资源简介

(共18张PPT)
美国独立战争 拉美独立战争
拿破仑战争(欧洲） 鸦片战争（中国）
近代战争与西方文化的扩张
学习要点
近代战争拉动西方文化的重构与扩张 独立战争后的美国文化和拉丁美洲文化显现出各具特色的多元性，如权力制衡原则是美国政治文化的组成部分，而拉丁美洲政治文化特征之一则是考迪罗独裁权力的形成。拿破仑战争推动了欧洲政治文化的重构，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。俄国十二月党人起义、波兰争取民族独立的起义、德意志的统一进程都促进了这一文化重构。在欧洲殖民者的文化侵略下，被殖民者在接受外来文化的同时努力保护传统文化，其文化呈现出新的多样性.
三个旧世界创造了一个新世界。
——美国学者
1.旧世界是指？
2.新世界是指？
3.三个旧世界如何创造了一个新世界？
欧洲白人文化 非洲黑人文化 印第安人文化
独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
一 、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
温故知新:美国独立战争
莱克星顿枪声
（开始标志）
《独立宣言》
（宣布独立）
萨拉托加大捷
（转折）
约克镇投降
（军事胜利）
1775年
1776年
1777年
1781年
1783年英国承认独立
直接推动美利坚民族与美利坚文化形成
性质：既是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命
Q1：结合所学回答新航路开辟后北美洲族群发生了怎样的变化？
印地安人数量锐减，欧洲白人和非洲黑人数量激增。
各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的多元特征(欧洲文化为主导、融合多种文化)。
Q2：结合教材分析北美洲族群的变化对文化产生了怎样的影响？
美国文化的多元特征
“感恩节”的由来
美利坚民族与文化
Q3：结合教材，说明多元特征的表现。
①居民在种族、血统和宗教上有多源性和多样性。②英语发展为美式英语；饮食文化与生活融入印第安人与黑人因素；③地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神成为北美文化的一部分；④美利坚人称为共同名称，但存在种族歧视和白人文化优越感。
历史纵横：美国文化中的清教因素
清教是基督教新救的派别之一，产生于16世纪的英国，是英国宗教改革的产物，反映了上升时期资产阶级的意识形态。许多清救徒为避免政治和宗救迫害，来到北美大陆。所以当人们说起清救徒时，一般是指美国的清教徒。清教对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的组成部分，也影响了美国对外部世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。
Q4:结合教材思考1787年联邦宪法对美国文化产生的影响。《联邦宪法》存在的不足之处。
1787年宪法使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。不足之处：承认奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民权利等。
发展种植园经济和实行奴隶制与主流文化相违背，是美国历史黑暗的一面。
独立战争直接推动美利坚民族与美利坚文化形成
自由女神像正式名称是“自由照耀世界”，位于美国纽约海港内自由岛的哈德逊河口附近。
自由女神穿着古希腊风格服装，头戴光芒四射冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自由的火炬，左手捧着一块铭牌，上面刻着1776年7月4日，《独立宣言》颁发的日期；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由。
自由女神像是美国的象征，美利坚民族和美法人民友谊象征，表达美国人民争取民主、自由的崇高理想。自由是美国的象征。
拉美文化呈现出特色的多元文化
西葡在拉美建立建立起殖民统治。
美洲古代文明
印第安人独立发展出特色鲜明的古代文化
独立前的拉美多元文化
印第安人图腾崇拜
Q5.根据材料归纳独立前的拉美文化的特征。
种族融合普遍，形成等级分明的混血社会；在移民活动区域，西、葡文化称为主体，天主教称为主要宗教。拉丁舞称为重要的文化符号之一。印第安文化在偏远保留。多元性非常明显。
拉丁舞
拉丁美洲“混合社会”的文化符号之一——拉丁舞
拉丁舞一共有5个舞蹈种类：
伦巴起源于古巴；
恰恰起源于墨西哥；
牛仔起源于美国；
桑巴起源于巴西；
斗牛起源于法国，发展于西班牙。
拉美独立（1804-1826）：
1804年海地的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。
1822独立，1889成立巴西合众国。
2014年7月20日，委内瑞拉总统马杜罗向习近平总书记授予象征自由、主权、独立的玻利瓦尔剑。
圣马丁
玻利瓦尔
建立15个共和国
阿根廷国父：圣马丁
委内瑞拉国父：玻利瓦尔
墨西哥国父伊达尔戈
除海地外，西属殖民地的土生白人称为革命的领导者。拉美人民经过艰苦斗争，于19世纪20年代基本获得独立，但仍然面临继续进行民族民主革命的任务。
独立后拉美文化
依据材料，指出独立后拉美文化的特征有哪些？
②存在对黑人印第安人的种族歧视
①颁布宪法，取消奴隶贸易、奴隶制以及印第安人的人头税和强制劳役
③战争促成战后考迪罗独裁权力的形成，这称为……
【概念阐释】考迪罗（Caudillo）
考迪罗制指那些以暴力夺取政权，并以暴力维护其统治的独裁者的专制制度。
“考迪罗”经济上依靠大地产，大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。
美国文化 拉丁美洲文化
相同点
种族
血统
宗教
语言
政治文化
以欧洲文化为主的多元文化；都受启蒙思想、黑奴贸易的影响；原美洲文化遭破坏；都存在种族歧视。
多种信仰；
；
美式英语为主；
拉丁语族、印第安语；
受欧洲意识形态影响，建立联邦制共和国，实行权力制衡。自由女神像是重要的文化符号；实行大庄园黑人奴隶制，存在种族歧视。政治呈现民主法治特征。
多元；黑白印等种族融合较少；
多元；黑白印等种族融合较多；
多源；但并不是混血社会；
多源；已形成混血社会；
多种信仰；天主教为主要宗教，印弟安人的多神信仰仍然存在。
受欧洲意识形态影响，大多数国家建立联邦制共和国，形成考迪罗独裁权力。拉丁舞称为重要文化符号之一；实行大庄园黑人奴隶制，存在种族歧视。政治呈现考迪罗独裁特征。
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
1.背景
①17-18世纪，欧洲大多数国家处于封建统治之下。
②拿破仑通过战争，建立了庞大帝国，传播了法国资产阶级革命的成果(《人权宣言》明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。)。
③拿破仑大军所到指出，废除了封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想(启蒙思想表达了资产阶级的政治和经济诉求)，受到各国革命者的欢迎。
④拿破仑对被征服地区的压迫，引起当地人不满。在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。
拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。
拿破仑战争后欧洲文化的重构
国家 俄国 波兰 德意志（普鲁士）
背景
领导者
内容
结局
一批贵族青年军官参加1812卫国战争，受启蒙思想影响
俄国统治波兰
分裂的德意志，普鲁士与拿破仑战争失败，失去大量土地；后来随着经济发展，改革与统一呼声高涨
贵族青年组成“十二月党人”
贵族青年军官和学生
（改革）普鲁士首相与政府
（革命）普鲁士资产阶级
按照西欧方式改造国家，组织秘密革命组织，1825年发动推翻沙皇专制制度和农奴制的起义。
在华沙发动争取民族独立的起义
颁布《普鲁士改革赦令》废除农奴制；后爆发1848年革命
思考：阅读教材并完成下表
失败，但宣传了革命的主张
虽被镇压，但进一步推动了波兰的民族解放斗争
1848年要求建立统一的独立国家、制定宪法的革命失败，但德意志统一之势已不可阻拦
思考：以上事例说明了什么？
一方面，说明拿破仑战争后，欧洲各国的民主、民族意识高涨，民主独立自由法治等成为普遍诉求。
另一方面，这些运动大都以失败告终，说明欧洲的封建守旧势力的力量仍很强大。
1815年，欧洲各国在维也纳会议及此后签订了一系列条约，建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系，即维也纳体系。
三、欧洲殖民者的文化侵略
1.文化侵略：
殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的。
2.回应：
被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。
英国人到印度的时候，马克思说，英国在印度应该完成双重任务。第一个是摧毁性的，是把原来的鬼佬的陈旧的过时的制度给予破坏。第二个任务是建设性的，是在摧毁印度旧制度的基础上建立起以西方的物质文明为基础的新印度。
——《欧洲文明十五讲》
3.表现（被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性）
中国
印度
埃及
①以林则徐、魏源是近代中国最早开眼看世界的人，他们提出师夷长技以制夷②以李鸿章、郑观应等为代表洋务派，提出师夷长技以自强，主张中体西用。③以康有为为代表的维新派主张维新变法。④孙中山等革命派主张民主共和。⑤陈独秀、李大钊主张吸收民主与科学思想。⑥十月革命后，陈独秀、李大钊等开始接受马克思主义，重新探寻中国问题的出路。 反洋教运动
①英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度；②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”的口号。③印度的传统文化顽强的保留下来，如印度教、伊斯兰教还是主要宗教；种姓制度虽被废除但仍扮演重要角色
埃及独立后实行君主立宪制；伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式得以保留。
近代战争与文化扩张
战争：北美独立战争
重构：美国文化
战争：拉美独立战争
重构：拉美文化
①多元融合；
②考迪罗独裁；
③经济依赖；
①多元文化；
②民主法治；
③种族歧视；
战争：拿破仑战争
重构：欧洲文化
①摧毁封建制度；
②民主、自由、法治；
③独立（统一）；
侵略：欧洲文化侵略
重构：亚非文化
①中国：西学东渐（学西方器物、制度、思想），传承儒家；
②印度：学西方政治；保留传统等；
③埃及：学西方政治，保留传统；

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