资源简介

9.4《静电的防止与利用》教学设计
【课 题】静电的防止与利用
【教学时间】40分钟
【教学对象】高二年级学生
【课 型】新课
【教 材】高中物理人教版必修三第九章第四节
【教材分析】
教材的地位和作用 本节选自高中物理人教版必修三第九章第四节，是前面三节的综合与运用，起着承上的作用。
【学生学情分析】
学生的思维基础 已经具备一定的抽象思维和归纳推理以及演绎推理的能力。
学生的知识基础 学生已学习过电荷、库仑定律、电场和电场强度
学生的能力基础 会利用库仑定律进行简单计算；会分析电荷在电场中的运动情况
学生的认知困难 不易将生活中的现象同相关知识联系起来
【核心素养目标】
物理观念 了解静电平衡；了解静电屏蔽
科学思维 在分析静电平衡时，学会构建物理模型
科学探究 通过对静电场中导体自由电荷运动情况讨论，了解静电平衡的概念
科学的态度与责任 通对静电屏蔽的应用的学习，学会用辩证的眼光看问题
【教学重点】静电平衡、静电屏蔽
【教学难点】静电平衡时导体上电荷分布特点、静电的防止与利用
【教学方法】
教法 演示法 对于一些实验现象不是很明显、且操作有困难的实验，教师可以演示给学生观看，学生可以通过观察更直观的感受实验现象的变化，从而达到教学效果。
实验法 物理学是一门以实验为基础的课程，而物理实验是教学的重要内容和手段。本节课是通过大量实验来让学生直观的了解波的相关物理特性。
讲授法 讲授法是所有教学方式中使用最广泛的，通过讲授的方式，可以更加突出本节课的重难点，也可以串联本节课的教学内容，让学生更能理解知识。
学法 在教师的指导下通过实验、培养学生观察、分析、探究问题的能力、从实验中掌握科学研究方法。并利用已有的知识基础、将理论联系实际、并从直观现象中体会学习的乐趣，加强对学生发散思维的训练，从中形成良好的探究精神和科学素养。
教学用具 验电器、金属棒、金属网、
【教学过程设计】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
静电平衡现象及静电平衡 观看幻灯片 提问：1.为什么电工和笼子里的小鸟安然无恙？ 金属内自由电子是怎样运动的？ 若把金属导体放入电场中，导体上会出现怎样的现象？ 观看幻灯片；思考问题 杂乱无章的运动 电子在电场力的作用下做定向移动 从学生们生活中常见的现象出发，提出相关问题，学生结合之前所学知识进行回答，既很好的衔接教学，又起到了导入课堂的作用，吸引学生兴趣并设下悬念。
导体上的电荷分布 尖 端 放 电 静 电 屏 蔽 静 电 的 危 害 静 电 吸 附 带领学生分析匀强中金属特点 静电平衡下，内部场强为零。2、导体为等势体。3、场强与导体表面处处垂直。 导体表面电荷分布情况 实验：金属导体内外带电情况 先用金属棒接触金属外部，在接触验电器； 用金属棒接触金属内部，在接触验电器 得出结论：1.静电平衡状态下带电导体内部没有电荷，电荷只分布在导体的外表面。这是因为，假如导体内部有电荷，导体内部的场强就不可能为零，自由电荷就会发生移动，导体也就没有处于静电平衡状态。 电荷分布不均匀，在导体表面，越尖的位置，电荷的密度越大，凹陷的位置几乎没有电荷 教师讲解：一、金属导体表面越尖锐的部分，电荷的密度越大，周围的电场强度就愈大，尖端周围的电场就会使空气中的带电粒子发生剧烈运动，并把空气分子撞散，及空气分子的正负电荷分离，这种现象叫做空气的电离。 二、尖端放电的运用-避雷针 静电屏蔽：金属壳在电场中，内部场强为零，这种作用叫做静电屏蔽 问题：解释开始时图片现象 提问：同学们能够说出生活中静电带来的危害 教师讲解：在电场中，带电粒子会受到静电力的作用，向着电极运动，最后被吸附在电极上。 紧跟教师思路，总结静电平衡下导体特点 观察实验；思考问题 金属箔开 金属箔闭合 理解消化知识 利用静电屏蔽解释电工和小鸟安然无恙的原因 冬天开门被电 瓦斯爆炸 粉尘爆炸 听讲知识，思考生活中静电的利用 教师带领学生一步一步总结静电平衡下导体特点，有利于学生理解和掌握。 以最直观的方式让学生体会，静电平衡时，导体内部没有电荷，由实验得出结论，更能让学生信服。 在听懂知识的同时，学会将生活中的实例与所学知识结合起来，能够用尖端放电现象解释避雷针的原理。 利用所学知识解释上课时设下的悬念，学以致用，及时巩固，让教学成为一个闭合的环 活跃学生思维，结合所学联想生活实际，做到从物理走向社会 学会用辩证的眼睛看问题，不仅知道静电的危害，还要知道静电的利用，
课 堂 小 结 带领学生回顾本节课所做实验和各个实验表现出来的物理现象，以及相关规律和条件。 回顾知识点 学生通过回顾本节课所学知识，将所有知识串联起来，形成自己的知识体系和脉络。
作业布置 完成课后习题 2.查阅资料，了解静电复印各个过程，理解静电吸附在里面的应用 巩固练习 课后查阅资料 对知识复习与巩固，加深对静电平衡以及静电屏蔽的理解，查阅课后资料可以拓宽学生们的视野
【板书设计】

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