资源简介

教学内容 第八课第一框 憧憬美好集体 备课时间 5月16-17日
上课时间 课时安排 1课时 备课类型 新授
主备教师 备课组长 备课成员
课标要求
核心素养目标 责任意识 培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力 二、政治认同 通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好集体对我们成长的重要作用；学会如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见，竞争与和合作，正确处理集体中的人际关系 三、法治观念 了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的重要意义；掌握美好集体需要哪些良好氛围
教学重难点 重点：掌握美好集体需要哪些良好的氛围 难点：美好集体对我们成长的意义
教学准备 多媒体课件
主要教学过程设计
教师活动 学生活动 预期效果与 课后调整
一、新课导入 我们每天都生活在集体中,而我们对集体的了解却不是很多.美好的集体,人人都向往.今天这节课,我和大家一起来探讨第八课美好集体有我在中的憧憬美好集体. 二、讲授新课 （一）共同的愿景 活动一：说说你所知道的"美好集体"有... 你所憧憬的"美好集体"的特征有...？ 教师归纳：个人的生存与发展离不开集体,任何事业的成功也都离不开集体的力量.美好的集体就是我们生存和发展的向往.这也就是集体的愿景,同学们在课本72页找一找集体的愿景含义是什么 所谓愿景,愿就是心愿,景就是景象,愿景就是个人脑海中所向往的前景. 在集体中,我们为什么需要集体的愿景呢 在课本72页 活动二：(1)我们班级设有图书角,同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书,交流,提高,遨游在知识的海洋里,其乐无穷 (2)我独自长跑时,尽管想坚持跑完,可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行长跑训练,要求"一个也不能少"。看到同学们在坚持,我也坚持跑完了全程。 学生思考:你有过类似的集体生活经历吗 它给你带来了什么 教师总结：美好集体的作用（知识点） （二）良好的氛围 美好集体是我们共同学习,共同生活的精神家园,美好的集体不仅要有共同的愿景,还要有良好的氛围,美好集体所营造的氛围是什么样的呢 我们通过"班级生活变奏曲"来分析一下 活动三： 第一部:七(1)班要进行外出实践活动。班长召集班干部开会，有的同学说:“还是征求一下全班同学的意见吧！”有的说:“征求全班同学意见既麻烦又浪费时间，还不如咱们几个商量一下得了！” 思考:这次活动是否需要征求全班同学的意见 为什么 教师总结： 每个同学都是班级的主人,都有参与班级事务的权利,每个人的意见都应该得到尊重和重视,同学之间应该是平等的,班干部也是普通同学,他没有特权.美好集体应该是民主的,公正的. 第二部:利用班会时间，班主任组织同学们对实践活动内容进行讨论。一组组长说:“我们组的想法是去科技馆，正好初二要开物理课了。”一组组长话没说完，二组的小涛就开始大声嚷嚷:“不同意！不同意！没意思！”后来，在各组发言后，最终决定外出野炊。 思考:你怎样评价小涛的行为 在争取民意时应该注意什么问题 第三部:野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了自己的小组 ，商量各自带什么炊具和食材。这时，大家注意到，小浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病，生活自理能力和思维能力都不如其他同学。这时班主任提议:哪个小组把小浩作为新成员？只见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬了班长及所在小组。 思考:班主任会从哪方面表扬班长 小浩在分组前后心理上经历了哪些变化 第四部:为使野炊活动进行地顺利且有意义,班主任给同学们讲述了大雁的故事:大雁有一种合作的本能,它们飞行时都成V型.这些雁飞行时定期变换领导者,因为为首的雁在前面开路,能帮助它两边的雁形成局部的真空.科学家发现,雁以这种形式飞行,要比单独飞行多出12%的距离.合作可以产生1+1>2的倍增效果. 思考:大雁的故事给我们带来什么启示 第五部:小磊和小文是七(1)班学习最好的两名同学.每当同学问小磊问题时,他总是毫无保留的给同学耐心讲解.如果有同学问小文问题时,小文总是以"我也不会"搪塞过去,生怕再多一个竞争对手. 思考:小文的做法是否正确 如果是你,你如何对待集体中的竞争 教师总结:要全面认识竞争,竞争可以提高个人的能力,增强班级凝聚力;可以发现差距,激励发展;竞争是以承认,尊重为前提,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高. 学生说说所知道的美好集体有哪些 所憧憬的美好集体特征又有什么 学生根据老师的总结，在书中做好笔记。 学生思考:你有过类似的集体生活经历吗 它给你带来了什么 答:有过,我获得了丰富的精神食粮,拥有了充实的精神生活,感受到了集体的关爱与吸引,凝聚了向上拼搏的力量,坚定了自己的生活信念. 学生思考:这次活动是否需要征求全班同学的意见 为什么 答:需要 学生思考:你怎样评价小涛的行为 在争取民意时应该注意什么问题 答:应注意不能轻易打断别人的发言,不轻易否定别人的意见,要从集体利益出发. 学生思考:班主任会从哪方面表扬班长 小浩在分组前后心理上经历了哪些变化 答:美好集体是充满关怀与关爱的 首先,集体要强调人的尊严,要把人文关怀放在第一位 其次,个体不仅需要有关怀友爱之心,而且需要具体的行动和恰当的方法 学生思考:大雁的故事给我们带来什么启示 答:善于合作很重要,而且要优势互补,分工合作,个人发挥最大的作用,不消极依赖,不袖手旁观 学生思考:小文的做法是否正确 如果是你,你如何对待集体中的竞争 答:不正确 让学生发自内心想象自己憧憬的美好集体是什么样的 学生结合实际，想想问题，引导学生在集体中有正确价值观 让学生知道竞争的合理性 引导学生要团结合作，注意优势互补
课堂小结 全班齐读本班班级愿景
学生作业 练习册
板书设计 憧憬美好集体 一·共同的愿景 1.愿景的含义 2.为什么需要愿景 3.美好集体的作用 二．良好的氛围 美好集体的特征
整改与反思 本课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。再具体参与集体方面，是学生容易理解和掌握的。但是，在课堂讲述上，可能存在知识点分散，学生记忆困难的问题。因此在本课设计时，应当在呈现多个有趣材料的基础上，进行小范围的小结归纳，使学生处理问题的知识和能力都相对系统化。

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