资源简介

人教版八年级下第七章第二节弹力
复习要点总结
力是物体与物体间的相互作用。一个物体（受力物体）受到力的作用，必然有另一个物体（施力物体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原“受力物体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。所以，力的作用是相互的。
力的性质应从以下几方面加以理解：
（1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。一个物体是施力物体，同时也是受力物体。
（2）相互性：力的作用是相互的。两个物体之间产生的力是相互的。
（3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。
（4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。
（5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。
专练
1．小明拿着书包站在光滑的冰面上，当他向前扔出书包后，发现自己会向后移动。使小明运动起来的力的施力物体是______；此现象既说明力的作用是______，又说明力可以______。
2．打篮球是人们喜爱的运动项目之一．我们投篮时，投出去的篮球撞到篮板会反弹回来，这是因为物体间____，同时这也可以说明力可以改变物体的_____；篮球最终落在地面上，是由于受到______的作用．
3．甲图中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时方向发生了改变，此现象说明力可以_________；乙图中，放有磁铁的两个小车用细线相连，剪断细线后，小车向相反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是_______的．
4．一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的。”请你从物理学的角度分析，这个交警能否找出那辆车
答：_________，这是因为物体间的相互作用总是_________发生的。
5．下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（　　）
A．图甲中，游泳运动员向后划水，身体前进
B．图乙中，铅球运动员向前投出铅球，身体随着向前倾倒
C．图丙中，跳水运动员向下踩踏跳板，身体向上跳起
D．图丁中，轮滑运动员用力推墙身体离墙而去
【知识点一】弹力
1.物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性。　　　　　　　　　　　　。
2.物体受力时发生形变，外力撤去后不能自动恢复原来的形状的特性　　　　　　　　。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力。　　　　　　　　　　　　　　　。
4.弹力产生条件：一是　　　　　　　　　，二是　　　　　　　　　　　，二者缺一不可。
探究归纳：弹力的方向始终与物体的形变方向相反或与使物体发生形变的外力方向相反，并且总与物体接触面垂直，具体来讲：①拉力方向：沿绳或弹簧收缩的方向；②压力方向：垂直于接触面指向被压物体；③支持力方向：垂直于接触面指向被支持的物体。
【知识点二】弹簧测力计
1用途：测量力的大小的工具。
2构造：弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环。
3原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧的伸长量与拉力成正比，（弹簧的伸长量△L与所受拉力F成正比）
4使用方法：做到“三清一查要垂直”。
(1)三清:
①认清量程：加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程，否则会损坏弹簧测力计。
②认清零点：测量前检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线，否则将指针调到零刻度线处，若调不到零刻度线则应记好零点误差。
③认清分度值：使用前要认清每小格代表多少牛。
(2)一查：检查拉力是否在弹簧的轴线方向上，指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。
(3)要垂直：读数时，视线要与刻度盘的表面垂直。
(4)记录数据要带单位
巩固练习
一．填空题
1、如图所示，弹簧测力计的示数为 N。追问：该弹簧测力计的量程是 。
2、弹簧测力计在使用前要注意观察指针是否在 ,来回拉动挂钩无异常后,将石块挂在测力计下，静止时如图所示。挂钩对弹簧的拉力大小是 N。
在弹性限度内，弹簧的形变量与弹簧受到的拉力成正比。一根长10cm的弹簧，受到6N的拉力时，伸长了3cm；若要使此弹簧伸长5cm(未超过弹性限度),对弹簧的拉力应为 N;若弹簧受到4N的拉力,弹簧的长度为 cm 。
4、如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力 (选填“大小”“小于”或“等于”)12N,手受到的拉力的施力物体是 。
二．选择题
5、李华同学在使用弹簧测力计前没有注意调零，指针指在0.2N处，他测量时指针的示数为3.6N,则实际拉力的大小为( )
A.3.8N B.3.6N C.3.4N D.无法确定
6、如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N的拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 ( )
A.0 B.2N C.4N D.8N
7、在下列图中所指出的四个力中，不是弹力的是( )
A.手对弹簧的拉力 B.人对跳板的压力C.手对弓的拉力 D.磁铁对小铁球的吸引力
8、关于弹簧测力计的制作原理(设在弹性限度内),下列说法正确的是( )
A.弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比
B.弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比
C.弹簧的长度跟所受拉力成正比
D.弹簧的伸长量跟所受拉力成正比
9、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是( )
A.弹簧测力计必须竖直放置
B.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C.使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.所测的力不能超出弹簧测力计的量程
10、几位同学用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时，对弹簧拉力器的拉力最大的是 ( )
A.几位同学都一样大 B.手臂长的同学 C.体重大的同学 D.力气大的同学
11.将一弹簧测力计按照图甲使用，弹簧测力计的读数为4.0N；若把弹簧测力计倒置，像图乙这样使用，两种情况下弹簧测力计下面挂的是同一物体，则图乙中弹簧测力计的读数应（ ）
B.等于4.0N
C.大于4.0N
A.小于4.0N
D.无法确定
12、使用弹簧测力计时，下列说法错误的是( )
A.所测量的力不能超过量程
B.使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次
C.使用时弹簧测力计必须竖直拉动
D.施力的方向不应偏离弹簧的轴线方向
13、某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1N的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法,其中正确的是( )
A.必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用
B.仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1N
C.仍可以直接测出拉力，因为实验时误差不可避免
D.必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用
14、关于弹力,下列说法不正确的是( )
A.弹力是物体发生弹性形变而产生的力
B.弹力的大小与物体发生弹性形变的程度有关
C.弹力的方向与物体形变的方向相反
D.只有弹簧才产生弹力
15、用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：①把待测物体挂在秤钩上；②轻轻来回拉动几次秤钩；③调整弹簧测力计指针位置；④观察弹簧测力计的量程，弄清分度值是多少；⑤待指针稳定后读数。上述操作正确的顺序是( )
A.①②③④⑤ B.②③④⑤① C.④②③①⑤ D.③④①②⑤
16、在弹性限度内，弹簧的伸长△l与受到的拉力F成正比。如图所示的图象中，能正确表示这一关系的是( )
17、李华同学在使用弹簧测力计前没有注意校零，指针指在0.2N处，他测量时指针的示数为3.6N，则实际拉力的大小为( )
A.3.8 N B.3.6 N C.3.4 N D.无法确定
18、如图甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上。图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上。四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是，下列选项正确的是( )
A.< L> B.= = C.< = D.= >
19、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为( )
A.5 N,0N B.0N,5N C.5 N,5N D.5 N,10N
20．如图甲所示,弹簧的一端挂在墙上,一人用4 N的力F拉另一端,弹簧伸长了5 cm;如图乙所示,两个人分别拉该弹簧的两端,弹簧也伸长了5 cm,则每个人的力F分别为 (　　)
A.4 N、0　　B.0、4 N C.4 N、4 N　　　 D.8 N、8 N
21.A、B两球相互间一定有弹力作用的是( )
22、如图所示，一个弹簧测力计放在光滑的水平面上，在弹簧的弹性限度内受到水平方向的力F 、F ，且F >F ,整个过程中，弹簧不超过其弹性限度,则( )
A.弹簧测力计的读数等于 F +F B.弹簧测力计的读数等于 F -F
C.弹簧测力计的读数等于F D.弹簧测力计的读数等于F
23、将一弹簧测力计按图甲所示的方式使用，弹簧测力计的读数为4N。若把弹簧测力计倒置，按图乙所示的方式使用，两种情况下弹簧测力计下挂的是同一物体，则图乙中弹簧测力计的读数( )
A.小于4N B.等于4N
C.大于4N D.无法确定
24．甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横杆上,甲弹簧无悬挂物品,乙弹簧悬挂重量为W1的砝码,丙弹簧悬挂重量为W1及W2的砝码,静止平衡时,三者的长度关系如图所示。若三条弹簧质量均很小忽略不计,且乙、丙两弹簧在取下砝码后,均可恢复原长,则W1∶W2应为 (　　)
A.1∶2　　　　B.2∶1　　　　C.2∶3　　　　D.3∶2
25、为了探究弹簧受到的弹力F和弹簧伸长量x的关系，某同学选了A、B两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象。下列有关说法中,正确的是( )
A.若用A弹簧制作弹簧测力计，其受到的拉力大小与伸长量之间的关系可表达为F=3x
B.用A弹簧制作的弹簧测力计，伸长量为18 cm时，受到的拉力为6N
C.若要制作一个精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧B
D.若要制作一个量程较大的弹簧测力计，应选弹簧B
三．实验题
26、某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图所示，请回答下列问题。
(1)这根弹簧的原长是 cm;
(2)弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了 cm，此时弹簧发生了 形变；
(3)分析图象中有关数据，你可得出的结论是 。
27、小梦同学为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系。如下表所示:(g取10N/kg)
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0
弹簧长度/cm 6.5 7.5 8.5 9.5 11.0 14.2 18.0
若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题：
(1)从表格信息可得,它的最大称量是 N。
(2)若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离为 cm 。
28、小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样。对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：
猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。
猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。
猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：
①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L 、L 。
②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L ′、L ′。
③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。
(1)该实验方案研究的是猜想 (填写序号)。实验方案中“将一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是控制弹簧的 和 相同。
(2)实验方案中除了完成①和②外，还进行探究步骤③的操作的目的是 。实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与 有关。

展开更多......

收起↑