资源简介

郭峪中学“导·学·练合作学习”学案
年级
八
科目
思想品德
小组
姓名
备课人
裴聪霞
课题
正确认识个人与集体的关系
讲课日期
学习目标
情感态度价值观：体会在集体生活中“团结就是力量”，感受集体的温暖与力量，珍惜集体的团结
能力目标：能够辩证地认识个人与集体的关系
3、 知识目标：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人；懂得团结就是力量
学习重点
团结就是力量
学习难点
集体与个人的关系
2、团结对集体的重要性
教具准备
教材 学案
教 学 过 程
一、课程导入：
在人生的旅途中，我们不是孤独的行者，我们会与数不清的人组成各种各样的集体，与他们一起生活、学习、创造。张开双臂，投入集体的怀抱，和大家一起从维护集体的荣誉和利益中获得快乐！
二 设问导读. ??
第一环节：阅读“个人与集体不可分”一目，思考或完成下列问题：
1．二人小组谈谈：自己生活过的集体有哪些？在集体生活里有什么感受？
2．四人小组完成：集体有什么特征？
3．集体与个人的关系如何？（阅读P4材料，思考主持人获奖后为什么要感谢节目组的全体工作者；阅读P5材料，思考集体的发展靠的是什么。）
第二环节：阅读“团结就是力量”一目，思考或完成下列问题：
1．二人小组交流：依靠集体的力量战胜困难，取得胜利的事例。
2．四人小组讨论：八年级（5）班比赛失败的主要原因是什么？他们在之后的比赛中要想取得胜利，应该做些什么？
3．写一写：对比下面两组成语，请给每组再补充一些意义相近的成语。
同心同德、同舟共济、万众一心、四分五裂、勾心斗角、一盘散沙
4.归纳总结：团结对集体的重要性有哪些？
三 自我检测
一、单项选择题
1．下面不属于集体的是（　 　 ）
A．为上海世博会服务的青年志愿者
B．奋战在玉树抗震救灾第一线的志愿者
C．深夜在广场上乘凉和嬉戏的人群
D．在校运会上获得团体第一的七年级（2）班
2．“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用，”这句话告诉我们（　 　 ）
A．人多力量大
B．具有凝聚力的集体才有向心力、归属感和力量感
C．集体是指许多人结合起来的有组织的整体
D．要让个性在集体中张扬
3．“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的，汇集起来就是威力无穷的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是（ ）
①个人与集体相互依存 ②个人与集体互不相干 ③集体离不开个体而存在 ④个体只有依靠集体才有无穷的力量
A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①②④　　　　D．①③④
二、简单题
在卡通片《海底总动员》中有这样一段场景：小丑鱼玛琳和儿子尼莫一直在澳大利亚外海大堡礁中过着安定而幸福的生活。一天，一艘海船放下网，把蓝色帝王鱼多莉以及其他成千上万鱼网在其中。为了救出它们，小丑鱼父子也钻进网内号召大家一起向下游。小丑鱼父子喊着口号，所有的鱼同心协力，使劲往下游。在大家共同努力下，奇迹发生了，鱼儿们拽着渔网挣断桅杆落入海中，大家终于都平安地逃生了。
（1）你认为鱼儿们能够平安地逃生的主要原因是什么？
（2）请你谈谈该主要原因在这场“逃生战”中所起到的作用。
四 巩固训练
一、单项选择题
1．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。”这句话告诉我们深刻的道理。下列说法中不正确的是（ ）
A．个人只有融入集体才最有力量　 　 　 　 　 B．团结的集体才有力量
C．集体与个人无关　 　 　 　 　 　 　 　 　 D．集体的力量大于个人
2．人的一生中，从上幼儿园开始，就生活在不同的集体中。共同生活在一个集体中，我们应有（ ）
A．共同的兴趣和爱好 B．共同的目标
C．共同的个性 D．共同的朋友
3．俗话说：“一根筷子轻轻地被折断，十双筷子牢牢抱成团。”“合则两利，分则两伤。”这两句话给我们的启示是（ ）
A．要想筷子不断，应把侉子绑起来 B．人多力量大、人多好办事
C．成就事业，就要努力拼搏 D．团结就是力量
二、分析说明题
材料一：科学家曾做过这样的实验：他们将十只黄蜂放入一个厚木箱内，几天后打开木箱，发现木箱内壁有是个小孔，每个孔中都有一只残缺的黄蜂。其实这些小孔都已经很深了，每只黄蜂离钻穿木箱成功逃生就只有一步之遥，但可悲的是，它们最终都死在自己的努力之中。
材料二：在阿根廷的沙漠地区，飞翔着一种凶猛的鹰，它矫健、敏捷、锐利。奇怪的是，尽管鹰个个都是捕获猎物的高手，但却很少单独行动。它们往往是三三两两在天空盘旋，一旦发现地面上的猎物，就会从不同的方向俯冲下来，在最短的时间内将猎物杀死。事后每个参与者都能获得一份食物。
（1）请你谈谈读完上述两则材料后的感受。
（2）请你写出两句能反映上述主题的格言、警句和谚语。
五 拓展探究
树苗的生长离不开土壤，个人的成长离不开集体。为了增强班级的凝聚力，八年级（1）班班委会决定办一期班级小报，想邀请你担任主编，参与策划。
（1）刊名设计：
（2）刊首寄语：（要求语言简洁，内容健康，富有号召力）
六 课后反思

展开更多......

收起↑