资源简介

教 案
一：教学目标 课题 青春的心弦 课 型 新授课
课节 2 教学方法 讲授法、合作探究法
教学目标要求 1.了解异性交往应把握的分寸；女生学 会在异性交往中的一些自我保护的方法。2.树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感师题；选择并初步形成有关友 谊的正确的价值观。
重点难点 重点：男女生的性别差异；男生女生各自的优势；与异性交往的基本要求难点：处理异性同学之间的情感；区分对异性的朦胧情感与爱情
教具 PPT
二：教法过程 一、导入你小时候喜欢的玩具或游戏有哪些？通过同学们的回答，老师发现男女生之间在兴趣爱好上有差异，这些差异还具体有哪些方面呢？我们今天来学习一下。二、新课教学师：阅读书本第14页，说出男女生在哪些方面存在差异？师：人脑分为左右脑。大多数男性左脑发达，逻辑理解、分析、推理等抽象思维能力突出。女性右脑发达：故语言、记忆、直觉等形象思维能力突出。这种差别可以追溯到原始社会，男性的主要职业是狩猎，练就了空间和方向认知能力；女性抚养子女、从事家务，形成直觉灵敏的心理特点。师：我们应如何正确对待男女性别差异？师：什么是性别刻板印象？在同学们的心中，有没有你体会到的性别刻板印象？师：女性也可以理性、有责任感、追求事业；男性也可以温柔、敏感、喜欢孩子和家庭。师：正确认识性别角色有什么意义？师：日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？总结：男女生各自拥有不同优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，相互取长补短，可以发挥更好的效用。出示漫画。师：你看到什么？应如何正确对待男女性别优势？过渡：青春期的男女生在相处时候，还会产生一种特殊的情感体验。我们把它叫作青春萌动。师：青春萌动会有哪些表现呢？<活动1>写出你心目中理想异性的特点。总结：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是我们能从对方身上看到某些优秀的品质，这些品质吸引着我们。师：女性也可以理性、有责任感、追求事业；男性也可以温柔、敏感、喜欢孩子和家庭。师：正确认识性别角色有什么意义？师：日常班级生活中，男生女生可以做些什么？预设：男生可以搬书、搬桌椅；女生可以贴画报、擦桌椅总结：男女生各自拥有不同优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，相互取长补短，可以发挥更好的效用。过渡：青春期的男女生在相处时候，还会产生一种特殊的情感体验。我们把它叫作青春萌动。师：青春萌动会有哪些表现呢？总结：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是我们能从对方身上看到某些优秀的品质，这些品质吸引着我们。<活动2>某学校的校规：男生女生不得成对儿出现在校园里；男生女生交往距离不能小于44厘米;男生女生不得同桌吃饭……你赞同这样的校规吗？为什么？制定这样的校规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？围绕男女同学交往，你有什么建议？总结：与异性之间交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体。1.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。2.这种情感并不是真正的爱情。师：如何正确对待青春期的朦胧情感？小结：爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
板书设计
课后心得 本课的内容，不仅仅是课堂教学，更要在初中3年，甚至在未来较长的一段时间里，实实在在地指导学生如何处理好异性交往。所以，这节课需要给学生充分分享的过程。

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