资源简介

教学内容 第九课第一框 生活需要法律 备课时间 5月22-23日
上课时间 课时安排 1课时 备课类型 新授
主备教师 备课组长 备课成员
课标要求
核心素养目标 责任意识 引导学生正确处理生活,社会中的情感问题,保持健康,愉快,积极乐观向上的精神状态 二、政治认同 通过案例分析,自主学习,小组合作探究,提高对自身情感状态的察觉能力,增强对生活体验的敏感度 三、法治观念 知道情绪与情感的联系与区别;明确情感的作用
教学重难点 重点：美好集体的特征 难点：美好集体的特征
教学准备 多媒体课件
主要教学过程设计
教师活动 学生活动 预期效果与 课后调整
一、新课导入 大家认识灋这个字吗,这个字是法德繁体字,既然很多同学不认识,我们就拆解字形,看看它是有什么含义 首先,三点水是“水",表示公平,法律,法度公平如水;“廌",神话传说中的一种神兽,据说,他能辨别曲直,在审理案件时,他能用角去触理屈的人;在古代法庭上一般用它来辨别罪犯“去",表示廌断案后将理屈的人去除 结合各部分的意思,法也就是惩处罪犯,犯错的人 我们说法律是治理国家的重器,为我们的成长提供文明有序,安全稳定的空间.法律与我们的生活密切相关,这节课我们一起来探讨法律与生活的关系这个话题. 二、讲授新课 （一）生活与法律息息相关 活动一：说一说下面两幅漫画都涉及到哪些法律？说明了什么 未成年人保护法 消费者权益保护法 说明当我们遇到矛盾与纠纷,不仅需要依靠道德,亲情,友情,而且需要法律来调整. 除了上述法律以外，你还能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 课间展示一系列与生活密切相关的法律 再问:没有这些法律，我们的生活会怎样？ 教师归纳：为什么生活需要法律 (1)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整,我们的生活与法律息息相关 活动二：观看图片,从事实中总结出法律服务生活,指导生活 教师总结：(2)法律作为社会关系的调节器,不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活 活动三:根据探究与分享,将其与所体现的法连接起来,并说说哪些是我们的权利,哪些是我们的义务 教师总结：(3)法律与我们每个人如影随形,相伴一生。 法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 （二）法治的脚步 阅读课本86-87页活动三： 第一部:七(1)班要进行外出实践活动。班长召集班干部开会，有的同学说:“还是征求一下全班同学的意见吧！”有的说:“征求全班同学意见既麻烦又浪费时间，还不如咱们几个商量一下得了！” 思考:这次活动是否需要征求全班同学的意见 为什么 教师总结： 每个同学都是班级的主人,都有参与班级事务的权利,每个人的意见都应该得到尊重和重视,同学之间应该是平等的,班干部也是普通同学,他没有特权.美好集体应该是民主的,公正的. 第二部:利用班会时间，班主任组织同学们对实践活动内容进行讨论。一组组长说:“我们组的想法是去科技馆，正好初二要开物理课了。”一组组长话没说完，二组的小涛就开始大声嚷嚷:“不同意！不同意！没意思！”后来，在各组发言后，最终决定外出野炊。 思考:你怎样评价小涛的行为 在争取民意时应该注意什么问题 第三部:野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了自己的小组 ，商量各自带什么炊具和食材。这时，大家注意到，小浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病，生活自理能力和思维能力都不如其他同学。这时班主任提议:哪个小组把小浩作为新成员？只见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬了班长及所在小组。 思考:班主任会从哪方面表扬班长 小浩在分组前后心理上经历了哪些变化 第四部:为使野炊活动进行地顺利且有意义,班主任给同学们讲述了大雁的故事:大雁有一种合作的本能,它们飞行时都成V型.这些雁飞行时定期变换领导者,因为为首的雁在前面开路,能帮助它两边的雁形成局部的真空.科学家发现,雁以这种形式飞行,要比单独飞行多出12%的距离.合作可以产生1+1>2的倍增效果. 思考:大雁的故事给我们带来什么启示 第五部:小磊和小文是七(1)班学习最好的两名同学.每当同学问小磊问题时,他总是毫无保留的给同学耐心讲解.如果有同学问小文问题时,小文总是以"我也不会"搪塞过去,生怕再多一个竞争对手. 思考:小文的做法是否正确 如果是你,你如何对待集体中的竞争 教师总结:要全面认识竞争,竞争可以提高个人的能力,增强班级凝聚力;可以发现差距,激励发展;竞争是以承认,尊重为前提,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高. 学生了解法的繁体字灋,并知道她的出处 学生思考:说一说下面两幅漫画都涉及到哪些法律？说明了什么 答:未成年人保护法 消费者权益保护法 说明当我们遇到矛盾与纠纷,不仅需要依靠道德,亲情,友情,而且需要法律来调整. 学生思考:除了上述法律以外，你还能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 学生各抒己见 没有这些法律，我们的生活会怎样？ 答:如果没有法律,就像道路没有信号灯一样,车会横冲直撞,交通瘫痪,安全事故频发,如果没有法律,社会生活就会没有秩序,人类会随心所欲,带来的是灭顶之灾. 学生根据探究与分享,将其与所体现的法连接起来,并说说哪些是我们的权利,哪些是我们的义务 学生思考:这次活动是否需要征求全班同学的意见 为什么 答:需要 学生思考:你怎样评价小涛的行为 在争取民意时应该注意什么问题 答:应注意不能轻易打断别人的发言,不轻易否定别人的意见,要从集体利益出发. 学生思考:班主任会从哪方面表扬班长 小浩在分组前后心理上经历了哪些变化 答:美好集体是充满关怀与关爱的 首先,集体要强调人的尊严,要把人文关怀放在第一位 其次,个体不仅需要有关怀友爱之心,而且需要具体的行动和恰当的方法 学生思考:大雁的故事给我们带来什么启示 答:善于合作很重要,而且要优势互补,分工合作,个人发挥最大的作用,不消极依赖,不袖手旁观 学生思考:小文的做法是否正确 如果是你,你如何对待集体中的竞争 答:不正确 让学生了解法的繁体字灋,并知道她的出处 学生分享自己在各方面的情感,流露真实情感 明确中国人抵制国外品牌支持国货的力量 引导学生正确追星 引导学生理性爱国,“少年兴则国家兴，少年强则国家强”
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。
学生作业 练习册相关内容 自主预习
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整改与反思 本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，容易组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。“法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题，启发学生多思考、多讨论，还要给学生多理解的时间和交流的空间。特别是对我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握不能急于求成，要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解。

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