资源简介

(共19张PPT)
苏教版小学科学六年级下册第二单元 生物和栖息地
6.有趣的食物链
听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？查查这个成语的含义，并尽可能把这幅画画完整。
螳螂捕蝉黄雀在后
螳螂
蝉
黄雀
分析田野上草籽、田鼠、鹰之间的食物关系
草籽 田鼠 鹰
草籽被田鼠吃，田鼠被鹰吃，能量从草籽传递给田鼠，再由田鼠传递给鹰，它们形成了像链条一样的食物关系。生物学家把生物之间的食物联系叫食物链。
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
海草
虾
企鹅
海豹
食物链
有趣的食物链
画出海洋生物的食物链
鲨 鱼
蛤 蜊
鳕 鱼
硅 藻
鲨 鱼
蛤 蜊
鳕 鱼
硅 藻
终点在（ ） 。
食 物 链 的源头是（ ），
玉米
蝗虫
青蛙
蛇
鹰
植物
凶猛的动物
树
蝉
螳螂
黄雀
草
羊
狼
点击输入标题
食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。植物的养料又从哪里来呢？
生产者
消费者
分解者
地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。
食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物的生产者，以其他生物为食的消费者。
点击输入标题
如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？
如果生物界中没有了分解者，复杂的有机物将无法分解成简单的无机物，绿色植物将不能利用无机物制造有机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝。
（生产者）
（分解者）
（消费者）
（分解者）
（生产者）
（消费者）
玉米
狗尾巴草
老鼠
蘑菇
老虎
屎壳郎
下列生物中，哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
模拟非洲热带草原的食物网
模拟非洲热带草原的食物网
游戏步骤：
（1）约10名同学为一组，每个同学选取图中的一种生物，用记号笔在卡片上写出该生物的名称，并把名签贴在自己额头，代表该生物。
（2）握住毛线的一头，另一头递给食物链上的其他“生物”。以此类推，尝试使组内每个同学都有毛线与其他同学相连。
（3）当去除其中的一种“生物”后，代表该生物的同学把毛线放下。
模拟非洲热带草原的食物网
思考下列问题：
（1）连接起来的毛线像什么？
（2）去除一种生物后, 有多少种生物受到了影响？
（3）食物网简单点好，还是复杂点好？
（4）食物网中植物和不同层级的动物各起什么作用？
了解完整食物链的构成
大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。
在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。
阅读以上资料，结合黑板上的食物网思考：
（1）植物的营养从哪里来？
（2）什么是生产者？什么是消费者？请举例说明。
（3）什么是分解者？
（4）如果没有分解者，世界会变得怎样？
了解完整食物链的构成
完整的食物链由生产者、消费者、分解者构成，它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。食物链的始端是生产者，末端是分解者。不同的食物链交织形成了食物网。
课后拓展延伸，了解更多栖息地中的食物链与食物网
在大自然中，还存在着其它的栖息地，课后可以去查阅相关资料，画一画这些栖息地的食物链、食物网。
课堂练习
一、填空题
1. 完整的食物链由_________、 _________ 、 ________构成，它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。
2.不同的食物链交织形成了__________。
3.大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是___________。
消费者
生产者
分解者
食物网
光合作用
课堂练习
二、选择题
1. 下列食物链中表达正确的是_________。
A.青蛙 田鼠 蛇 鹰
B.兔 青草 鹰 狐
C.油菜 菜青虫 鸡 鹰
2.下列各组生物中，通常位于食物链第二个环节的是__________。
A.老鼠和兔 B.蛇和狮子 C.山羊和狼
C
A

展开更多......

收起↑