资源简介

课时教学设计
课题 中学序曲
1.教学内容分析：《中学序曲》是道德与法治七年级上册第一课《中学时代》中第一框题，也是道德与法治整个初中阶段的第一框题。本课内容《中学序曲》旨在引导中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更好的自己。
2.学情分析：刚刚升入初中的七年级学生，身心与小学相比都发生了显著变化，自以为是“大人”，心理上正处于半幼稚、半成熟状态。他们对中学生活充满了期待好奇，面对新的生活思维变得愈加活跃，但是在该思维引导下的活动还属于经验型思维。学生们的思维热情需要教师不断激发，思维的方式更需要教师去引导。
3. 目标确定：学生能够主动适应中学新环境，确立符合自身实际的中学生活目标。培养热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。形成积极向上的健全人格。
学习重点难点 重点：中学时代的重要性 难点：如何塑造一个全新的自我
5.学习活动设计：体验性教学、案例学习
教师活动 学生活动
环节一：新的起点
教师活动 图片展示。这两张图片展示了什么场景呢？ 图片展示。踏上中学生活的新旅程，迎接我们的又有哪些新事物呢？ 初中生活初感受：选用一个词来描绘初中生活初感受。 材料展示：榜样的感受。这则材料说明了什么？给你什么启示？ 学生活动 我们毕业走出小学校门的场景。 富有挑战的课程、丰富多彩的社团活动、新奇的实验器材、新校园、新老师、新同学等。 畅所欲言。 分析材料，分享心得启示
设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学生到初中生的角色转变。
环节二 ：成长的礼物
教师活动 选择礼物：面对中学生活的馈赠，你想挑选那些礼物？他会给你生活带来哪些变化呢？ 弥补遗憾：回忆小学生活都有哪些遗憾？哪些可以在中学生活弥补？你打算如何弥补？ 展示材料：这则材料说明了什么？给你什么样的启示？ 学生活动 选择自己的礼物并说明理由。 分享遗憾，制定中学计划。 分析材料，交流启示。
设计意图：意在引导学生换个角度来面对新生活带来的各种变化，使学生不仅能够愉快地接受变化了的生活，而且还能促使学生对自己的个人期待更加明确，形成自我激励，学会自我管理。
板书设计
作业与拓展学习设计 巩固型作业： 1、初中生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,我们站在一个新起点上。这里的“新起点”主要指( C ) A.新的学校和班级环境 B.新同学和新老师 C.学生自身成长的新阶段{中学序曲教学设计}. D.新课程和新教材 2．进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（ A ） ①更多新同学，新老师 ②学习更多的科目 ③宽阔美丽的校园 ④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等 A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③ 3、进入初中后,随着和同学们的接触日益增多,小军从一个孤僻内向的学生变成了一个活泼开朗的学生,这说明( A ) A.小军能积极面对新生活,珍惜新起点 B.小军未能适应初中新生活 C.小军的改变是自然而然完成的 D.小军的改变是独立完成的 4、中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？ （1）、给我们提供发展自我的多种机会。（2）、能激发我们的潜能。日新月新我常新。 （3）、不断的完善的自我。 5、为实现美好的未来，在初中时代你打算怎么做？ 珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。 珍惜当下，为美好的明天而努力、奋斗！ 拓展型作业：制定中学生活计划表。要求：美观、目的清晰、有挑战性。 (关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用)
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明：多媒体制作、录课宝剪辑
教学反思与改进：本课是学生进入中学阶段的第一节课，考虑到学生年龄特点，所以在教学过程中尽量采用多种形式手段，将活动放在真实的生活情境中，让学生怀揣着问题去学习去思考，提高学生的思辨能力。整节课教学紧扣主题，同时比较生活化，以新颖形式呈示教学内容，符合青少年身心发展特点。 这节课突出的问题就是自我开展的内容较多，导致出现时间冗长的情况。在以后教学预设中要进一步改进。
10.学习评价设计(从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价、表现性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度，能体现出教、学、评一致性)

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