资源简介 (共24张PPT)第2节 弹力做一做自己动手绕制一个小弹簧,学生实验:用细钢丝绕制的小弹簧,轻轻地拉一拉或压一压,感受弹簧被拉伸或压缩的同时,手受到了力的作用。学生阅读教材内容,完成自学题目:叫做塑性。叫做弹性。叫做弹性形变。叫做塑性形变。2、________叫做弹力。______、____都属于弹力。3、用来测量力的工具是_______。主要由 _________、______、________和____________组成。想一想例如:尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤……哪些类似橡皮筋(或橡皮泥) 想一想类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤发现它们的共同特点了吗?试概括一下。类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴弹性塑性物体受力时发生形变,撤掉外力之后,能恢复原来形状的特性。如橡皮筋、弹簧等。物体受力时发生形变,撤掉外力之后,不能自动恢复原来形状的特性。如橡皮泥等。所以使用弹簧时不能超出它的弹性限度,否则会使弹簧损坏。小心喽!弹性限度当拉长橡皮筋和压缩弹簧时,你的手有什么感觉?弹力是如何产生的?我们来重点研究一下具有弹性的物体发生弹性形变时物体弹性弹力产生弹力是发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体产生的力。例如我们常说的压力、支持力、推力、绳子的拉力实质都是弹力。关于弹力生活中在哪儿应用到了弹力?想一想生活中在哪儿应用到了弹力?想一想生活中在哪儿应用到了弹力?想一想生活中在哪儿应用到了弹力?想一想想一想 弹力还能有怎么样的应用?探究:弹簧测力计的测量原理(1)学生自己压塑料尺的力越大,塑料尺的弯曲程度越_______。(2)拉弹簧的力越大,弹簧伸长的越_________。思考:弹簧的长度、原长、伸长之间有什么关系?结论:在 内,使物体发生弹性形变的外力越______,物体的形变越_____。1、用手拉弹簧测力计的挂钩,是指针到1N、2N、3N,感受一下1N、2N、3N的力有多大。2、测量头发能够承受的拉力大小为_____N。3、有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉,看看谁对谁的拉力大些,你知道为什么吗?小组活动:弹簧测力计弹簧测力计的使用方法(1)“三看清”:看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线,若不是,应调零。(3)测量前,用手轻轻地来回拉动几次,避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。(2)被测力的大小不能超出量程。(4)测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。(5)读数时,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。弹簧测力计的使用方法头发能承受的拉力随年龄而变化,20岁组人的头发能承受的拉力最大,平均约1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组的平均约1.38N ,60组的平均约0.95N ,10岁以下的平均约0.84N 。信息快递一、弹力1、弹性和塑性:撤去外力后能否恢复原状2、弹力的产生条件:(1)接触(2)是否发生弹性形变二、弹簧测力计1、原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。2、使用:看、调、测、读强化整理:达标检测:1.物体形状或体积的改变叫做 .作用在物体上的外力越大,物体的 就越大.根据这个特性制成的 ,可以测量力的大小, 就是其中的一种.2.测量一个约6N的力,最适当的弹簧测力计的规格是 ( ) A、量程是10N,分度值为0.2N B、量程为5N,分度值为0.1NC、量程15N,分度值为0.5N D、以上三种弹簧测力计都可以3.在选用弹簧测力计时,下列说法中正确的是 ( )A、可用弹簧测力计测任意大小的力B、拿起一张稿纸用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出C、作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程D、某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出4.下列关于弹力的说法中,正确的是( )A.相互接触的物体之间一定存在弹力作用B.只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C.只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用D.弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 展开更多...... 收起↑ 资源预览