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(共22张PPT)
5 5.铺满金色巴掌的水泥道
秋天到了，你在上学、放学的路上，观察过马路上的变化吗？是不是多了很多落叶呢？铺满落叶的道路是怎样的？让我们一起去看看吧！
情景导入
张秋生 诗人、儿童文学家，1939年生于上海，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事，儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。
法国梧桐 树形雄伟端庄，叶大荫浓，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”的美称。除此之外，它有利于夏季降温、滞尘，又能吸收有害气体，还可以降噪声，提高空气相对湿度。
水洼 印着 凌乱 增添 棕红 雨靴
生字新词
wā
yìn
líng
zēng
zōng
xuē
靴
靴子
棕
棕树
洼 蛙 娃 挂
规
则
结构：左右
组词：规定 规矩
造句：既然是规矩，我们每个人都要遵守。
书写指导：左窄右宽，左右等高，“见”字的撇伸到点的下面。
结构：左右
组词：否则 法则
造句：出门前跟妈妈说一声,
否则她会担心的。
书写指导：左宽右窄，“贝”字撇长点短。
初步感知
看了这几幅图片，你能想到什么？
朗读课文说一说金色巴掌指的是什么？
“金色巴掌”指的是法国梧桐树叶。这里运用了
比喻的修辞手法，使描写更加生动、有趣。
先写“一夜秋风，一夜秋雨”后“我”去上学；接着写路上的发现，重点描写了铺满金色巴掌的水泥道；最后发出赞叹。
课文主要讲了什么内容？
啊！多么明朗的天空。。
1.联系上下文
上文提到过“天开始放晴了”。
2.找近义词
明朗的近义词是“晴朗”。
3.借助图片
读课文，理解难懂的词语。
光线明亮
你是通过什么方式理解这个词语的？
每一片法国梧桐的落叶，都像一
个金色的巴掌，熨帖地、平展地粘在
水泥道上。
紧贴
通过查字典的方式理解。
用自己的手掌做一做紧贴的动作。
它们排列的并不规则，甚至有些凌乱。
杂乱
找近义词或反义词
如“凌乱”的反义词是“整齐、
规则”，那么“凌乱”的意思
就是“杂乱，不整齐，不规则”。
联系上下文
如通过上文“它们排列得并不规
则”，可以推测凌乱的意思。
1.找近义词或反义词。
2.联系上下文。
3.联系生活实际。
理解词语的方法：
4.查字典。
5.借助图片理解。
描写了整条铺面落叶的水泥道。
描写了水泥道上的每片落叶。
“我”走在水泥道上的愉悦心情。
第5~7自然段分别描绘了什么画面？
精析文本
文中哪些句子是你特别喜欢的？找出来读一读吧。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光
的地毯，从脚下一直铺到很远的地方，
一直到路的尽头……
“闪闪发光的地毯”是指湿漉漉
的水泥道“图案”是指落叶粘在地
上组成的图形。这句话运用比喻的
手法写出了水泥道的美。
每一片法国梧桐树的落叶，都像
一个金色的巴掌，熨帖地、平展地粘
在水泥道上。它们排列得并不规则，
甚至有些凌乱，然而，这更增添了水
泥道的美。
这句话运用比喻的手法写出了
落叶的美。把梧桐树叶比作“金色
的小巴掌”，其中“小巴掌”写出
了梧桐叶的形状，“金色”点明了
梧桐树叶的颜色，很美！
我穿着一双棕红色的小雨靴。你
瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋
天金黄色的叶丛间，愉快地蹦跳着、
歌唱着……
将“我”的棕红色小雨靴比作
“小鸟”，在叶丛间蹦跳着，生动
地写出了“我”愉快的心情。
阅读链接
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
——选自汪曾祺的《自报家门》
对比阅读
课文是围绕铺满金色巴掌的水泥道进行了细致的描写。《自报家门》片段则用简洁朴实的语言罗列了放学途中看到的各种作坊、店铺以及师傅工作的场景。
同样是写上学、放学路上看到的景物，写法上
有什么不同？
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
课后作业
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫

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