资源简介

(共22张PPT)
10 吃饭有讲究
执教人：南蔡实验学校 蒋玲敏
你同意妈妈的做法吗，为什么？
仔细观察小手，干净吗？
活动一：小小观察员
请在动画片中找答案
一双未洗过的手上最多有80万个细菌,一克指甲垢里藏有38亿个细菌
活动二：卫生习惯知多少
你会洗手吗？
1洗手心
2洗手背
3洗指缝
4洗指节
5洗拇指
6洗指尖
7洗手腕
七步洗手操
洗手歌
小手是个宝，
做事不能少。
饭前要洗手，
千万别忘掉。
吃饭时，除了洗手，还要注意哪些卫生习惯呢？
②
①
③
④
活动三：餐桌上的榜样
活动四：一起学餐桌礼仪
你学到了哪些餐桌礼仪？
实践活动
我能做到：
1.每餐吃饭前把小手洗一洗；
2.把今天学到的餐桌上的礼仪用到生活中。
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。
6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。
7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。精品教学教案
精品教学教案
《吃饭有讲究》第1课时
一、学习目标
1.懂得饭前要把手洗干净的科学道理，学会正确洗手的方法。
2.明白吃饭时要讲究个人卫生，培养良好的个人卫生习惯。
3.乐于做力作能及的事情，懂得餐桌上的基本礼仪，学会文明礼让。
二、学习重点
明白吃饭时要讲究个人卫生，学习养成良好的个人卫生习惯。
三、学习难点
懂得餐桌上的基本礼仪，学会文明礼让，培养公德意识。
教学过程
导入：
谈话导入
同学们，你能告诉大家你平时喜欢吃什么吗？今天就来聊一聊吃饭的话题,板贴课题
2.动一动：点鼻子游戏（认识小手部位）
上课之前我们玩个游戏，好吗？这个游戏就叫点鼻子。
游戏规则：伸出食指，，指着鼻子。老师说鼻子鼻子~耳朵（眼睛，头发，手背，手心，手指尖，手指缝，手腕，大拇指）
3.刚才我们玩游戏时都用到了什么？（小手）
活动一：小小观察员
1.提问：同学们，请伸出自己的手，看一看：你的手干净吗
2.观察：看似很干净的手，真的干净吗 让我们去显微镜下看一看。
播放视频：显微镜下擦手湿巾上的细菌
3.全班交流：大家看到了什么 （补充研究数据）现在再看看你的手，有什么感受
4.思考：这些细菌是从哪里来的呢 （生活中，我们需要用手做很多事情。由于到处触摸，手上就会有很多细菌呢。）
5.如果饭前不洗手，会怎么样？（细菌会吃进肚子，人会生病）
活动二：干干净净吃饭好
过渡：所以洗手是保护我们最好的办法，这就是我们在吃饭时要讲卫生。（板贴）
我们怎么样才能把手洗干净呢？你会洗手吗？
3.实践：请几个学生演示自己平时洗手的情景。
3.小朋友们有各种洗手方法，那怎样洗手才是正确的呢
4.四人小组活动：出示书上洗手步骤，看书上小朋友分几步把手洗干净的（7步），同学们先跟书上小朋友学一学洗手方法。
5.那我们学的对不对呢？我们来看医生怎么说。（播放洗手视频）
6.演一演，评一评：请几个同学演示把手洗干净的方法。
大家评议：这几个做的怎样 如果有问题，该怎样纠正
7.讨论：同学们，吃饭时，除了要把手洗干净以外，还要注意哪些卫生习惯呢
（吃饭时，除了洗干净手，还要注意个人的餐具、水杯要干净卫生;餐桌擦干净;饭后要擦嘴、漱口等。这样才能真正干干净净来吃饭。）
看来小朋友知道的卫生习惯真不少。
为了让小朋友养成洗手的好习惯，世界卫生组织确定了全球洗手日（10.15）看来洗手真的很重要。
让我们一边读书上儿歌，一边把这个习惯记在心里。
活动三：餐桌上的榜样
1.过渡：这里有一个跟我们一样已经把手洗干净的同学小美。现在小美要去吃饭了。请大家认真看，小美在餐桌上有什么表现
（播放视频）
图1 饭前帮忙摆碗筷。提示学生一家人就餐时，自己可以主动做点力所能及的事。
图2 “我”搀扶着爷爷走近餐桌，提示学生一家人吃饭，请长辈先入座。
图3妈妈为“我”夹菜时，我表达了感谢，提示学生得到照顾要表示感谢。
图4 “我”背对着餐桌打喷嚏，提示学生打喷嚏用纸巾或手肘遮掩口鼻。
2.分组讨论：餐桌上，小美都做了什么 她为什么要这样做
3.全班交流：小美做的好不好？大家来夸夸她。你愿意和她一起吃饭吗？
过渡：小美得到大家的一致认可，小美在吃饭时不仅做到了讲卫生，还做到了懂礼仪。（板贴）
活动四：一起学习餐桌礼仪
过渡：让我们一起来学习，餐桌上还要注意哪些礼仪？（播放错误示范）
你学到了哪些餐桌礼仪？（指名说）
小结：同学们，一举一动皆礼仪，一言一行皆文明，我们中国是个有着五千年历史的文明古国，是礼仪之邦，自古以来，我们就对吃饭很有讲究，所以我们要讲卫生，懂礼仪。
课后实践活动：
就让它从课本走进我们的行为里，其实它就在我们的生活中，希望小朋友们在生活中能做到：
1.每餐吃饭前把小手洗一洗；
2.把今天学到的餐桌上的礼仪用到生活中。
板书：
吃饭有讲究
讲卫生 懂礼仪

展开更多......

收起↑