资源简介

(共20张PPT)
音乐中的动物
小青蛙找家
猜一猜
大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，
唱起歌来呱呱呱
猜一猜
XX XX X 0 XX XX X 0
小朋 友们 好 小朋 友们 好
XX XX X 0 XX XX X 0
小青 蛙你 好 小青 蛙你 好
同学们，我需要你们的帮助！我遇到的困难藏在歌曲里面
小青蛙找家
X X X X X X X X
XX X XX X XX X XX X
X
四分音符
X X
二八节奏
小青蛙找家
X X X X X X X X
XX X XX X XX X XX X
跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
小青蛙找家
原唱
伴奏
小青蛙找家
X X X X X X X X
跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱
XX X XX X XX X XX X
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
1
2
3
4
6
5
7
.
1
Do
Re
Mi
Fa
Sol
La
Si
Do
X X
四二拍
强 弱
小青蛙找家
让我们一起用小纸杯
为歌曲打节拍吧！
小青蛙找家
原唱
伴奏
姓名：小青蛙
住址：池塘/草地
种类：益虫
个人简介：本蛙专吃害虫，是保护农作物的的大功臣，是人类的好朋友。
水污染
下节课再见!
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G
Ry
●
习
J
A
3
…
音乐
一年级上册
第⑧课
王全仁
李嘉评
词曲
天真地
青蛙
(5i5i5i513523555
5i5i5i51352311o)
找家
35235x65635
X
几只小青蛙，
呱！要呀要回家，
呱！
X
X
X
xxxx
跳
跳，
呱
呱！跳
跳，呱
呱！
XX
X
XXXXXxxXx
跳跳
跳，
呱呱
呱！跳跳跳，呱呱
呱！
23
56
3
231
小青蛙
回
到了家。
呱！
湖南女就出版社教学设计
教学目标
情感态度价值观：通过学习，感受小青蛙的音乐形象，并让学生知晓保护环境重要性，做个爱护环境的文明小学生
过程与方法：通过聆听、歌唱等音乐实践活动深入感受歌曲
知识与技能：通过学习，认识二八节奏、四分音符以及二拍子强弱规律
教学重难点
重点：学习、感受歌曲中的节奏
难点:感受小青蛙音乐形象及情绪情感
教学准备
多媒体课件、板书贴、磁铁、纸杯
教学过程
导入：
谜语导入
师：同学们，在上课之前老师想让你们猜个谜语“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”...对啦！是我们的老朋友——青蛙。
节奏问好
师：快看！小青蛙在向你们问好。作为有礼貌的孩子，我们也要给小青蛙问好。（一边击打节奏一边读）。
X X X X X 0 X X X X X 0
小 朋 友 你 好 小 朋 友 你 好
X X X X X 0 X X X X X 0
小 青 蛙 你 好 小 青 蛙 你 好
引出课题
师：突然小青蛙伤心地哭了起来，它怎么了？青蛙说，它遇到的困难都藏在歌曲里面，同学们想知道吗？
生：想！
师：让我们一起听听小青蛙遇到了什么困难？(播放音乐)
师：歌曲播放完了，同学们，你们听到青蛙遇到什么困难了吗？举手回答...原来小青蛙和朋友外出旅行了，回到家发现池塘已被垃圾填满，它只得背上行囊去寻找远方的另一个家，可是它已经记不清回家的路，或许这首歌能唤起它的记忆，你们愿意帮助它吗？...让我们一起来学习《小青蛙找家》（出示课题）。
新课：
学习歌曲中重点节奏型。二八节奏X X、四分音符X并与教师合作击打。
听歌曲，辨节奏。判断老师所贴趣味节奏卡片与歌曲出现的节奏型是否相符、如若不符，让学生自行修改卡片位置，以此来锻炼学生对所学节奏的熟悉度与敏感度。
按照节奏完整读词、师生共同为歌词中“跳跳呱呱”设计拍手、跺脚的声势。
运用柯尔文手势歌提高学生音准概念，为后续唱谱提供帮助。
教师带领学生分句唱谱、唱词。
加入声势完整唱。演唱中，教师积极引导学生体会小青蛙的情绪情感，如小青蛙回不了家时的急切到小青蛙回到家时的兴奋，引导学生在歌唱时也应注重情绪的变化。
最后，在同学们美妙的歌声中，小青蛙终于回忆起回家的路，向同学们表示感谢后踏上了归途…
拓展：
老师带领学生认识四二拍、知晓四二拍强弱规律，并引导学生以自己的方式表达四二拍。
教师教学二拍子纸杯舞，让学生体会四二拍的恒拍感。
小结：
教师夸赞同学们对小青蛙的热心帮助，并告诉同学们在生活中环境污染并不少见，如原本清澈的河流被丢满垃圾、超标排污、导致水质变差（出示水污染图片）水里小动物无法生存…提出希望同学们做文明学生，树立环境保护意识的愿景结束本课。
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