资源简介

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自
由
动
体
落
运
教学目标
学情分析
教学重、难点
教法、学法
教学过程
板书设计
课标、高考、教材
目录
课标分析
新课标
高考
认识自由落体运动规律。结合物理学史的相关内容，认识物理实验与科学推理在物理学研究中的作用。
自由落体运动模型贯穿高考始终。
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教学过程
教学目标
教法学法
教学重难点
学情分析
课标高考
教材分析
第二章 匀变速直线的研究
1. 实验：探究小车随时间变化的规律
2.匀变速直线运动的速度与时间的关系
3.匀变速直线运动的位移与时间的关系
4.自由落体运动
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教学目标
教法学法
教学重难点
学情分析
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教学目标
学情分析
教学重、难点
教法、学法
教学过程
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课标、高考、教材
目录
思维基础
知识基础
认知困难
能力基础
直观思维占主导，缺乏抽象思维
已经掌握了匀变速直线运动的相关规律，能够对简单的运动学题目进行基本分析和处理
掌握打点计时器的使用，会使用打点计时器简单分析物体的运动规律
更多的学生会认为轻的东西比重的东西下落的慢
学情分析
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教法学法
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教学目标
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课标、高考、教材
目录
了解自由落体运动的概念和规律，能够解释简单的自由落体运动，能利用规律解决生活中的一些实际问题（如用刻度尺测量人的反应时间）。
物理观念
科学思维
科学态度与责任
科学探究
知道伽利略关于石块下落快慢的推理过程所用的演绎推理；对亚里士多德的错误观点敢于提出质疑和创新；通过对“空气阻力对物体下落快慢的影响”的探讨，掌握忽略次要因素，抓住关键因素的思想，了解模型建构方法。
能提出关于物体下落快慢影响因素的假设，通过自由落体运动探究过程的体验，掌握自由落体运动规律，了解思想实验方法，培养学生的科学论证能力。锻炼学生对发现问题做出猜想与假设，并通过实验验证，得出相关结论的能力。
通过“重力加速度测量”的实验活动，培养学生的实验探究能力和质疑创新能力，形成严谨和实事求是的科学态度；通过物理学史的学习和伽利略对亚里士多德的批判，让学生知道，在科学研究的道路上要怀有批判意识和批判思维，从而形成自己的科学态度与责任。
教学目标
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教法学法
教学重难点
学情分析
教学目标
教学目标
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教学重、难点
教法、学法
教学过程
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课标、高考、教材
目录
重点
难点
自由落体运动的性质和规律
由实际物体的下落实例过渡到理想的自由落体模型的思想方法，理解自由落体运动是理想化模型。
教学重难点
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教学目标
教法学法
教材分析
学情分析
教学重难点
目录
教学目标
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教学重、难点
教法、学法
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课标、高考、教材
教法
演示法、实验法、讲授法
教法、学法
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教学教法
教法
教法、学法
学法
演示法、实验法、讲授法
观察法、自主探究法
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教学教法
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教学目标
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教法、学法
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新课导入
手抓饭卡
吸引兴趣
设下悬念
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观察图片
归纳共性
得出概念
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实验演示
下落谁快谁慢
打破原有认知
影响下落快慢原因
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亚里士多德
伽利略
理论推理
重的物体与轻的物体下落的一样快
重的物体物体下落的快轻的物体下落的慢
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实验演示
牛顿管实验
自由落体运动
理想化模型
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实验探究
小组实验
数据处理
讨论总结
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教学重难点
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做一做
tracker软件
测重力加速度
准确、高效
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学以致用
习题演练
解答疑惑
高空抛物的危害
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教学重难点
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教学过程
课堂小结
带领学生回顾本节课所做实验和各个实验表现出来的物理现象，以及相关规律和条件。
趣味实验
落体运动
演示实验设疑
牛顿管演示实验
tracker软件分析
实验探究规律
学以致用
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作业布置
1、最美妈妈吴菊萍感动了中国，2011年7月２日13:30，一个2岁女童从10楼坠落，吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子，孩子获救了，吴菊萍的左臂被撞成粉碎性骨折，请同学们估算一下吴菊萍接到孩子瞬间，孩子的速度大小？（ｇ取）
2、简单设计一个实验，并测量自己的反应时间
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教学重难点
学情分析
教学过程
目录
教学目标
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教学重、难点
教法、学法
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2.4自由落体运动

1、定义
① 物体只受重力
② 从静止开始下落的运动
2、特点
① 初速度为零
② 只受到重力
③ 理想化模型
4、自由落体加速度 ① 大小：g=9.8m/s2 ② 方向：竖直向下
③ 特点：随高度的增加而减小，随维度的增加而增加
3、性质：匀加速直线运动
教学过程
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谢谢大家

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