资源简介

《集体生活邀请我》教学设计
课题 《集体生活邀请我》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 核心素养目标： 责任意识：感受集体的温暖，培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。 道德修养：提高在集体生活关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 法制观念：了解集体的内涵、个人力量和集体力量的关系，懂得集体的力量是强大的。 （1）情感、态度价值观目标：感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大。 （2）能力目标：学习过集体生活，在集体生活中自觉维护集体荣誉。 （3）知识目标：认识什么是集体，知道生活在集体中是我们的情感需要，理解集体的力量是强大的。
重点 感受集体的温暖，个人的成长离不开集体。
难点 感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 新课导入： 思考：在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ 思考：请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 提示：温暖、力量、成长 重点问题： 1.集体的含义？ 2.集体带给我们什么？ 3.集体力量的来源？ 4.集体力量与个人力量的关系？ 5.集体力量的作用？ 引出本课主题——集体生活邀请我 学生举例，在你的生活经历中，有哪些让你印象深刻的集体？ 请用一些关键词描述你对集体生活的感受？ 写下来并和同学们分享
讲授新课 第一目：集体的温暖 探究一 集体的含义 思考：那么，什么是集体呢？ 提示:为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 笔记 集体的含义 集体的含义： 集体是人们联合起来的有组织的整体。 探究二 集体带给我们什么 说一说：在集体中感受温暖的片段。 提示：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 说一说：我们享受着集体的温暖，那么当遇到以下情况，我们应该怎么做？ 提示：我们得到温暖，同时也要带给他人温暖 说一说：我们的班集体获得过哪些荣誉？在获得这些荣誉后你有哪些感受？ 提示：取得荣誉、受到表彰或奖励时，感到欣慰、光荣、自豪、开心，我们可以体验到集体荣誉感。 笔记 集体带给我们什么 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 第二目：集体的力量 探究三 集体力量的来源 思考：这则童谣告诉我们什么道理？是不是人多就一定力量大呢？ 提示：人多不一定力量大，集体力量并不在于成员的多少。 思考：这一车货能被他们拉走吗？ 提示：不能，因为他们目标都不一致，没有团结协作，相互配合，最终将徒劳无功。 思考：这说明集体的力量来源于什么？ 提示：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 笔记 集体力量的来源 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 探究四 集体力量与个人力量的关系 提示：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 思考：集体的力量与个人力量有什么关系？ 提示：个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 笔记 集体力量与个人力量的关系 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 探究五 集体力量的作用 思考：以上情境说明了集体有怎样的力量？ 提示：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 思考：以上情境说明了集体有怎样的力量？ 提示：个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 思考：以上情境说明了集体有怎样的力量？ 提示：集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 思考：集体的力量都是正面的吗？ 提示：不一定。比如，如果班级风气不好，同学之间攀比之风盛行，或者抄袭作业现象严重，就会起反面作用，会对一个人产生不良影响，甚至会使人抵制不了不良诱惑，走上违法犯罪的道路。因此，我们要关注集体的正面力量，在集体中获得健康成长。 笔记 集体力量的作用 集体的力量是强大，在某种程度上可以影响甚至改变一个人 个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 根据场景分析，思考：判断这些是集体吗？ 为什么？ 同学们说一说：在集体中感受温暖的片段。我们享受着集体的温暖，那么当遇到以下情况，我们应该怎么做？ 学生举例，自己的生活中还有哪些感动你的集体生活片段 说一说：我们的班集体获得过哪些荣誉？ 在获得这些荣誉后你有哪些感受？ 阅读蚂蚁童谣： 这则童谣告诉我们什么道理？是不是人多就一定力量大呢？ 观看图片，这一车货能被他们拉走吗？ 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。”这说明集体的力量来源于什么？ 学生写一写 ，分享自己的答案 观看土耳其地震视频，中国救援队与当地救援队合作，思考集体力量与个人力量的关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 结合视频：集体的力量与个人力量有什么关系？ 阅读情景，思考以上情境说明了集体有怎样的力量？
课堂小结 本节课主要让学生学习了集体的温暖和集体的力量这两个目题的内容。让学生感受集体的温暖和集体的力量，引导学生为集体贡献自己的一份力量，让个人和集体共同进步。
板书

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