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广东省深圳市南山区2022-2023学年五年级上学期期末科学试卷
一、活学活用我会选(共60分，每题2分)：每题只有一个合适选项，请把所选项的字母代号填入括号．
1．（2023五上·南山期末）本学期，我们一起探索和体验了奇妙的光的世界，请通过以下题目检测一下自己的学习收获吧!
在下列三个物体中，哪一个是光源？ （　　）
A．太阳 B．没点燃的蜡烛 C．月球
【答案】A
【知识点】光源
【解析】【分析】自身能发光的物体叫光源。太阳自身能发光，属于光源。没点燃的蜡烛、月球自身不能发光，不属于光源。
2．（2023五上·南山期末）如图所示，假设你坐在一个完全黑暗的房间里，身边放着一个红苹果，没有光进入这个房问，你能看到这个红苹果吗？ （　　）
A．看不到红苹果
B．在这个房间待一段时间，眼睛适应了黑暗就可以看到红苹果
C．在这个房间待一段时间。眼睛适应了黑暗就可以看到红苹果的影子
【答案】A
【知识点】光的传播
【解析】【分析】我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。所以如图所示，假设你坐在一个完全黑暗的房间里，身边放着一个红苹果，没有光进入这个房间，苹果不能反射光，所以你是看不到苹果的。
3．（2023五上·南山期末）如图，在探究“光是怎样传播的？”这一角题时。李智跟同学们通过实验①在纸屏上观察到光斑，通过实验②在纸屏上没有观察到光斑。同学们根据现象用画图、标箭头的方法解释“光是怎样传播的？”。其中，正确的解释是（　　）
A．
B．
C．
【答案】A
【知识点】光的传播
【解析】【分析】根据材料信息可知，在实验1中，三张卡片上小孔的高度一致，位于同一条直线上，手电筒的光从第一张卡纸中射入，最终能在纸屏上形成光斑。实验2中，第2张卡纸的位置改变了一下，三个小孔不位于同一条直线上，这一次手电筒的光从第一张卡纸中射入，最终不能在纸屏上形成光斑。以上实验说明光是沿直线传播的。故A正确，BC选项错误。
4．（2023五上·南山期末）如图，李智在黑暗的实验室里探究“光的传播会遇到阻碍吗？"这一问题。李智依次将透明玻璃片、M纸和课本放在手电筒与杯子之间。他观察到手电简的光会透过哪一物体胆见了杯子上清晰的花纹？（　　）
A．科学书 B．M纸 C．透明玻璃片
【答案】C
【知识点】光的传播
【解析】【分析】A.科学书是不透光的，将科学课本放在手电筒与杯子之间，手电筒的光不会透过课本照见杯子上清晰的花纹，故A错误；
B.A4纸是半透光的，将A4纸放在手电筒与杯子之间，手电筒的光不会透过A4纸照见杯子上清晰的花纹，故B错误；
C.玻璃片是透光的，将玻璃片放在手电筒与杯子之间，手电筒的光不会透过玻璃片照见杯子上清晰的花纹，故C正确。
故选：C。
5．（2023五上·南山期末）今年11月8日，李智在科学老师的指导下观测到了月食现象，并用光的传播方式的知识向爸爸奶妈解释了月食现象，请问发生月食现象时，日、地、月三者的位置关系是（　　）
A．月球在太阳和地球中间
B．太阳在地球和月球中间
C．地球在太阳和月球中间
【答案】C
【知识点】月食
【解析】【分析】月亮的运动方向是自东向西，月食总是发生在农历的十五前后，日食必发生在朔日，即农历的初一。发生月食时，地球在太阳和月亮中间，地球挡住了太阳射向月亮的光线。
6．（2023五上·南山期末）李智在做“光的反射”实验时，用示意图画出了光的传播路径，下面哪种情况是在实验过段中可以观察到的？（　　）
A．
B．
C．
【答案】B
【知识点】光的传播；光路图
【解析】【分析】根据光的反射定律，光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。图中李智在做“光的反射”实验时，图B这光的传播路径是正确的，在实验过程中可以观察到。图A、图C光的传播路径是错误的。故B选项符合题意。
7．（2023五上·南山期末）下课后，李智在校园里看到自己和同伴的影子，使跟同学们讨论“影子是怎样产生的？”这一问题，你认为下列哪种解释合理？ （　　）
A．阳光通过人体反射形成一个光斑，这就是人影
B．阳光在沿直线传播过程中破不透明的人体阻挡，从面形成人影
C．阳光从空气进入人体时发生偏折从而形成人影
【答案】B
【知识点】影子
【解析】【分析】影子形成需要三个条件：光源、遮挡物、屏。所以阳光是光源，人体是遮挡物，地面就是屏，阳光照射到人体上被人体遮挡，在人体身后形成阴影。
8．（2023五上·南山期末）根据光的反射原理，李智跟同学们尝试设计制作潜望镜。以下哪种安装镜片的方法是合理可行的？（　　）
A． B． C．
【答案】C
【知识点】光的反射；制作潜望镜
【解析】【分析】潜望镜是指从海面下伸出海面或从低洼坑道伸出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。潜望镜是利用光的反射原理制成的，潜望镜由两面平面镜构成，这两平面镜面相对、平行放置，并且都与水平面成45°角。故C正确，AB选项错误。
9．（2023五上·南山期末）为了弄清地球表面各种各样的地形是怎样形成的，我们完成了一些探究活动。请进过下列题目，来检验一下自己的收获吧。
下图是李智搜集的一张敦煌地区地貌图片：岩石顶部大，底部小，形似磨菇。根据观察到的特点，你认为岩石的这些特点主要是什么自然作用造成的？（　　）
A．流水的长期侵蚀
B．风沙的长期侵蚀
C．地震时的剧烈震动使底部脱落
【答案】B
【知识点】风化
【解析】【分析】地球表面地貌是多样的，形成的原因也不相同。沙漠中的石蘑菇称为“风蚀蘑菇”，是指岩性不同的岩石长期受到风力侵蚀作用形成的形似蘑菇的柱状岩体， B是正确的选项。
10．（2023五上·南山期末）李智小组用实验来模拟地震成因及其对地形的影响，以下哪种施切力的做法模拟了“地震造成地表错位"的情况？ （　　）
A．
B．
C．
【答案】A
【知识点】地震的成因及作用
【解析】【分析】地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。李智小组用实验来模拟地震成因及此对地形的影响。A施加力的做法模拟了“地震造成地表错位”，岩层在压力的作用下会发生变形，达到一定程度时就会断开，错位；B是向两边用力，不会出现地表错位；C是上下用力，也不会出现地表错位。
11．（2023五上·南山期末）李智跟同学们用下图的装置光成了火山喷发模拟实验，加热一段时间，他们观察到密封在土豆泥中的番茄酱从薄薄的封口处涌了出来，对此现象，下列哪一项是比较合理的解释？ （　　）
A．火山喷发是火山长时间受太阳照射而喷出岩浆的现象
B．火山喷发是地壳在高温高压作用下向上隆起的现象
C．火山喷发是由于岩浆高温高压作用下从地壳薄弱地带喷洒出来的现象
【答案】C
【知识点】火山喷发的成因及作用
【解析】【分析】地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆在不断上升的过程中，遇到薄弱的地壳，就会喷出地表，形成火山。李智跟同学们用如图的装置完成了火山喷发模拟实验。加热一段时间。他们观察到密封在土豆泥中的番茄酱从薄薄的封口处涌了出来，说明火山喷发是由于岩浆高温高压作用下从地壳薄弱地带喷涌出来的现象。
12．（2023五上·南山期末）为了探究降雨对地形变化的影响，李智小组设计了如图所示的模拟实验。他在实验中观察到彩色沙子被喷壶喷出的水流带将向下移动。实验中的彩色沙子代表的是（　　）
A．山坡上的大石块 B．山坡上的植物 C．山坡上松散的土壤
【答案】C
【知识点】降雨对土地带来的变化
【解析】【分析】模拟降雨给土地带来的变化时，用喷壶模拟降雨时，喷壶喷水时应该位于雨量器的上面；在模拟降雨的实验中，喷壶与雨量器要有一定的间距；在模拟降雨给土地带来的变化时，在小山丘的顶部撒上一些红色沙子代表的是山坡上松散的土壤，是为了使实验现象更明显，降雨时，土壤和彩色的沙子被细流带动沿坡面向下移动，实验后，土壤和沙子会堆积在斜坡下部和坡脚处。
13．（2023五上·南山期末）下图是李智搜集到的黄河入海口沙洲的图片，根据地貌特征和周围环境可以推测：黄河入海口沙洲的形成，主要是由于（　　）造成的。
A．雨水的侵蚀作用 B．河水的沉积作用 C．风的侵蚀作用
【答案】B
【知识点】水对地貌的影响
【解析】【分析】沙洲是水流、波浪堆积作用，夹带着泥沙、岩石等堆积物堆形成的堆积地貌。黄河入海口的沙洲，主要是由于河水的沉积作用形成的。
14．（2023五上·南山期末）如8，李智用两个同样的喷水壶在同样高度向同样坡度的“山坡"上喷水，来模拟“降雨”。这个实验可以用来探究（　　）对土地侵蚀的影响。
A．降雨高度 B．植被覆盖情况 C．山丘坡度
【答案】B
【知识点】植被对侵蚀的影响
【解析】【分析】本题属于对比实验。对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。通过实验，李智用两个同样的喷水壶在同样高度向同样坡度的“山坡”上喷水，来模拟“降雨”，发现两个装置中土壤侵蚀程度更大的是无植物覆盖的泥土。实验结论是有植物覆盖，土地被侵蚀的程度小；无植物覆盖，土地被侵蚀的程度大，B符合题意。
15．（2023五上·南山期末）下列哪些景观是由于地球表面长期受风或水自然作用而缓慢变化形成的？（　　）
①火山岛②雅丹地貌③香港地质公园内弯曲的岩层④黄土高原上的沟整
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
【答案】C
【知识点】地形、地貌；火山喷发的成因及作用；降雨对土地带来的变化；水对地貌的影响
【解析】【分析】地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌，地球表面的变化有时是迅猛激烈的，如地震、火山喷发，有时是缓慢不易觉察的，风的作用会给地球表面带来缓慢变化。雅丹地貌、黄土高原上的沟壑是由于地球表面长期受风或水自然作用而缓慢变化形成的；火山岛、香港地质公园内弯曲的岩层是地球内部运动剧烈变化引起的。
16．（2023五上·南山期末）本学期，我们认识和体验了人类计时工具的发展。请完成下列题目，检验自己的学习收获。
李智在做燃香实验时，有一个数据被污迹遮盖了。请根据自己做实验的数据及所学知识推测以下哪个数据是被遮盖的数据？（　　）
A．10分钟 B．12分钟 C．14分钟
【答案】B
【知识点】距离与时间
【解析】【分析】在无风的情况下，燃香燃烧的速度是不变的。四分之一的香用四分钟，四分之三的香相比较用时是四分之一的三倍，12分钟。
（2023五上·南山期末）为了研究摆运动的特点，李智小组在实验中测量钟摆和三个自制摆在1分钟内的摆动次数，他们重复实验三次，完成了右面的记录表。
17．对比钟摆和三个自制摆的摆动次数，可以发现： （　　）的测量数据出现了错误。
不同的摆 摆动的次数
第一次 第二次 第三次
钟摆 30 30 30
1号摆 45 45 45
2号摆 20 25 20
3号摆 10 10 10
A．1号摆 B．2号摆 C．3号摆
18．下图是李智小组自制的三个摆。根据上题表中记录的数据，可以推测：哪一个摆是1号摆？（　　）
A．A B．B C．C
19．李智将1号摆的摆锤换成大小相同但质量更大的球，再次测量1号摆在1分钟内的摆动次数，以下哪一个数据是正确的测量结果？ （　　）
A．25次 B．45次 C．60次
20．李智测量得知1多摆的摆绳长度是18厘米，他想使1号摆1分钟摆动60次。请估测摆绳长度大致应改为多长？ （　　）
A．16厘米 B．18厘米 C．23厘米
21．由于估测偏差太大，测试结果是；李智小组制作的摆在1分钟内明显少于60次，他们该怎样调整摆长才比较省时？ （　　）
A．将原有绳长政少到原来的一半来进行调试
B．将原有绳长增加到原来的两倍来进行谓试
C．将原有绳长每次减少1厘米来进行谓试
22．经过调查，李智发现在不同情况下对计时工具的精确性要求不同。例如，运动会百米赛跑需要使用（　　）来进行计时。
A．水钟 B．摆钟 C．计时秒表
【答案】17．B
18．C
19．B
20．A
21．C
22．C
【知识点】观察并记录钟摆运动的特点；摆运动快慢的影响因素
【解析】【分析】本题主要考查摆的运动的快慢，需要结合题中的表格进行分析。
17．同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的，这就是速度是一样的，为了研究摆运动的特点，李智小组在实验中测量钟摆和三个自制摆在1分钟内的摆动次数。他们重复实验三次，完成了如表所示的记录表。对比钟摆和三个自制摆的摆动次数，可以发现2号摆第二次测量数据出现了错误。
18．同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。摆长越长，摆摆动得越慢，反之摆长越短，摆摆动得越快。1号摆摆动最快，故摆长最短。
19．同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。李智将1号摆的摆锤换成大小相同但质量更大的球。再次测量1号摆在1分钟内的摆动次数，摆动次数应该是45次。
20．同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。摆长越长，摆摆动得越慢，反之摆长越短，摆摆动得越快。1号摆的摆绳长度是18厘米，1分钟摆动45次，要使1号摆1分钟摆动60次，要缩短摆长，即测摆绳长度要小于18厘米。
21．同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。摆长越长，摆摆动得越慢，反之摆长越短，摆摆动得越快。由于估测偏差太大，测试结果是：李智小组制作的摆在1分钟内明显少于60次，将摆长逐渐缩短进行实验，即将原有绳长每次减少1厘米来进行调试，不能将原有绳长减少到原来的一半来进行调试，因为摆在1分钟内明显少于60次，相差不是太大。
22．生活中计量时间的工具有许多，从古代到现代，计时工具的准确性不断提升。水钟和摆钟只能模糊计量时间，而百米赛跑时间需要精确到秒甚至秒之后，所以要用计时秒表。
23．（2023五上·南山期末）我们的身体就像一部复杂而精妙的机器，了解它，保护它，才可能健康成长。请认真做完以下题目。来检测一下自己对身体探究、体验的收获吧。
李邦小组同学收集各自的体质数据，与五年级学生体质健康标准进行比较，并讨论作息习惯等对生长发育和健康的阳响，你认为下列哪种习惯是应该纠正的？ （　　）
A．李智一般每天晚上8：40入睡，早晨7：00起床做运动
B．杨力每天晚上先打一两个小时游戏再做作业
C．张超每天会安排至少一个小时打乒乓球或踢足球
【答案】B
【知识点】养成良好的生活习惯
【解析】【分析】A.李智一般每天晚上8：40入睡，早晨7：00起床做运动，早睡早起，作息规律，正确。
B，杨力每天晚上先打一两个小时游戏再做作业，错误，在生活中养成良好的生活习惯、学习习惯，不能沉迷于打游戏。
C.张超每天会安排至少一个小时打乒乓球或踢足球，正确，每天要坚持进行体育锻炼。
24．（2023五上·南山期末）如图，李智用左手拿起哑铃。做屈肘动作。将哑铃移动倒胸前。根据自己的体验活动，你认为下面哪种解释更合理？（　　）
A．肌肉舒张变长，把前臂部分的什拉起，完成屈肘动作
B．上臂的骨骼通过关节将前臂拉起，完成屈肘动作
C．上臂的肌肉收缩，牵引的臂上的骨路，通过关节，向上完成屈肘动作
【答案】C
【知识点】关节和肌肉的运动
【解析】【分析】A.曲肘肌肉是收缩，故A错误。
B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，不是关节，故B错误。
C.同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，在屈肘状态下，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，故C正确。
25．（2023五上·南山期末）如图，李智用洗耳球管，做模拟心脏输送血液的实验，在实验过程中，以下哪一做法用来模拟心脏收缩？（　　）
A．手松开洗耳球 B．手挤压洗耳球 C．水流向洗耳球
【答案】B
【知识点】心脏的运动
【解析】【分析】在探究心脏是怎样工作的实验中，洗耳球模拟的是心脏，胶管模拟的是血管，水模拟的是血液，手挤压洗耳球是模拟心脏的收缩。心脏总是在有规律地收缩和舒张。收缩时，心脏把血液压入动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。
26．（2023五上·南山期末）李智和同学们对心脏、血液及其作用进行描述和解释，其中哪一项是错误的？（　　）
A．心脏通过收缩和舒张使血液在血管里流动，以维持人体生命活动
B．体育运动可以强健心肌，有利于心脏和血管的健康
C．脉搏跳动使血液在血管内流动，以维持人体生命活动
【答案】C
【知识点】心脏的运动
【解析】【分析】A、心脏通过收缩和舒张使血液在血管里流动，以维持人体生命活动，选项观点正确；
B、体育运动可以强健心肌，有利于心脏和血管的健康，选项观点正确；
C、心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动，选项观点错误。
27．（2023五上·南山期末）李智平时不太喜欢运动，他找平时经常踢足球的王猛进行测试；同时做原地高抬腿50个，然后测量恢复正常心跳需要的时间。李智恢复正常心跳需要的时间是15分钟，请估测王猛恢复正常心跳的时间是多少？（　　）
A．20分钟 B．9分钟 C．15分钟
【答案】B
【知识点】心脏的运动
【解析】【分析】心脏每收缩一次，我们就感觉到心跳一次。人在情绪激动、从事体力劳动或体育运动时心跳明显加快。小王猛是平时经常运动的同学，一分钟心跳次数比李智少，恢复正常所需要的时间短，李智恢复正常心跳需要的时间是15分钟，王猛恢复正常心跳的时间是9分钟。
28．（2023五上·南山期末）当人感到压力过大时，身体会出现一些不良反应。以下哪种情况属于因压力引起的身体不良反应？（　　）
A．参加运动会后，晚上早早入睡
B．看了一场精彩的表演，晚上睡不着觉
C．重要考试前，出现食欲不振的情况
【答案】C
【知识点】情绪管理
【解析】【分析】长期的压力会导致学习成绩下降，身心健康受影响。分析选项可知，重要考试前，出现食欲不振的情况，属于因压力引起的身体不良反应，C是正确的选项，A参加运动会后，晚上早早入睡，B看了一场精彩的表演，晚上睡不着觉都不是因压力引起的身体不良反应。
29．（2023五上·南山期末）李智跟同学们讨论一些调节身心、缓解压力的做法。以下哪种做法是不合理的？（　　）
A．听听轻音乐 B．打打球或跳跳绳 C．多吃些甜品
【答案】C
【知识点】情绪管理
【解析】【分析】调节情绪的方法可以是放松训练法，放松训练法又称松弛疗法，它是一种通过训练有意识地控制自身的心理活动、达到心理放松。当感到压力时，可以通过打打球或跳跳绳适当运动和深呼吸、听听轻音乐来缓解压力。多吃些甜品不能调节身心、缓解压力。
30．（2023五上·南山期末）李智针对自己体重过轻的问题制订了下表中的健康计划。其中哪一项内容是不合理的（　　）
序号 具体内容
A 每天坚持锻炼半小时到一小时
B 每天按时用餐，保证营养均衡
C 每个周至少拿出一整天补充睡眠
A．A B．B C．C
【答案】C
【知识点】情绪管理
【解析】【分析】要想有一个健康的身体，在日常生活中每天要坚持锻炼半小时到一小时，养成良好的生活习惯，按时作息，生活有规律，经常参加体育活动，每天按时用餐，保证营养均衡，讲究个人卫生，早睡早起，作息规律。
二、综合探究与应用(共40分)
31．（2023五上·南山期末）(一)探究光的折射现象
（1）李智将激光笔射出的一束光透过空气射进水中，他最有可能看到以下哪种现象？（　　）
A．A B．B C．C
（2）李智把同一支铅笔分别以倾斜和垂直的方式，放入盛有水的玻璃杯中，他最有可能看到以下哪种现象？（　　）
A． B． C．
（3）根据以上探究看到的实验现象，下列哪种解释更合理（　　）
A．光从空气斜射入水中，它的传播方向始终保持直线传摄
B．光从空气斜射入水中，它的传播方向在空气和水的交界处出现偏折现象
C．光从空气垂直射入到水中，它的传播方向在空气和水的交界处出现偏折现象
（4）如图，李智小组的同学利用午间来到操场，让太阳光通过三棱镜，观察光通过三棱镜出现在纸屏上的光班。他们发现光斑五颜六色，并交流了各自对现象的解释。你认为下面哪种解释更合理？ （　　）
A．三棱镜是魔术道具，可使人眼花缭乱，将白光看成各种颜色的光
B．三棱镜将不向方向的光反射到纸屏上，形成不同颜色的光
C．太阳光包含不同颜色的光，通过三棱镜折射为不同颜色的光
（5）如图，李智快速旋转一个彩色轮时，会看到彩色轮出现什么变化（　　）
A．彩色轮上出现三色环
B．彩色轮整个颜色变得接近白色
C．彩色轮的整个颜色变得接近黑色
【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）C
（5）B
【知识点】光的折射
【解析】【分析】（1）根据光的折射定律，当光从空气斜射入水中时，光线会发生折射，折射光线与入射光线和法线在同一平面内，折射角小于入射角。因此，李智将激光笔射出的一束光透过空气射进水中，他最有可能看到的是图C中的现象。
（2）李智把同一支铅笔分别以倾斜放入水中，会发生光的折射现象，折射角小于入射角，铅笔发生弯折现象，看起来变浅；铅笔垂直放入水中，不会发生折射现象，故A正确，BC选项错误。
（3）A.根据光的折射定律，光从空气斜射入水中，它的传播方向会发生改变，不能保持直线传播，故A错误；
B.根据光的折射定律，光从空气斜射入水中，它的传播方向在空气和水的交界处出现偏折现象，折射角小于入射角，故B正确；
C.当光从空气垂直射入到水中，它的传播方向不会发生改变，故C错误；
（4）A.三棱镜就是一个透光体，可以将白色光分解成七种颜色的单色光，不是魔术道具，故A错误；
B.三棱镜对光具有折射作用，发生光的色散作用，而不是将不同方向的光反射到纸屏上，形成不同颜色的光，故B错误；
C.太阳光是一种复合光，包含七种不同颜色的光，通过三棱镜折射作用，分解为红橙黄绿蓝靛紫不同颜色的光，故C正确；
（5）如图2所示，红、绿、蓝是光的三原色，李智快速旋转红、绿、蓝彩色轮时，会看到彩色轮整个颜色变得接近白色。故B正确，AC选项错误。
32．（2023五上·南山期末）(二)探究地球的幼构。
（1）李智小组的同学们交流了各自对地壳的认识，其中（　　）是正确的。
A．组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类
B．地壳是由坚硬的岩石构成，静止不动
C．地壳是地球圈层的最外层，各处厚度比较一致
（2）李智小组为了探究地球的成因及其对地形变化的影响，做了各种模拟灾验，其中对下图中模拟实验的较合理解释是（　　）
A．岩层受到的作用力达到一定程度，发生地震，地面断裂
B．岩层受到的作用力达到一定程度，发生地震，地面错开
C．岩层受到的作用力达到一定程度，发生地震，地面隆升或沉降
（3）通过查阅和整理资料，李智小组做了一张地球内部结构资料卡。请根据资料卡中的信息，在图上设计、绘制地球内部结构模型示意图，具体要求：所表示出的地球三个圈层的原度比例与资料中的数据比例大致相符：每个圈层表示得清楚；名称标注得准确。
地球内部结构资料卡
①地球内部由三个圈层构成。这三个圈层的名称分别是地壳、地幔和地核。
②地壳最薄，平均厚皮约为17千米；地幔厚度约为2900千米；地核的平均半径约为3500千米。
【答案】（1）A
（2）C
（3）
【知识点】地球的内部结构；地壳的组成；地壳的运动
【解析】【分析】（1）岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。地壳是不断运动的，且各处厚薄不一，海洋部分薄，陆地部分厚。
（2）地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。图中模拟实验的较合理解释是岩层受到的作用力达到一定程度，发生地震，地面隆升或沉降。
（3）通过查阅和整理资料可知，地球内部由三个圈层构成。这三个圈层的名称分别是地壳、地幔和地核。地壳最厚，平均厚度约为17千米；地幔厚度约为2900千米；地核的平均半径约为3500千米。
33．（2023五上·南山期末）(三)研究制作水钟
（1）李智小组要设计制作一个用水计时的装置。他们先用如图的装置，让200毫升水从塑料瓶瓶盖的小孔中缓缓流入量杯中，测量量杯中积聚的水量达到30毫升、60毫升、90亳升时分别需要多长时间。他们的测量结果最有可能分别是（　　）
A．3分伸，3分钟，3分钟
B．3分钟，3分05秒，3分25秒
C．3分钟，2分50秒，2分25秒
（2）如图，李智跟同学观察分析古代水钟的结构，发现了古代水钟上设计有一个特殊构件，用来保持水位，从而控制水流速度，这个特殊构件是（　　）
A．漏斗边上的泄水孔
B．表盘上的指针
C．底部容器中水面上的浮标
（3）李智跟小组同学按下图的步骤制作了计时水钟，但在测试时发现瓶盖上的小孔几乎不流水，以下哪种方法能解决这一问题？（　　）
A．将瓶盖上的孔钻得稍大一点
B．将瓶盖拧松些
C．将上部泄水瓶换成更粗的
（4）李智小组剧作的水钟终于可以泄水了，但经过测试，发现漏水速度会越来越慢。想一想，怎样改进才能使水钟的泄水速度保持匀速？请用文字或借助图示，符号说明你的改进方法。
（5）在解决前面问题之后，李智小组还需要在受水容器上标出时间刻度。以下是三位同学标记的制度。哪一位问学标记的时间刻度见有利于准确计时（　　）
A． B． C．
【答案】（1）B
（2）A
（3）A
（4）水的流速快慢主要受水水压大小的影响，也就是水的多少。以固定的速度往下流就要做到保证水压的平稳，可以给水钟进水处加一个分水槽，让多余的水流到分水槽内，并保持一致呈加水状态，也可以给水钟加一个调节水速的开关，例如我们在医院输液时的那种开关。
（5）C
【知识点】水钟
【解析】【分析】（1）随着水钟塑料瓶里的水位降低，水滴速变慢，所花时间变长，故选B。
（2）A.水钟内漏斗水位升高滴速会变快，因此在旁边开一个泄水孔让水位保持不变，滴速也就不变，故A正确。
B.表盘上的指针是为了看时间时刻的，故B错误。
C.浮标连接着齿条，与刻度盘齿条咬合，当水位上升时浮标上升，刻度盘齿条就会带动刻度盘旋转从而计量时间，故C错误。
故选：A。
（3）A.孔大一点水就方便漏下，故A正确。
B.瓶盖拧松水会直接以水流形式流下，影响计时，故B错误。
C.换泄水瓶只增加容积，不会改变滴速，故C错误。
故选：A。
（4）水的流速快慢主要受水水压大小的影响，也就是水的多少。以固定的速度往下流就要做到保证水压的平稳，可以给水钟进水处加一个分水槽，让多余的水流到分水槽内，并保持一致呈加水状态，也可以给水钟加一个调节水速的开关，例如我们在医院输液时的那种开关。
（5）A.刻度要标在瓶子规则处，故A错误。
B.刻度要标均匀，故B错误。
C.刻度既标在瓶子规则处又均匀，故C正确。
故选：C。
34．（2023五上·南山期末）(四)探究、保护我们的神经系统。
李智在体育课上和同学们一起踢足球，足球在同学间飞动。同学们互相配合，完成了各种精彩动作，博得了阵阵掌声。赛后，大家还讨论了足球活动中的一些人体科学道理。
（1）小运动员们从对足球运动方向、位置的预判，到相互交流配合、迅速完成各种动作，以及观众们的激动情绪，这一切都由（　　）来总体指挥。
A．脑 B．大脑 C．小脑
（2）小运动员们能记住踢足球的规则和教练指导过的方法，这主要是利用了（　　）的功能。
A．大脑 B．小脑 C．脑干
（3）守门员王猛及时预判足球的方向、位置，迅速扑出了飞来的足球，李智和同学们分别用下列图示表达了各自的解释。你同意以下哪种解释？ （　　）
A．眼睛看到足球(接受信息)→脑干→小脑→大脑→做出扑球动作
B．眼睛看到足球(接受信息)→传入神经→脑或脊髓→做出扑球动作
C．眼睛看到足球(接受信息)→传入神经→脑或脊髓→传出神经→做出扑球动作
（4）在运动，学习，以及应对、处理日常生活中的事情时，只有保持身心健康才会有稳定出色的表现。热爱观察和思考的你，有没有发现自己或同伴有不健康或不利于健康的问题表现出来？请针对问题表现，抛出合理的改进计划以建议。
问题表现 改进计划或建议
　 　
　 　
【答案】（1）A
（2）A
（3）C
（4）
【知识点】大脑的作用与保护；神经系统
【解析】【分析】（1）大脑、小脑和脑干是人脑的主要组成部分，控制着人的思维、运动、知觉等。它们分工不同但又相互配合，协调一致地帮助我们完成各种活动。小运动员们从对足球运动方向、位置的预判，到相互交流配合、迅速完成各种动作，以及观众们的激动情绪，这一切都由脑来总体指挥。
（2）脑包括大脑、小脑和脑干等部分。其中大脑能根据感官发来的信息进行认知和决策，控制人体的行为，如进行学习、记忆和判断、推理等活动；小脑能使运动协调、准确，维持身体的平衡；脑干能控制呼吸和心跳。小运动员们能记住踢足球的规则和教练指导过的方法。这主要是利用了大脑的功能。
（3）人接受信号并作出反应的的过程是接受信号-传入神经-神经中枢-传出神经-作出反应。守门员王猛及时预判足球的方向、位置，迅速扑出了飞来的足球，用图示表达为眼睛看到足球（接受信息）一传入神经脑或脊髓一传出神经一做出扑球动作。
（4）在运动、学习，以及应对、处理日常生活中的事情时，只有保持身心健康才会有稳定出色的表现。学习生活中，有很多同学的行为不利于健康，比如有的同学熬夜学习，不喜欢运动等，针对这些问题，提出合理的改进计划或建议分别是制定合理作息时间，不能熬夜；培养体育爱好，坚持体育锻炼。
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广东省深圳市南山区2022-2023学年五年级上学期期末科学试卷
一、活学活用我会选(共60分，每题2分)：每题只有一个合适选项，请把所选项的字母代号填入括号．
1．（2023五上·南山期末）本学期，我们一起探索和体验了奇妙的光的世界，请通过以下题目检测一下自己的学习收获吧!
在下列三个物体中，哪一个是光源？ （　　）
A．太阳 B．没点燃的蜡烛 C．月球
2．（2023五上·南山期末）如图所示，假设你坐在一个完全黑暗的房间里，身边放着一个红苹果，没有光进入这个房问，你能看到这个红苹果吗？ （　　）
A．看不到红苹果
B．在这个房间待一段时间，眼睛适应了黑暗就可以看到红苹果
C．在这个房间待一段时间。眼睛适应了黑暗就可以看到红苹果的影子
3．（2023五上·南山期末）如图，在探究“光是怎样传播的？”这一角题时。李智跟同学们通过实验①在纸屏上观察到光斑，通过实验②在纸屏上没有观察到光斑。同学们根据现象用画图、标箭头的方法解释“光是怎样传播的？”。其中，正确的解释是（　　）
A．
B．
C．
4．（2023五上·南山期末）如图，李智在黑暗的实验室里探究“光的传播会遇到阻碍吗？"这一问题。李智依次将透明玻璃片、M纸和课本放在手电筒与杯子之间。他观察到手电简的光会透过哪一物体胆见了杯子上清晰的花纹？（　　）
A．科学书 B．M纸 C．透明玻璃片
5．（2023五上·南山期末）今年11月8日，李智在科学老师的指导下观测到了月食现象，并用光的传播方式的知识向爸爸奶妈解释了月食现象，请问发生月食现象时，日、地、月三者的位置关系是（　　）
A．月球在太阳和地球中间
B．太阳在地球和月球中间
C．地球在太阳和月球中间
6．（2023五上·南山期末）李智在做“光的反射”实验时，用示意图画出了光的传播路径，下面哪种情况是在实验过段中可以观察到的？（　　）
A．
B．
C．
7．（2023五上·南山期末）下课后，李智在校园里看到自己和同伴的影子，使跟同学们讨论“影子是怎样产生的？”这一问题，你认为下列哪种解释合理？ （　　）
A．阳光通过人体反射形成一个光斑，这就是人影
B．阳光在沿直线传播过程中破不透明的人体阻挡，从面形成人影
C．阳光从空气进入人体时发生偏折从而形成人影
8．（2023五上·南山期末）根据光的反射原理，李智跟同学们尝试设计制作潜望镜。以下哪种安装镜片的方法是合理可行的？（　　）
A． B． C．
9．（2023五上·南山期末）为了弄清地球表面各种各样的地形是怎样形成的，我们完成了一些探究活动。请进过下列题目，来检验一下自己的收获吧。
下图是李智搜集的一张敦煌地区地貌图片：岩石顶部大，底部小，形似磨菇。根据观察到的特点，你认为岩石的这些特点主要是什么自然作用造成的？（　　）
A．流水的长期侵蚀
B．风沙的长期侵蚀
C．地震时的剧烈震动使底部脱落
10．（2023五上·南山期末）李智小组用实验来模拟地震成因及其对地形的影响，以下哪种施切力的做法模拟了“地震造成地表错位"的情况？ （　　）
A．
B．
C．
11．（2023五上·南山期末）李智跟同学们用下图的装置光成了火山喷发模拟实验，加热一段时间，他们观察到密封在土豆泥中的番茄酱从薄薄的封口处涌了出来，对此现象，下列哪一项是比较合理的解释？ （　　）
A．火山喷发是火山长时间受太阳照射而喷出岩浆的现象
B．火山喷发是地壳在高温高压作用下向上隆起的现象
C．火山喷发是由于岩浆高温高压作用下从地壳薄弱地带喷洒出来的现象
12．（2023五上·南山期末）为了探究降雨对地形变化的影响，李智小组设计了如图所示的模拟实验。他在实验中观察到彩色沙子被喷壶喷出的水流带将向下移动。实验中的彩色沙子代表的是（　　）
A．山坡上的大石块 B．山坡上的植物 C．山坡上松散的土壤
13．（2023五上·南山期末）下图是李智搜集到的黄河入海口沙洲的图片，根据地貌特征和周围环境可以推测：黄河入海口沙洲的形成，主要是由于（　　）造成的。
A．雨水的侵蚀作用 B．河水的沉积作用 C．风的侵蚀作用
14．（2023五上·南山期末）如8，李智用两个同样的喷水壶在同样高度向同样坡度的“山坡"上喷水，来模拟“降雨”。这个实验可以用来探究（　　）对土地侵蚀的影响。
A．降雨高度 B．植被覆盖情况 C．山丘坡度
15．（2023五上·南山期末）下列哪些景观是由于地球表面长期受风或水自然作用而缓慢变化形成的？（　　）
①火山岛②雅丹地貌③香港地质公园内弯曲的岩层④黄土高原上的沟整
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
16．（2023五上·南山期末）本学期，我们认识和体验了人类计时工具的发展。请完成下列题目，检验自己的学习收获。
李智在做燃香实验时，有一个数据被污迹遮盖了。请根据自己做实验的数据及所学知识推测以下哪个数据是被遮盖的数据？（　　）
A．10分钟 B．12分钟 C．14分钟
（2023五上·南山期末）为了研究摆运动的特点，李智小组在实验中测量钟摆和三个自制摆在1分钟内的摆动次数，他们重复实验三次，完成了右面的记录表。
17．对比钟摆和三个自制摆的摆动次数，可以发现： （　　）的测量数据出现了错误。
不同的摆 摆动的次数
第一次 第二次 第三次
钟摆 30 30 30
1号摆 45 45 45
2号摆 20 25 20
3号摆 10 10 10
A．1号摆 B．2号摆 C．3号摆
18．下图是李智小组自制的三个摆。根据上题表中记录的数据，可以推测：哪一个摆是1号摆？（　　）
A．A B．B C．C
19．李智将1号摆的摆锤换成大小相同但质量更大的球，再次测量1号摆在1分钟内的摆动次数，以下哪一个数据是正确的测量结果？ （　　）
A．25次 B．45次 C．60次
20．李智测量得知1多摆的摆绳长度是18厘米，他想使1号摆1分钟摆动60次。请估测摆绳长度大致应改为多长？ （　　）
A．16厘米 B．18厘米 C．23厘米
21．由于估测偏差太大，测试结果是；李智小组制作的摆在1分钟内明显少于60次，他们该怎样调整摆长才比较省时？ （　　）
A．将原有绳长政少到原来的一半来进行调试
B．将原有绳长增加到原来的两倍来进行谓试
C．将原有绳长每次减少1厘米来进行谓试
22．经过调查，李智发现在不同情况下对计时工具的精确性要求不同。例如，运动会百米赛跑需要使用（　　）来进行计时。
A．水钟 B．摆钟 C．计时秒表
23．（2023五上·南山期末）我们的身体就像一部复杂而精妙的机器，了解它，保护它，才可能健康成长。请认真做完以下题目。来检测一下自己对身体探究、体验的收获吧。
李邦小组同学收集各自的体质数据，与五年级学生体质健康标准进行比较，并讨论作息习惯等对生长发育和健康的阳响，你认为下列哪种习惯是应该纠正的？ （　　）
A．李智一般每天晚上8：40入睡，早晨7：00起床做运动
B．杨力每天晚上先打一两个小时游戏再做作业
C．张超每天会安排至少一个小时打乒乓球或踢足球
24．（2023五上·南山期末）如图，李智用左手拿起哑铃。做屈肘动作。将哑铃移动倒胸前。根据自己的体验活动，你认为下面哪种解释更合理？（　　）
A．肌肉舒张变长，把前臂部分的什拉起，完成屈肘动作
B．上臂的骨骼通过关节将前臂拉起，完成屈肘动作
C．上臂的肌肉收缩，牵引的臂上的骨路，通过关节，向上完成屈肘动作
25．（2023五上·南山期末）如图，李智用洗耳球管，做模拟心脏输送血液的实验，在实验过程中，以下哪一做法用来模拟心脏收缩？（　　）
A．手松开洗耳球 B．手挤压洗耳球 C．水流向洗耳球
26．（2023五上·南山期末）李智和同学们对心脏、血液及其作用进行描述和解释，其中哪一项是错误的？（　　）
A．心脏通过收缩和舒张使血液在血管里流动，以维持人体生命活动
B．体育运动可以强健心肌，有利于心脏和血管的健康
C．脉搏跳动使血液在血管内流动，以维持人体生命活动
27．（2023五上·南山期末）李智平时不太喜欢运动，他找平时经常踢足球的王猛进行测试；同时做原地高抬腿50个，然后测量恢复正常心跳需要的时间。李智恢复正常心跳需要的时间是15分钟，请估测王猛恢复正常心跳的时间是多少？（　　）
A．20分钟 B．9分钟 C．15分钟
28．（2023五上·南山期末）当人感到压力过大时，身体会出现一些不良反应。以下哪种情况属于因压力引起的身体不良反应？（　　）
A．参加运动会后，晚上早早入睡
B．看了一场精彩的表演，晚上睡不着觉
C．重要考试前，出现食欲不振的情况
29．（2023五上·南山期末）李智跟同学们讨论一些调节身心、缓解压力的做法。以下哪种做法是不合理的？（　　）
A．听听轻音乐 B．打打球或跳跳绳 C．多吃些甜品
30．（2023五上·南山期末）李智针对自己体重过轻的问题制订了下表中的健康计划。其中哪一项内容是不合理的（　　）
序号 具体内容
A 每天坚持锻炼半小时到一小时
B 每天按时用餐，保证营养均衡
C 每个周至少拿出一整天补充睡眠
A．A B．B C．C
二、综合探究与应用(共40分)
31．（2023五上·南山期末）(一)探究光的折射现象
（1）李智将激光笔射出的一束光透过空气射进水中，他最有可能看到以下哪种现象？（　　）
A．A B．B C．C
（2）李智把同一支铅笔分别以倾斜和垂直的方式，放入盛有水的玻璃杯中，他最有可能看到以下哪种现象？（　　）
A． B． C．
（3）根据以上探究看到的实验现象，下列哪种解释更合理（　　）
A．光从空气斜射入水中，它的传播方向始终保持直线传摄
B．光从空气斜射入水中，它的传播方向在空气和水的交界处出现偏折现象
C．光从空气垂直射入到水中，它的传播方向在空气和水的交界处出现偏折现象
（4）如图，李智小组的同学利用午间来到操场，让太阳光通过三棱镜，观察光通过三棱镜出现在纸屏上的光班。他们发现光斑五颜六色，并交流了各自对现象的解释。你认为下面哪种解释更合理？ （　　）
A．三棱镜是魔术道具，可使人眼花缭乱，将白光看成各种颜色的光
B．三棱镜将不向方向的光反射到纸屏上，形成不同颜色的光
C．太阳光包含不同颜色的光，通过三棱镜折射为不同颜色的光
（5）如图，李智快速旋转一个彩色轮时，会看到彩色轮出现什么变化（　　）
A．彩色轮上出现三色环
B．彩色轮整个颜色变得接近白色
C．彩色轮的整个颜色变得接近黑色
32．（2023五上·南山期末）(二)探究地球的幼构。
（1）李智小组的同学们交流了各自对地壳的认识，其中（　　）是正确的。
A．组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类
B．地壳是由坚硬的岩石构成，静止不动
C．地壳是地球圈层的最外层，各处厚度比较一致
（2）李智小组为了探究地球的成因及其对地形变化的影响，做了各种模拟灾验，其中对下图中模拟实验的较合理解释是（　　）
A．岩层受到的作用力达到一定程度，发生地震，地面断裂
B．岩层受到的作用力达到一定程度，发生地震，地面错开
C．岩层受到的作用力达到一定程度，发生地震，地面隆升或沉降
（3）通过查阅和整理资料，李智小组做了一张地球内部结构资料卡。请根据资料卡中的信息，在图上设计、绘制地球内部结构模型示意图，具体要求：所表示出的地球三个圈层的原度比例与资料中的数据比例大致相符：每个圈层表示得清楚；名称标注得准确。
地球内部结构资料卡
①地球内部由三个圈层构成。这三个圈层的名称分别是地壳、地幔和地核。
②地壳最薄，平均厚皮约为17千米；地幔厚度约为2900千米；地核的平均半径约为3500千米。
33．（2023五上·南山期末）(三)研究制作水钟
（1）李智小组要设计制作一个用水计时的装置。他们先用如图的装置，让200毫升水从塑料瓶瓶盖的小孔中缓缓流入量杯中，测量量杯中积聚的水量达到30毫升、60毫升、90亳升时分别需要多长时间。他们的测量结果最有可能分别是（　　）
A．3分伸，3分钟，3分钟
B．3分钟，3分05秒，3分25秒
C．3分钟，2分50秒，2分25秒
（2）如图，李智跟同学观察分析古代水钟的结构，发现了古代水钟上设计有一个特殊构件，用来保持水位，从而控制水流速度，这个特殊构件是（　　）
A．漏斗边上的泄水孔
B．表盘上的指针
C．底部容器中水面上的浮标
（3）李智跟小组同学按下图的步骤制作了计时水钟，但在测试时发现瓶盖上的小孔几乎不流水，以下哪种方法能解决这一问题？（　　）
A．将瓶盖上的孔钻得稍大一点
B．将瓶盖拧松些
C．将上部泄水瓶换成更粗的
（4）李智小组剧作的水钟终于可以泄水了，但经过测试，发现漏水速度会越来越慢。想一想，怎样改进才能使水钟的泄水速度保持匀速？请用文字或借助图示，符号说明你的改进方法。
（5）在解决前面问题之后，李智小组还需要在受水容器上标出时间刻度。以下是三位同学标记的制度。哪一位问学标记的时间刻度见有利于准确计时（　　）
A． B． C．
34．（2023五上·南山期末）(四)探究、保护我们的神经系统。
李智在体育课上和同学们一起踢足球，足球在同学间飞动。同学们互相配合，完成了各种精彩动作，博得了阵阵掌声。赛后，大家还讨论了足球活动中的一些人体科学道理。
（1）小运动员们从对足球运动方向、位置的预判，到相互交流配合、迅速完成各种动作，以及观众们的激动情绪，这一切都由（　　）来总体指挥。
A．脑 B．大脑 C．小脑
（2）小运动员们能记住踢足球的规则和教练指导过的方法，这主要是利用了（　　）的功能。
A．大脑 B．小脑 C．脑干
（3）守门员王猛及时预判足球的方向、位置，迅速扑出了飞来的足球，李智和同学们分别用下列图示表达了各自的解释。你同意以下哪种解释？ （　　）
A．眼睛看到足球(接受信息)→脑干→小脑→大脑→做出扑球动作
B．眼睛看到足球(接受信息)→传入神经→脑或脊髓→做出扑球动作
C．眼睛看到足球(接受信息)→传入神经→脑或脊髓→传出神经→做出扑球动作
（4）在运动，学习，以及应对、处理日常生活中的事情时，只有保持身心健康才会有稳定出色的表现。热爱观察和思考的你，有没有发现自己或同伴有不健康或不利于健康的问题表现出来？请针对问题表现，抛出合理的改进计划以建议。
问题表现 改进计划或建议
　 　
　 　
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】光源
【解析】【分析】自身能发光的物体叫光源。太阳自身能发光，属于光源。没点燃的蜡烛、月球自身不能发光，不属于光源。
2．【答案】A
【知识点】光的传播
【解析】【分析】我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。所以如图所示，假设你坐在一个完全黑暗的房间里，身边放着一个红苹果，没有光进入这个房间，苹果不能反射光，所以你是看不到苹果的。
3．【答案】A
【知识点】光的传播
【解析】【分析】根据材料信息可知，在实验1中，三张卡片上小孔的高度一致，位于同一条直线上，手电筒的光从第一张卡纸中射入，最终能在纸屏上形成光斑。实验2中，第2张卡纸的位置改变了一下，三个小孔不位于同一条直线上，这一次手电筒的光从第一张卡纸中射入，最终不能在纸屏上形成光斑。以上实验说明光是沿直线传播的。故A正确，BC选项错误。
4．【答案】C
【知识点】光的传播
【解析】【分析】A.科学书是不透光的，将科学课本放在手电筒与杯子之间，手电筒的光不会透过课本照见杯子上清晰的花纹，故A错误；
B.A4纸是半透光的，将A4纸放在手电筒与杯子之间，手电筒的光不会透过A4纸照见杯子上清晰的花纹，故B错误；
C.玻璃片是透光的，将玻璃片放在手电筒与杯子之间，手电筒的光不会透过玻璃片照见杯子上清晰的花纹，故C正确。
故选：C。
5．【答案】C
【知识点】月食
【解析】【分析】月亮的运动方向是自东向西，月食总是发生在农历的十五前后，日食必发生在朔日，即农历的初一。发生月食时，地球在太阳和月亮中间，地球挡住了太阳射向月亮的光线。
6．【答案】B
【知识点】光的传播；光路图
【解析】【分析】根据光的反射定律，光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。图中李智在做“光的反射”实验时，图B这光的传播路径是正确的，在实验过程中可以观察到。图A、图C光的传播路径是错误的。故B选项符合题意。
7．【答案】B
【知识点】影子
【解析】【分析】影子形成需要三个条件：光源、遮挡物、屏。所以阳光是光源，人体是遮挡物，地面就是屏，阳光照射到人体上被人体遮挡，在人体身后形成阴影。
8．【答案】C
【知识点】光的反射；制作潜望镜
【解析】【分析】潜望镜是指从海面下伸出海面或从低洼坑道伸出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。潜望镜是利用光的反射原理制成的，潜望镜由两面平面镜构成，这两平面镜面相对、平行放置，并且都与水平面成45°角。故C正确，AB选项错误。
9．【答案】B
【知识点】风化
【解析】【分析】地球表面地貌是多样的，形成的原因也不相同。沙漠中的石蘑菇称为“风蚀蘑菇”，是指岩性不同的岩石长期受到风力侵蚀作用形成的形似蘑菇的柱状岩体， B是正确的选项。
10．【答案】A
【知识点】地震的成因及作用
【解析】【分析】地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。李智小组用实验来模拟地震成因及此对地形的影响。A施加力的做法模拟了“地震造成地表错位”，岩层在压力的作用下会发生变形，达到一定程度时就会断开，错位；B是向两边用力，不会出现地表错位；C是上下用力，也不会出现地表错位。
11．【答案】C
【知识点】火山喷发的成因及作用
【解析】【分析】地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆在不断上升的过程中，遇到薄弱的地壳，就会喷出地表，形成火山。李智跟同学们用如图的装置完成了火山喷发模拟实验。加热一段时间。他们观察到密封在土豆泥中的番茄酱从薄薄的封口处涌了出来，说明火山喷发是由于岩浆高温高压作用下从地壳薄弱地带喷涌出来的现象。
12．【答案】C
【知识点】降雨对土地带来的变化
【解析】【分析】模拟降雨给土地带来的变化时，用喷壶模拟降雨时，喷壶喷水时应该位于雨量器的上面；在模拟降雨的实验中，喷壶与雨量器要有一定的间距；在模拟降雨给土地带来的变化时，在小山丘的顶部撒上一些红色沙子代表的是山坡上松散的土壤，是为了使实验现象更明显，降雨时，土壤和彩色的沙子被细流带动沿坡面向下移动，实验后，土壤和沙子会堆积在斜坡下部和坡脚处。
13．【答案】B
【知识点】水对地貌的影响
【解析】【分析】沙洲是水流、波浪堆积作用，夹带着泥沙、岩石等堆积物堆形成的堆积地貌。黄河入海口的沙洲，主要是由于河水的沉积作用形成的。
14．【答案】B
【知识点】植被对侵蚀的影响
【解析】【分析】本题属于对比实验。对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。通过实验，李智用两个同样的喷水壶在同样高度向同样坡度的“山坡”上喷水，来模拟“降雨”，发现两个装置中土壤侵蚀程度更大的是无植物覆盖的泥土。实验结论是有植物覆盖，土地被侵蚀的程度小；无植物覆盖，土地被侵蚀的程度大，B符合题意。
15．【答案】C
【知识点】地形、地貌；火山喷发的成因及作用；降雨对土地带来的变化；水对地貌的影响
【解析】【分析】地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌，地球表面的变化有时是迅猛激烈的，如地震、火山喷发，有时是缓慢不易觉察的，风的作用会给地球表面带来缓慢变化。雅丹地貌、黄土高原上的沟壑是由于地球表面长期受风或水自然作用而缓慢变化形成的；火山岛、香港地质公园内弯曲的岩层是地球内部运动剧烈变化引起的。
16．【答案】B
【知识点】距离与时间
【解析】【分析】在无风的情况下，燃香燃烧的速度是不变的。四分之一的香用四分钟，四分之三的香相比较用时是四分之一的三倍，12分钟。
【答案】17．B
18．C
19．B
20．A
21．C
22．C
【知识点】观察并记录钟摆运动的特点；摆运动快慢的影响因素
【解析】【分析】本题主要考查摆的运动的快慢，需要结合题中的表格进行分析。
17．同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的，这就是速度是一样的，为了研究摆运动的特点，李智小组在实验中测量钟摆和三个自制摆在1分钟内的摆动次数。他们重复实验三次，完成了如表所示的记录表。对比钟摆和三个自制摆的摆动次数，可以发现2号摆第二次测量数据出现了错误。
18．同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。摆长越长，摆摆动得越慢，反之摆长越短，摆摆动得越快。1号摆摆动最快，故摆长最短。
19．同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。李智将1号摆的摆锤换成大小相同但质量更大的球。再次测量1号摆在1分钟内的摆动次数，摆动次数应该是45次。
20．同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。摆长越长，摆摆动得越慢，反之摆长越短，摆摆动得越快。1号摆的摆绳长度是18厘米，1分钟摆动45次，要使1号摆1分钟摆动60次，要缩短摆长，即测摆绳长度要小于18厘米。
21．同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。摆长越长，摆摆动得越慢，反之摆长越短，摆摆动得越快。由于估测偏差太大，测试结果是：李智小组制作的摆在1分钟内明显少于60次，将摆长逐渐缩短进行实验，即将原有绳长每次减少1厘米来进行调试，不能将原有绳长减少到原来的一半来进行调试，因为摆在1分钟内明显少于60次，相差不是太大。
22．生活中计量时间的工具有许多，从古代到现代，计时工具的准确性不断提升。水钟和摆钟只能模糊计量时间，而百米赛跑时间需要精确到秒甚至秒之后，所以要用计时秒表。
23．【答案】B
【知识点】养成良好的生活习惯
【解析】【分析】A.李智一般每天晚上8：40入睡，早晨7：00起床做运动，早睡早起，作息规律，正确。
B，杨力每天晚上先打一两个小时游戏再做作业，错误，在生活中养成良好的生活习惯、学习习惯，不能沉迷于打游戏。
C.张超每天会安排至少一个小时打乒乓球或踢足球，正确，每天要坚持进行体育锻炼。
24．【答案】C
【知识点】关节和肌肉的运动
【解析】【分析】A.曲肘肌肉是收缩，故A错误。
B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，不是关节，故B错误。
C.同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，在屈肘状态下，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，故C正确。
25．【答案】B
【知识点】心脏的运动
【解析】【分析】在探究心脏是怎样工作的实验中，洗耳球模拟的是心脏，胶管模拟的是血管，水模拟的是血液，手挤压洗耳球是模拟心脏的收缩。心脏总是在有规律地收缩和舒张。收缩时，心脏把血液压入动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。
26．【答案】C
【知识点】心脏的运动
【解析】【分析】A、心脏通过收缩和舒张使血液在血管里流动，以维持人体生命活动，选项观点正确；
B、体育运动可以强健心肌，有利于心脏和血管的健康，选项观点正确；
C、心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动，选项观点错误。
27．【答案】B
【知识点】心脏的运动
【解析】【分析】心脏每收缩一次，我们就感觉到心跳一次。人在情绪激动、从事体力劳动或体育运动时心跳明显加快。小王猛是平时经常运动的同学，一分钟心跳次数比李智少，恢复正常所需要的时间短，李智恢复正常心跳需要的时间是15分钟，王猛恢复正常心跳的时间是9分钟。
28．【答案】C
【知识点】情绪管理
【解析】【分析】长期的压力会导致学习成绩下降，身心健康受影响。分析选项可知，重要考试前，出现食欲不振的情况，属于因压力引起的身体不良反应，C是正确的选项，A参加运动会后，晚上早早入睡，B看了一场精彩的表演，晚上睡不着觉都不是因压力引起的身体不良反应。
29．【答案】C
【知识点】情绪管理
【解析】【分析】调节情绪的方法可以是放松训练法，放松训练法又称松弛疗法，它是一种通过训练有意识地控制自身的心理活动、达到心理放松。当感到压力时，可以通过打打球或跳跳绳适当运动和深呼吸、听听轻音乐来缓解压力。多吃些甜品不能调节身心、缓解压力。
30．【答案】C
【知识点】情绪管理
【解析】【分析】要想有一个健康的身体，在日常生活中每天要坚持锻炼半小时到一小时，养成良好的生活习惯，按时作息，生活有规律，经常参加体育活动，每天按时用餐，保证营养均衡，讲究个人卫生，早睡早起，作息规律。
31．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）C
（5）B
【知识点】光的折射
【解析】【分析】（1）根据光的折射定律，当光从空气斜射入水中时，光线会发生折射，折射光线与入射光线和法线在同一平面内，折射角小于入射角。因此，李智将激光笔射出的一束光透过空气射进水中，他最有可能看到的是图C中的现象。
（2）李智把同一支铅笔分别以倾斜放入水中，会发生光的折射现象，折射角小于入射角，铅笔发生弯折现象，看起来变浅；铅笔垂直放入水中，不会发生折射现象，故A正确，BC选项错误。
（3）A.根据光的折射定律，光从空气斜射入水中，它的传播方向会发生改变，不能保持直线传播，故A错误；
B.根据光的折射定律，光从空气斜射入水中，它的传播方向在空气和水的交界处出现偏折现象，折射角小于入射角，故B正确；
C.当光从空气垂直射入到水中，它的传播方向不会发生改变，故C错误；
（4）A.三棱镜就是一个透光体，可以将白色光分解成七种颜色的单色光，不是魔术道具，故A错误；
B.三棱镜对光具有折射作用，发生光的色散作用，而不是将不同方向的光反射到纸屏上，形成不同颜色的光，故B错误；
C.太阳光是一种复合光，包含七种不同颜色的光，通过三棱镜折射作用，分解为红橙黄绿蓝靛紫不同颜色的光，故C正确；
（5）如图2所示，红、绿、蓝是光的三原色，李智快速旋转红、绿、蓝彩色轮时，会看到彩色轮整个颜色变得接近白色。故B正确，AC选项错误。
32．【答案】（1）A
（2）C
（3）
【知识点】地球的内部结构；地壳的组成；地壳的运动
【解析】【分析】（1）岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。地壳是不断运动的，且各处厚薄不一，海洋部分薄，陆地部分厚。
（2）地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。图中模拟实验的较合理解释是岩层受到的作用力达到一定程度，发生地震，地面隆升或沉降。
（3）通过查阅和整理资料可知，地球内部由三个圈层构成。这三个圈层的名称分别是地壳、地幔和地核。地壳最厚，平均厚度约为17千米；地幔厚度约为2900千米；地核的平均半径约为3500千米。
33．【答案】（1）B
（2）A
（3）A
（4）水的流速快慢主要受水水压大小的影响，也就是水的多少。以固定的速度往下流就要做到保证水压的平稳，可以给水钟进水处加一个分水槽，让多余的水流到分水槽内，并保持一致呈加水状态，也可以给水钟加一个调节水速的开关，例如我们在医院输液时的那种开关。
（5）C
【知识点】水钟
【解析】【分析】（1）随着水钟塑料瓶里的水位降低，水滴速变慢，所花时间变长，故选B。
（2）A.水钟内漏斗水位升高滴速会变快，因此在旁边开一个泄水孔让水位保持不变，滴速也就不变，故A正确。
B.表盘上的指针是为了看时间时刻的，故B错误。
C.浮标连接着齿条，与刻度盘齿条咬合，当水位上升时浮标上升，刻度盘齿条就会带动刻度盘旋转从而计量时间，故C错误。
故选：A。
（3）A.孔大一点水就方便漏下，故A正确。
B.瓶盖拧松水会直接以水流形式流下，影响计时，故B错误。
C.换泄水瓶只增加容积，不会改变滴速，故C错误。
故选：A。
（4）水的流速快慢主要受水水压大小的影响，也就是水的多少。以固定的速度往下流就要做到保证水压的平稳，可以给水钟进水处加一个分水槽，让多余的水流到分水槽内，并保持一致呈加水状态，也可以给水钟加一个调节水速的开关，例如我们在医院输液时的那种开关。
（5）A.刻度要标在瓶子规则处，故A错误。
B.刻度要标均匀，故B错误。
C.刻度既标在瓶子规则处又均匀，故C正确。
故选：C。
34．【答案】（1）A
（2）A
（3）C
（4）
【知识点】大脑的作用与保护；神经系统
【解析】【分析】（1）大脑、小脑和脑干是人脑的主要组成部分，控制着人的思维、运动、知觉等。它们分工不同但又相互配合，协调一致地帮助我们完成各种活动。小运动员们从对足球运动方向、位置的预判，到相互交流配合、迅速完成各种动作，以及观众们的激动情绪，这一切都由脑来总体指挥。
（2）脑包括大脑、小脑和脑干等部分。其中大脑能根据感官发来的信息进行认知和决策，控制人体的行为，如进行学习、记忆和判断、推理等活动；小脑能使运动协调、准确，维持身体的平衡；脑干能控制呼吸和心跳。小运动员们能记住踢足球的规则和教练指导过的方法。这主要是利用了大脑的功能。
（3）人接受信号并作出反应的的过程是接受信号-传入神经-神经中枢-传出神经-作出反应。守门员王猛及时预判足球的方向、位置，迅速扑出了飞来的足球，用图示表达为眼睛看到足球（接受信息）一传入神经脑或脊髓一传出神经一做出扑球动作。
（4）在运动、学习，以及应对、处理日常生活中的事情时，只有保持身心健康才会有稳定出色的表现。学习生活中，有很多同学的行为不利于健康，比如有的同学熬夜学习，不喜欢运动等，针对这些问题，提出合理的改进计划或建议分别是制定合理作息时间，不能熬夜；培养体育爱好，坚持体育锻炼。
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