资源简介

古代非洲与美洲
教学目标：
通过了解中古时期非洲与美洲地区的社会状况，认识这一时期世界各文明地区的多元面貌
认识到人类文明可以再独立的条件下产生，并且会创造出相应的制度。
教学重难点：
古代非洲和美洲的文明都是本课的重点，也是本课的难点。
一、教学重点：西非文明与东非文明。
二、教学难点：美洲文明。
教学过程设计：
新课导入：
请同学们观看历史课件上的这张图片，你们能得到哪些信息呢？
图片上是黑人，主要生活在非洲大陆。这就与文明今天要学习的第五课：《古代非洲与美洲》相关联。
（设计意图：让学生集中注意力，并且引导出今天的学习内容，也使课堂富有趣味性）
新课讲授：
古代非洲文明
非洲文明的开始——班图人：
全称班图尼格罗人，非洲最大的民族，主要信奉伊斯兰教，居住在赤道非洲和南部非洲国家，实行一夫多妻制。
①主要贡献：
培育出了甜高粱、西瓜、棉花等重要农作物
驯养了牛，引进了绵羊和山羊等
掌握了冶铁技术
②文明传播：
班图人的活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。
古代东非文明
请同学们观察这幅地图，自己总结关于古代东非文明要学到哪几个国家？（设计意图：联系时空，让学生对古代东非文明的存续有大概了解）
1.阿克苏姆王国
①概况：公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起，4世纪进入鼎盛时期，信奉基督教，公元7世纪后逐渐衰亡。
②特征：地域广大的王国，对外贸易兴盛，信仰基督教
2.东非沿海国家
①代表：
10-15世纪，东非沿海地区桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等一系列国家的兴起。
②条件：
伊斯兰教的传入、农业的进步、环印度洋贸易的发展
③特征：
广泛使用奴隶劳动；经济上以园艺业为主；对外贸易发达，城市繁荣。
在非洲出土的中国瓷器
（东非和南非等地都曾发现中国的瓷器，表明古代非洲和中国贸易关系密切。）
（3）古代西非文明
①概况：8-15世纪，加纳（8—13）、马里（13-15）和桑海（15-16）等国家先后兴起。这些国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有（也出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐）。
②特征：
拥有丰富的黄金资源控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易
对外贸易发达，城市与文化繁荣
实行中央集权，信奉伊斯兰教
（4）古代南非文明
①概况：11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。14-15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。
②特征：地域广大的王国、巨石建筑。
大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址，有石块垒砌而成。
学思之窗：
如何理解古代文明的多源特点？
不同地区的人类能够独立地发明技术，当然也有可能独立创造文明。但因为不同地区的自然环境不同，文明在出现的时间和特点上会存在重要的差别。
古代美洲文明
美洲文明的开端——印第安人
是对除因纽特人外的所有的美洲原住民的统称，并非单指某一个民族或种族，印第安人分布于南美洲和北美洲各国。
①主要贡献：
独立培育很多农作物（玉米、马铃薯、番茄、花生等）
创造了玛雅、阿兹特克和印加文明
玛雅文明（城市国家）
在正式学习玛雅文明前，请同学们先观看视频，了解玛雅文明的发展历程和
主要成就。（通过观看该视频，调动同学们学习的积极性，并且加深对玛雅文明的初步了解）
玛雅文明，金字塔形神庙
①概况：在中美洲的尤卡坦半岛，古代玛雅文明曾非常繁荣。15世纪中期，玛雅文明衰落。
②玛雅文明的成就：
政治：氏族首领、贵族和祭祀构成统治阶级；一般氏族成员成为平民
经济：农业以种植玉米为主，建立了众多城市国家
文化：城市建筑精美，城内有用于祭祀的金字塔庙宇、制造陶器、
独特的表意文字、复杂的历法纪年、 20进位制、0 的概念
阿兹特克文明（结构松散的王国）
①概况：14世纪，兴起于今墨西哥地区。16世纪初，国家进入鼎盛时期。
②阿兹特克文明的特征：
政治：上层阶级垄断官职，掌握军队。
经济：被征服者由原来的部落首领管理，需向阿兹特克人缴纳贡赋。
经济基础是农业，发明了“浮动园地”（目的是扩大耕地面积）
印加文明（帝国）
①概况：12世纪，印加人以库斯科为都城建立国家，13世纪逐渐崛起。15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期，形成疆域达到100万平方千米，人口约600万的帝国。
②印加文明的统治
政治：最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法、司法和军事大权。（君主专制）
印加帝国疆全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，由贵族充任，政区之下，再按照人口多少设置各级官员。（中央集权）
经济：为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。
土地、矿藏和牲畜归国家所有。
交通：帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。
移民：政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗。
文化：印加人没有书面语言，采用绳结记录法来代替文字。
问题探究：
印第安文明衰亡的原因？
西方殖民者的侵略 疾病、瘟疫等灾害 孤立发展，缺乏交往
课堂总结：
本节课学习的主要内容是古代非洲文明（班图人、古代东非文明、古代西非文明、古代南非文明）和古代美洲文明（印第安人、玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明）
课堂练习：
非洲南部的大津巴布韦一直曾出图率中国的青花瓷器。从史料实证的角度，该现象表明（B）
郑和下西洋到达了非洲
中非间存在贸易往来
麦哲伦船队曾抵达此地
非洲制瓷业技术发达
板书设计：
5.古代非洲与美洲
一、古代非洲文明
1.非洲文明的开始——班图人
2.古代东非文明
3.古代西非文明
4.古代东非文明
二、古代美洲文明
1.美洲文明的开端——印第安人
2.玛雅文明
3.阿兹特克文明
4.印加文明
课后反思：
对于古代文明的多源特点，学生理解不够，缺乏对这一问题的深层认识。
课堂中应用的文献资料数量较少，内容较为简单。
在调动学生积极性方面有所欠缺，形式比较单一。

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