留故事框架和主题，大量细节、对话和心理描写被删除。
②要知道，一本名著之所以伟大，从来不只是因为它的主题，更在于围绕这个主题，它有太多“人人心中有，个个笔下无”的动人细节。比如，傅雷在翻译《约翰 克里斯朵夫》的时候。已经把主题“英雄不是没有脆弱的时候，只不过不被脆弱征服罢了”写在了五卷本的扉页上。人们还是热衷于读这部名著。又比如《水浒传》能位列中国古典四大名著之一，不只因为它表现了“官逼民反”的主题，更因为它塑造了一个个鲜活的人物形象。所以说，品读细节才能感受名著的魅力。
③这样看来，那些所谓的“浓缩版名著”，是对读者的欺骗。拿掉了最优美的文字和最值得回味的细节，只保留一个主题，孩子们就没有机会读到原汁原味的作品。这还不是最糟糕的，更不幸的是当他们以后有机会和真正伟大的原著相遇时，却不再看了，因为他们认为自己看过了，而且可能不太喜欢。
④其实，阅读就像一段旅程，随着年龄的增长，亲近文字慢慢会成为你的一种不可或缺的习惯。品读细节才能和书中人物的心灵产生共鸣，映照真实的自己。这样，你永远不会孤单，永远倍感踏实。
⑤每一本书中都蕴藏着你所期待的自己。读《战国策》，当唐雎拔剑而起的时候，你可以读到英勇无畏的自己；读《老人与海》，当老人紧紧拽住大鱼不放手的时候，你读到永不言弃的自己；读《草房子》，当杜小康在暴风雨中寻找鸭子的时候，你和他共同变得坚强……
⑥当你读书时，你会发现焦虑的心平息下来了。你会发现你百思不得其解的困惑，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案，突然有种豁然开朗的感觉。真正使阅读成为一种深刻而愉悦体验的，是你从中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中蕴藏着未来你更期待的那个自己。
⑦因此，当你再次捧读名著时，别功利。请记住：读书终是在细节中读自己。
文本二
在我看来，最值得读的书是启人心智的书，即能破除心中的种种偏见和误解的书，能打开一个新的精神领域或精神世界的书。
人最容易被自己头脑中种种错误的思想、认知和成见所蒙蔽，因而无法看清真理，反而固执地拒绝接受真理。最好的书就是能破除人心执迷与魔障的书，也就是能解放思想的书。“解放思想”说起来很痛快，可实际上不容易。启人心智的书是让人于无疑处有疑的书，是让人觉今是而昨非的书，是让人恍然大悟的书，是让人深思不已的书。这样的书，一定不会是人云亦云，拾人牙慧之书，而是体大思精、远见卓识的原创著作。这样的书，一定不是文人舞弄风雅或小资红男绿女之书，而是关怀人类和文明命运的忧患之书。这样的书，也一定不会是十分好读的书，好读的书多数比较浅薄。启人心智的书要能破我们心中的迷障，一定是初看会觉得不容易理解或不好接受。但我们想都不用想就能接受的东西往往是我们心中已有的东西，就谈不上启人心智了。
（1）文本一的中心论点是什么？
（2）文本一第②段运用哪种论证方法？有什么作用？
（3）下面名言哪则更适合作为文本一第③段的论据？请简述理由。
A.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——北宋苏轼
B.知识虽然可以带来幸福，但假如把它压缩成药丸子灌下去，就丧失了乐趣。
——作家王小波
（4）文本一和文本二都谈到了读书，侧重点有何不同？请简要分析。
三、古诗文阅读（共15分）
9．（11分）阅读下面材料，完成问题。
（甲）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（出自《曹刿论战》）
（乙）
孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故经之以五事，校①之以计，而索②其情：一曰道③，二曰天，三曰地，四日将，五曰法。道者，令民与上同意，可与之死，可与之生，而不畏危④也；天者，阴阳、寒暑、时制也；地者，高下、远近、险易广狭、死生也；将者，智、信、仁、勇、严也；法者，曲制⑤官道、主用也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知之者不胜。
（节选自《孙子兵法 计篇》）
【注】①校：同“较”，比较。②索：探求。③道：道理道路。这里可引申为治国的路线或方针政策。④危：危难。⑤曲制：指军队的组织编制等方面的制度。
（1）下列选项中加点词语意思都相同的一项是 　 　
A.又何间焉/其间千二百里/挑拨离间
B.肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙/鄙薄之志
C.忠之属也/属予作文以记之/貂狗相属
D.虽不能察，必以情/不可不察也/明察秋毫
（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
小大之狱，虽不能察，必以情。
（3）文章在战争场面的描写上，只写了“击鼓”和“逐师”两件事，而且用语非常简练，请分析这样处理的原因。
（4）甲乙两文，曹刿论战和孙武对用兵的分析，有哪些异同？请结合材料内容简要分析。
10．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）请赏析这首诗的颔联。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
四、作文（50分）
11．（50分）请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
人的一生难免风雨坎坷，每一段旅程总有许多大山一样的困难需要我们去克服、去攀登，当你拼尽全力翻过大山，会有无限风光在险峰的豪情与激动；如果攀不过去，也不要气馁，在我们努力攀登的过程中，何尝不是收获了勇气与快乐呢？
成长道路上有很多时候需要勇敢攀登，对此你有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
（1）请以“其实，我可以的”为题目，写一篇记叙文，讲述你在成长过程中经历过怎样的“攀登”。
（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对攀登的思考和认识。
要求：①按文体要求作文。600字左右。
②要套作，不得抄袭。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
2023年河南省南阳市桐柏县中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（共27分）
1．【分析】（1）本题考查汉字的读音。“蕴藉”的“藉”应读作“jiè”；“燃炽于胸”的“炽”应读作“chì”。
故选：D。
（2）本题考查根据拼音写汉字。题目中的汉字分别是：溯、镌。
【解答】答案：
（1）D
（2）溯 镌
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．【分析】本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）阴阳割昏晓
（2）落红不是无情物
（3）提携玉龙为君死
（4）赢得生前身后名
（5）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
（6）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
（7）人生自古谁无死；留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）
【点评】古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。
3．【分析】本题考查人物形象分析。
【解答】解答本题，需要先亮明观点，再结合相关情节阐明理由。阐述理由时，选择人物作为领导的两个优点即可，答案不唯一。
答案：
示例一：我更欣赏唐僧。首先，因为他有坚定的信念，无论遇到再多的妖怪和诱惑，他都没有真正动摇过西天取经的决心。例如“四圣试禅心”“途经女儿国”等情节。其次，他能取得上级的支持，在团队陷入困境的时候，几次都是天庭神仙出手相助。例如“大战红孩儿”中观音菩萨出手相助的情节。
示例二：我更欣赏宋江。首先，因为他知人善任，唯才是举，梁山108人的规模定下来后，宋江分派工作头头是道，马军、步军、水军分派科学，头领按照能力定正副，其余人等，能跑的送信、会经营的开饭店、安道全治病、宋青管宴席等。其次，他言出必行，信守承诺，做好了表率，当初为了阻止矮脚虎王英好色坏事，宋江答应以后为他娶个媳妇，后来把扈三娘嫁给了他。
【点评】阅读名著时，不仅仅要注意人物的基本信息，例如名字的由来、国籍、人际关系等，还要注意人物的性格及其经历发展，并且能够结合社会背景有更为深入的理解。
4．【分析】《简 爱》是英国女作家夏洛蒂 勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小便成为孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的精神，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】本题考查人物性格分析。海伦说的话：“耐心忍受只有自己感到的痛苦，远比草率行动，产生连累亲朋的恶果要好，更何况《圣经》上嘱咐我们要以德报怨。不过，要是你无法避免，那你的职责就是忍受。如果你命里注定需要忍受，那么说自己不能忍受就是软弱，就是犯傻”从中可以看出，海伦是一个逆来顺受的姑娘，信奉的是“忍”。而且，她被罚站，还要替罚她的人说好话。“凶狠？一点也没有！她很严格”表明这也是一个对别人善良宽容的姑娘。
简 爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到勃洛克赫斯特先生的羞辱。海伦给简 爱来咖啡面包，并不断开导悲愤不已的简 爱，这时的简 爱愤怒、不满，伤心痛苦。
答案：
示例一：海伦被老师鞭打，她认为忍受是最好的方法，而简 爱却是感到不可思议，她为海伦感到不平，不能理解和接受她逆来顺受的想法。由此可以看出海伦是一个逆来顺受、善良纯真的人，而简 爱性格倔强，讲自尊。
示例二：简 爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上。海伦来开导她，简 爱则为自己的受罚而愤怒、不满。可以看出海伦为人的善良与忍让，简 爱的愤怒、不满表现了她性格的倔强。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】语段围绕“劳动”这一话题。与首句衔接最紧密的是②，故而排除A、D；①中的“这”指代的是③中家长的错误做法，故①应在③之后，得出正确答案为B。
故选：B。
【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
6．【分析】（1）本题考查内容理解与概括。学生可根据材料一“翩若惊鸿中传递着文化自觉，婉若游龙中彰显着文化自信”，材料二“河南台春晚以中华文化的源头之一——河洛文化，连接起海内外华人的民族血脉和精神纽带，节目中的浓浓家乡情感，也是在向全球华人表达来自精神故乡的思念和祝福”，材料三“今日之中国……人民群众对传统文化的热情日益高涨，以创新方式探寻中华文化宝藏”“新时代的中国，中华文脉在赓续传承中发扬光大，中华文明日益彰显旺盛而强大的生命力、创造力、凝聚力、影响力”的关键词，分析作答。
（2）本题考查劝说。小鹏“认为与学习无关，且会增加课业负担”，观点错误，可从中国传统文化的价值的角度进行劝说。
【解答】答案：
（1）中国传统文化在新时代得以传承并发扬光大。
（2）中国传统文化是中国文明的组成部分，不仅不会增加课业负担，反而能激发学习的兴趣；在学习传统文化中坚定信念，更加努力学习，将来建设祖国。
【点评】解答劝说类题目，首先要弄清劝说的重点；然后通过分析其根源，选准表达的角度；还要注意层次清晰、表达得体。
二、现代文阅读（共28分）
7．【分析】本文记叙了有一年，“我”看见她臃肿的身体，“我”挑衅她；初中时，当“我”读到冰心觉得软语言，“我”愤怒而痛苦；童年时，母亲用半个月的工资给“我”买了第一条连衣裙，“我”单纯地欢笑；长大后，回想错过了很多，“我”遗憾后悔。文章写出“我”理解了妈妈的良苦用心，表达了对妈妈的愧疚和感激之情。
【解答】（1）本题考查梳理文章情节并填空。根据文中“我看见她臃肿的身体，毫不客气地说：‘我以后绝不会长成像你这样的妈妈’”可知洗澡时看到她臃肿的身体，“我”讨厌；根据文中“初中时，当我读到冰心的软语温言：‘母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/还有谁是我无遮拦天空下的荫蔽？’我愤怒而痛苦地发现我妈妈永远都不是荷叶”可知“我”读到冰心的软语温言，“我”愤怒而痛苦；根据文中⑤⑥⑦段可知，长大后，回想错过了母亲很多；“我”遗憾后悔。根据文中“后知后觉的我，独立、倔强，就像当年的她，起居有度，敢说敢打”“它的身上都开满了令人迷醉的洁白、芬芳的花”可知表达了对母亲的赞美之情。
（2）本题考查人物形象分析。从文中“妈妈正忙着给我抹香皂，她眉毛都没有皱一下：‘转过去，搓背’我妈妈坚硬得像礁石，对于我的挑衅，连抵挡的兴趣都没有。她从来都我行我素，拒绝长成文学作品中那些温暖、温柔的妈妈”“成绩考差了，她痛骂我太懒情；生病了，她责怪我照顾不好自己，不像医生的孩子；她上夜班，我必须关灯睡觉，怕黑是多么荒谬、可笑。她的逻辑古怪又固执，规矩更是严格到苛刻”等对女儿的日常教育可以看出她严厉固执；从“我忘记了她曾艰难地成长，一个破落家庭的长女，在歧视与饥饿中长大，靠着聪明与勤奋，考上中专，有了工作，却还要面对各种恶意的挑战。妈妈学会了战斗，用所有的泼辣与强悍，无谓地战斗，就这样一路横冲直撞碰上了我。这时的她，已经不会温柔地说话。我慢慢理解了我的妈妈，她没有生活在湿润的江南，一生也不会长成风姿绰约的莲花。在贫瘠与艰难中，在粗粝的山风中，只有坚韧的洋槐才能生长。十八岁，在外工作，杀了生平第一只鸡，鸡跑了，她哭了；给乡下女人接生时，她自己还是孩子，吓得手脚发抖；外姿去世时，她带着两个年动的孩子，在外地工作，只能拿着信纸，背对着我们抽泣”“后知后觉的我，独立、倔强，就像当年的她，起居有度，敢说敢打”等内容可知她在困苦的环境下艰难成长，独立、倔强。
（3）本题考查句子理解赏析。联系“她从来都我行我素，拒绝长成文学作品中那些温暖、温柔的妈妈”可知“她是洋槐，浑身长满了刺，刺得人满身、满心的疼痛”是运用比喻的修辞方法，形象地表现了母亲泼辣、强悍的性格以及我当时对母亲的不理解和不满。
（4）本题考查句段分析。联系“她是洋槐，浑身长满了刺，刺得人满身、满心的疼痛”可知“妈妈，所有的时间都被保留，可是我只记住了洋槐的刺，却忘记了这么多年，每一个春天，它的身上都开满了令人迷醉的洁白、芬芳的花”内容上，再次强调了母亲的泼辣与强悍和对“我”细致周到的关爱，深化了文章的中心；结构上，总结全文，使文章结构严谨。
（5）本题考查写作手法。联系文章内容可知：《妈妈是棵洋槐树》先写“我”对妈妈的愤怒和讨厌之情，后面引出妈妈教子有方，写出了“我”理解了妈妈的良苦用心，以及对妈妈坚韧性格的赞美之情。
答案：
（1）①愤怒而痛苦 ②遗憾、后悔 ③赞美
（2）①严厉固执。从她对女儿的日常教育可以看出；②独立、倔强。她在困苦的环境下艰难成长。
（3）运用比喻的修辞方法，形象地表现了母亲泼辣、强悍的性格以及我当时对母亲的不理解和不满。
（4）内容上，第⑨段再次强调了母亲的泼辣与强悍和对“我”细致周到的关爱，深化了文章的中心；结构上，总结全文，使文章结构严谨。
（5）示例：运用欲扬先抑的写作手法。文章先写“我”对妈妈的愤怒和讨厌之情，后面引出妈妈教子有方，写出了“我”理解了妈妈的良苦用心，以及对妈妈坚韧性格的赞美之情。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
8．【分析】文章首先提出了现实生活中的一种现象：“名著缩印本”它只保留故事框架和主题，大量细节、对话和心理描写被删除。提出了论题。然后从“一本名著的伟大，不只因为主题，更在细节”“品读细节才能和书中人物的心灵产生共鸣，映照真实的自己”进行了进行了论述，最后归纳中心论点“读书终是在细节中读自己”，总结全文。
【解答】（1）本题考查中心论点的提取与概括。议论文的中心论点往往可以从标题、开头、结尾或文章中去寻找，从格式上来看，中心论点应该是一个判断句。本文题目“阅读终是读自己”就是一个明确的判断，就是本文的中心论点。也可以根据最后一段“真正使阅读成为一种深刻而愉悦体验的，是你从中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中蕴藏着未来你更期待的那个自己。因此，当你再次捧读名著时，别功利。请记住：读书终是在细节中读自己”提取中心论点：读书终是在细节中读自己。
（2）本题考查论证方法。首先提出本段观点：一本名著的伟大，不只因为主题，更在细节。然后列举了人们读《约翰 克里斯朵夫》和《水浒传》不仅关注主题，更品读细节的两个例子（举例论证）证明本段观点。最后得出结论：品读细节才能感受名著的魅力。
（3）本题考查补充论据。第③段是讲读“浓缩版名著”的危害。与B句王小波的名言强调的是把知识压缩成“药丸子”就没有了乐趣相符。
（4）本题考查拓展延伸。文本一的中心论点是：读书终是在细节中读自己。一本名著之所以伟大，从来不只是因为它的主题，更在于围绕这个主题，它有太多“人人心中有，个个笔下无”的动人细节。捧读名著时，别功利，要读它的原著，不要读名著缩印本。文本二的中心论点是：最值得读的书是启人心智的书，即能破除心中的种种偏见和误解的书，能打开一个新的精神领域或精神世界的书。这样的书，也一定不会是十分好读的书，好读的书多数比较浅薄。启人心智的书要能破我们心中的迷障，一定是初看会觉得不容易理解或不好接受。但我们想都不用想就能接受的东西往往是我们心中已有的东西，就谈不上启人心智了。
答案：
（1）读书终是在细节中读自己。
（2）举例论证。列举了人们读《约翰 克里斯朵夫》和《水浒传》不仅关注主题，更品读细节的两个例子，具体有力地论证了品读细节才能感受名著的魅力的观点。
（3）选B。理由是王小波的名言强调把知识压缩成“药丸子”就没有了乐趣，形象地证明了读“浓缩版名著”的危害。
（4）文本一的中心论点是：读书终是在细节中读自己。捧读名著时，要读它的原著，不要读名著缩印本。文本二的中心论点是：最值得读的书是启人心智的书。读书时要选择能破除心中的种种偏见和误解的书，能打开一个新的精神领域或精神世界的书。
【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。
三、古诗文阅读（共15分）
9．【分析】【参考译文】
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【乙】孙子说：战争，是国家的大事，是关系到多少人生死和国家存亡的大问题，不能不慎重对待。所以要从五个方面进行分析研究，要从七个方面来比较以探求双方胜负的情形：一是道，二是天时，三是地利，四是将领，五是法规。道义，是使军民和国君的意愿相同，所以军民在就可为国君出生入死而不害怕危险。天时，是指昼夜晴雨、天气冷热和四季交替。地利，是指地理位置的远近，地形的险阻与平坦，广阔与狭窄，死地与生地。将领，是指将领的智谋、诚信、仁慈、勇敢和严明。法规，是指军队编制、设官分职、后勤保障。凡此五者，将帅们是没有不知道的；知道这五者的，就能获得胜利，不知道的就不能获胜。
【解答】（1）本题考查一词多义。
A．间：参与/中间/间隙；
B．鄙：目光短浅/鄙陋/浅陋；
C．属：类/同“嘱”，嘱托/隶属，混杂；
D．察：明察。
故选：D。
（2）本题考查文言句子翻译。
重点词语：狱，诉讼事件；诚，诚心。句意：大大小小的诉讼事件，虽然不能一﹣明察，但一定会根据诚心判断。
（3）本题考查对文章内容的理解。左丘明只写了“击鼓”和“逐师”两件事，这是文章的剪裁之妙。作者是有意识地略去了战场上的一般情况，略去了和这次战争的特点没有密切关系的东西。即便是这“击鼓”和“逐师”两件事，作者也没有作原原本本的叙述，指挥作战的曹刿只是反复地说了“未可”和“可矣”四个字，这样写法，有两方面的好处：第一是符合实际情况，在紧张战斗的时刻，曹刿只能用简明的话语作出判断和决定，而不可能把他那观察、推论的过程和理由作出详细的说明。曹刿只说四个字，也在一定程度上传达出了战场上的紧张气氛。第二方面，这样写也为下一段的“公问其故”和曹刿的回答设下了伏笔，使得文章曲折多姿、引人入胜，而且每段之间又各有重点，紧紧相连。
（4）本题考查比较分析能力。甲文中结合“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，曹刿强调要取信于民。乙文中“道者，令民与上同意，可与之死，可与之生，而不危也”意思是道义，是使军民和国君的意愿相同，所以军民在就可为国君出生入死而不害怕危险。同样是也强调要取信于民，才能获得人和。结合“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿在战场上冷静分析、抓住攻击和追击的有利战机，凸显了作为一个将领用兵的智慧。乙文中“将者，智、信、仁、勇、严也”意思是将领，是指将领的智谋、诚信、仁慈、勇敢和严明。同样也是强调大将应该足智多谋、勇敢果断。据此分析作答，意对即可。
答案：
（1）D
（2）大大小小的诉讼事件，虽然不能一﹣明察，但一定会根据诚心判断。
（3）①作者有意识地略去了战场上的一般情况，这样写是符合实际情况的，在紧张的战斗时刻，曹刿只能用简明的话语作出判断和决定，而不可能把他观察、推论的过程和理由作出详细的说明。②也为下一段的议论埋下了伏笔，使得文章曲折多姿、引人入胜。
（4）曹刿强调要取信于民，这和孙武强调的“令民与上同意”是一致的，只有这样君主和民众目标相同，意志统一，才能获得人和；曹刿在战场上冷静分析、抓住战机，凸显了作为一个将领用兵的智慧，和孙武强调的大将应该足智多谋、勇敢果断是一致的。不同之处是孙武更多强调要分析比较各种条件，包括五个方面，来探讨战争的胜负；而曹刿只强调了民心。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10．【分析】诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
【解答】（1）本题考查重点诗句赏析。“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友秘康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。显然，此典是表达对故去的老友的怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过百年，表达诗人多年后回到家乡恍如隔世对往事的怀念。
（2）本题考查对作者思想情感的理解。诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
答案：
（1）示例：“闻笛赋”“烂柯人”分别用典，写出自己归来的感触：老友已逝，人事全非，恍若隔世，无限惆怅。
（2）示例：这首诗感情浓郁，前后基调不同，前四句低沉愤懑，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限的辛酸和愤懑不平。后四句高昂乐观，表现了诗人坚定的信念和乐观豪迈的情怀。
译文：
在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
四、作文（50分）
11．【分析】（1）这是一道命题作文。以“其实，我可以的”为题目，写一篇记叙文。通过审题，首先要确定写作的主体是“我”，做的事情证明“我可以”。证明“我可以”的过程是漫长而曲折的，而考生需要着重描写的也是这个漫长而曲折的过程和内心情感的变化；对于具体的描写，可以是克服内心的恐惧，战胜自我；可以是你犹豫很久，又决定帮助别人；也可以是坚持很久，终于实现质变的那件事……总之，这件事的跨越一定是极为艰难的一步。文体要求写成记叙文，主要通过叙事描写，结合战胜自己的整个过程的心理描写和情感的表达，以及整个过程的曲折性。
（2）这是一篇材料作文。审题可知，“成长道路上有很多时候需要勇敢攀登……”此句话告诉我们写作的话题是“世上无难事，只要肯登攀”，我们唯有攀登，才能向上。我们只有不畏困难，坚持不懈，才能闯过艰难险阻，攀登人生高峰。可围绕“挑战自己，超越自我”“不畏艰难，勇于攀登”“不服输”等主题来选材写作。可结合自己的学习生活写自己的努力奋斗史，也可引用古今中外名人轶事来论述主题。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式，或用题记式开头点题，或文中运用小标题醒目、鲜明可综合运用记叙、描写、议论等表达方式，从而增强语言的表现力。可以写议论性的散文，开篇点明主旨，中间三个并列自然段用三个不同的事例来证明文章的主题，最后一段总结全文，照应开头，升华主题。
【解答】
其实，我可以的
“爸爸，求你了，我真的不敢去！”
“不行，你平时在家号称自己是个顶天立地的男子汉，怎么连托运行李都不敢去！”
　　今年暑假，我们一家人去祖国的大西北旅行，美丽的茶卡盐湖、沙岛、祁连大草原等让我流连忘返。但，归程还是到了，我们一家人风尘仆仆地赶到机场，爸爸突然拍了拍我的肩膀，“和蔼可亲”地对我说：“这次办理登机手续，你去试试吧！”我心里“咯噔”一下，头揺得像拨浪鼓，手摆得像大风车。
　　要知道，在学校，我是出了名的胆小鬼，上课知道答案也不敢举手，下课请教老师问题从不单独一个人去，也不敢主动和陌生人聊天，同学们给我取了个外号，叫“小姑娘”。
　　可是，不管我怎样求爸爸，爸爸都是一副不容改变的神情，并警告我这次非“上刀山”不可。看来这次我是“在劫难逃”了。
　　我极不情愿地来到服务大厅，看到一条条“长龙”，我暂时松了口气，毕竟还有时间让我缓冲。我默数了一下，我是这一列的第18个人。数字还挺吉利，看来我今天的运气不会很差，我默默安慰自己。
　　10个……5个……我的心怦怦直跳起来，恨不得离开队伍，逃到爸爸身边去。可是，一看爸爸那“凶神恶煞”的眼神，我只得作罢。转念一想，我怎么能前功尽弃呢？于是，我开始仔细地观察办理流程：出示身份证，取登机牌，放托运行李，拿回托运凭证……一遍遍地在心里练习着可能发生的对话。
　　2个……1个……终于轮到我了。我站在服务员面前强装镇定——不怕，一切程序我都已经了然于胸了，想到这里，我长舒了一口气。
　　但，意外还是发生了。当我把包放在服务台上的时候，服务员收起了职业的微笑，没好气地问：“你这么高，连个包都不能背吗？”
　　我顿时面红耳赤，结结巴巴地问：“这包，不能……托运吗？”
“不是，你都这么大了，包应该自己背着！”
“哦，我……我是和爸媽一起来的，我们还带了一些土特产，那边还有几个小包，这个，这个实在是只能托运了！”我鼓起勇气，说出组织好的语言。
“那好，”她笑了，“这是你的证件，请收好，祝你旅途愉快！”听到这句话，我如释重负，一把抓住证件，飞快地钻出了人群。
　　爸妈在登机口等我，我大老远就冲他们高高地举起了登机牌。看到我这样，爸爸的脸笑成了一朵花。我冲过人群，跑到他身边，跟他热情拥抱，周围的人看着我们也都露出了微笑。
　　世上无难事，只要你勇敢地迈出第一步，改变就在不远处等你！
（2）
不畏挫折，勇攀高峰
若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。没有一条通向成功的路是康庄大道，只有不畏挫折，才能勇攀高峰。如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。爱迪生不害怕挫折。1000次的实验，1000次的失败。日日夜夜，星月睡了他未入眠。然而，也正是在经历了这些挫折以后，爱迪生这个名字永载入了史册。留声机、灯……这些伟大的发明鉴证着他的辉煌！
不禁一番寒彻骨，哪得梅花扑面香。很多人说，海瑞是个笨蛋，可也正是这个“笨蛋”在那个腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清湾。朝中无人支持他，皇上昏庸无能。可是，面对这些挫折，海瑞却是逆流而上，罢官算甚？流言更无可畏惧！而最终，海瑞也凭借了一己之力在那个时代上留下了浓墨重彩的一笔。
欲知松高洁，待到雪化时。但，若是有人等不及那雪化，又会如何？很简单。项羽霸王别姬，有的是豪情，有的是情义。可是堂堂七尺男儿，为何不能忍辱负重，面对挫折，重新来过？“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”正是无法面对失败，畏惧失败，项羽才会落得四面楚歌，才会那样无颜而死。
若是树木畏惧挫折，哪来的郁郁森林？若是蝴蝶畏惧挫折，哪来的翩翩蝶影？若是高山畏惧挫折，哪来的傲视天地？若是苍鹰畏惧挫折，又哪来的搏击长空！
“失败是成功之母。”彩虹之所以如此美丽，是因为那是阳光在风雨之后洗尽铅华的真正本色。所以，为什么要畏惧失败，害怕挫折呢？抬起头，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折，何惧挫折？
你还会害怕挫折吗？相信自己，只有不畏挫折，才能勇攀高峰。
【点评】（1）本文通过写行李托运这件小事，让我们既看到了小主人公的成长，也看到了一位善于教育的父亲，更让我们体会到：生活中到处都有锻炼的机会，只是家长们要敢于放手，孩子们要勇敢自信。本文所写事件虽小，但避免了平铺直叙，写得小有波澜：小主人公的退缩，老爸的“无情”，服务员的质问，小主人公都一一勇敢地化解了。文中的对话描写和心理描写很好地表现了小主人公的犹豫与挣扎。这些都增加了本文的可信度及启发性：是啊，就是这一点一滴的进步才让我们一天天成长，成为有胆识、有能力的“大人”。
（2）此文根据材料提炼出主题为：只有不畏挫折，才能勇攀高峰。文中引用古今中外名人轶事从不同的方面，不同的角度，正反对比，充分论述了这一主题。中间段落并列存在，每段开头引用诗句，句式整齐，简洁醒目，吸引读者。文末再次点题，总结全文。

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