资源简介

教学内容 第五课第一框 我们的情感世界 备课时间 3月27-28日
上课时间 课时安排 1课时 备课类型 新授
主备教师 备课组长 备课成员
课标要求
核心素养目标 责任意识 培养主人翁精神，关爱集体，关爱他人，关爱社会 二、政治认同 感受自己的真实情感，察觉反思自己的情感世界 三、道德修养 培养和践行社会主义核心价值观，坚定个人理想与共同理想
教学重难点 重点：情绪与情感的联系与差别 难点：情感的作用
教学准备 多媒体课件
主要教学过程设计
教师活动 学生活动 预期效果与 课后调整
一、新课导入 视频导入： 首先,我们先来看一段视频，这段视频讲的是当今社会沸沸扬扬的新疆棉事件，大家对于别国歪曲事实，抹黑中国形象，会产生一种什么样的情绪呢？ 我们再来看看新疆棉后续又发生了什么？国人开始抵制外国货，支持国货，因为新疆棉事件，各涉事明星也纷纷与品牌方解约。从他们的做法中，大家从中可以知道一种什么情感的体现？ 爱国情感是高尚的，但是也有一些人痛斥，谩骂在国外品牌店的店员，同学们想，这种行为属于正确的爱国行为吗？ 所以，作为中国人，我们不仅要爱国，还要理智爱国。 今天这节课，让我们一起来探讨情绪与情感的关系以及情感的相关问题。 二、讲授新课 （一）丰富的情感 活动一：同学们任选一方面,与同学们分享一下自己的真实情感. 教师归纳：通过回答,可以看出生活中的情感是十分丰富的,我们对世间百态都会拥有特殊的情感.那么,我们为什么会需要情感呢 如果没有情感，我们的世界又会是什么样的？（同学们自主回答一下） 在课本43页第一段,我们来归纳一下,这一点我们了解一下就可以了. 活动二：刚开始上课，我们讲到新疆棉事件引起国人的愤怒，从接下来的一系列做法中可以看出他们的爱国情感，从愤怒的情绪引发他们的爱国情感，从而可以看出情绪与情感的联系与区别是什么？同学们结合课本将表格补充完整，将他补充在笔记本上 活动二：生活小烦恼:小羽爸爸在一次朋友聚会后，迷上了麻将，一有空就扑到麻将桌上，对小羽的学习、生活不闻不问。当时的小羽对爸爸、对麻将感到愤恨,厌恶。不久，爸爸意识到了自己的错误，戒掉了麻将，精心照顾小羽，小羽感到非常的快乐，他突然发现对爸爸又充满了浓浓的爱。可是好景不长，小羽惊讶地发现，他的妈妈竟然迷上了麻将，他又陷入了痛苦,难过之中……在以后的日子里，他发现，他的几个同学和他有着相同的痛苦经历。现在，虽然妈妈也不再迷恋麻将，但小羽一听到有人迷恋麻将仍然会感到愤恨。 学生思考:小羽的心理感受中有哪些是情绪，哪些是情感？ 教师总结：情绪与情感的联系（知识点） 活动四： 人的情绪是复杂多样的,除了喜怒哀乐,还有讨厌,内疚等复杂情绪;同样的,情感也是具有复杂性的.比如有些人爱憎分明,对好的事情拥有好的情绪从而流露喜爱之情;对于讨厌的事情在漫漫岁月的过程中就会积攒从而憎恶;同学们在课本中找一找有哪些复杂情感呢？老师将所有复杂情感分为两类，同学们想一想是依据什么划分的呢？ （二）情感的作用 活动三：情感虽然复杂,但情感却是人生中最基本的精神需求,充斥在生活的每一刻. 教师总结： 同学情:当我们走进校门的那一刻,就要开始与同学相处,学校班级就是一个小社会,如何与同学友好和睦的相处也是一门艺术.无论何时,用一颗真诚善良的心去和同学相处,彼此之间才会更加融洽 师生情:好比"我"与"你们",虽然我来的时间并不长,但是在短暂的岁月里我们相互之间也会产生情感.经过一个月的相处我特别想对同学们说一句"不是在最美好的时光里遇见了你们,而是遇见了你们才给了我这段最好的时光"这份情谊我相信将是我们之间最美好的回忆.而且我也可以很明显体会到我们之间的情感也在潜移默化的发生变化.从一开始的生疏,距离感到现在可以很愉快地和我聊天,把我当作知心大姐姐一样询问我大学生活是怎样的等等一系列日常生活问题 这种情感的转变也反映了我们之间态度观念的一种转变,. 由同学情,师生情我们可以总结出情感的作用 活动五:同学们有没有特别喜欢的科目或者成绩特别好的科目？找同学分享自己的真实经历。特别喜欢幽默风趣的老师，在课上更愿意思考问题，激发活力与创造力。 情感与我们的想象力,创造力相关.丰富,深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知 活动六:观看视频 不要再以为父母是理所当然帮我们做任何事情，他们把我们带到这个美丽的世界已经足够伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出。 亲情是无形的，没有人能够说清楚他是什么样子;亲情是无偿的，没有人会让你为此付出钱物;亲情是无价的，世上没有什么事物的价格比得上她;亲情是无私的，世上没有东西比她更能牺牲自己;亲情是无尽的，你的一生无时无刻不在体会到他的存在。 亲情就是这样，即使远隔千里，也能感觉到它的份量，它会时时缠绕着你的心，在你情绪低落时想想他，依然会觉得很甜很美。 情绪伴随着我们的生活经历不断积累与发展,这正是我们生命成长的体现.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感.在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富,深刻,我们的情怀才可能更加宽广,博大. 学生思考看完视频,会产生一种什么样的情绪呢？ 答案：愤怒，生气等 学生思考：（1）从他们的做法中，大家从中可以知道一种什么情感的体现？（爱国情感） （2）同学们想，这种行为属于正确的爱国行为吗？（不属于） 学生思考：我们为什么会需要情感呢 如果没有情感，我们的世界又会是什么样的？（枯燥无聊，像机器人一样） 学生根据老师的总结，在书中做好笔记。 学生小组讨论，思考情绪与情感的联系与区别是什么？ 学生根据老师的总结，在书中做好笔记。 学生思考:小羽的心理感受中有哪些是情绪，哪些是情感？ 尝试说说情绪和情感的联系和区别是什么？ 学生自己寻找有哪些复杂情感，思考是依据什么将他们划分为两类的。 思考:我们刚见面时是怎样相处的？现在熟悉后又是怎样相处的？ 同学思考:有没有特别喜欢的科目或者成绩特别好的科目？讲述自己的经历 同学自己感悟情感的力量 同学思考:看完了视频有怎样的感触啊？ 学生理解情感的四个作用 进行爱国情怀的升华,使同学们明确要理性爱国。 学生分享自己在各方面的情感,流露真实情感 同学识记知识点后，以案例来考察学习情况 学生自己思考，自己体会复杂情感是怎么划分的 由亲身体验联系到知识点，学生深有体会 让同学知道情感是人精神世界的需求，明确人生的三大情感是爱情，亲情，友情 让同学清楚亲情是最无私的，父母给予我们的一定是最好的，进行亲情升华
课堂小结
学生作业
板书设计 我们的情感世界 丰富的情感 情绪与情感的联系与区别 情感的类型 情感的作用
整改与反思 整堂课在导入部分进行太快，应该给予同学部分思考与感悟时间，教学思路应该再三斟酌，理清步骤，先后顺序。在情感升华部分，应该再深入，触碰学生心灵

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