资源简介

第十单元　酸和碱
命题点1　常见酸和碱的特性(10年7考)
考查点 年份 题号 分值 考查内容
浓硫酸的吸水性 2022 25(1) 1分 浓硫酸作干燥剂的原因
考查点 年份 题号 分值 考查内容
浓硫酸的 吸水性 2016 23(3) 1分 浓硫酸敞口放置变稀的原因
2015 7A 0.25分 浓硫酸可作干燥剂
2013 18(1) 1分 浓硫酸的用途(干燥剂)
浓盐酸和 浓氨水的 挥发性 2020 24(2) 1分 用浓盐酸制取的二氧化碳中混有的杂质
2016 23(3) 1分 浓盐酸敞口放置变稀的原因
2014 23(2)② 1分 用浓盐酸制取的二氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊的原因
2016 20(2) 1分 浓氨水与浓盐酸接近产生大量白烟的原因
2015 22(2)③ 1分
2013 18(3) 1分 使小花变红的试剂组合
敞口放置 及反应前后的质量变化 2017 9 1分 敞口放置后因发生化学反应使质量减小的溶液
命题点2　常见酸和碱的化学性质及用途(近10年连续考查)
课标链接
2022年版课标 2011年版课标
◎以盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探究认识酸、碱的主要性质和用途。 ◎认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。 ◎初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。
◎了解检验溶液酸碱性的基本方法，知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。 ◎了解用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH 检验溶液酸碱性的方法。 ◎知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。
◎学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。 ◎初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
◎学生必做实验及实践活动：常见酸、碱的化学性质。 ◎完成基础的学生实验：酸、碱的化学性质，溶液酸碱性的检验(整合进学生必做实验“常见酸、碱的化学性质”)。
◎跨学科实践活动：探究土壤酸碱性对植物生长的影响。
具体考查情况
类型 年份 题号 题型 分值 考查内容
酸的化学 性质及用途 2022 19第一空 填空题 1分 盐酸与碳酸氢钠反应的化学方程式
2022 20(2)第二空 填空题 1分 稀硫酸与铁反应的化学方程式
2021 24(1) 简答题 1分 稀硫酸与金属反应
2020 25(1) 综合应用题 1分 酸具有相似化学性质的原因
类型 年份 题号 题型 分值 考查内容
酸的化学 性质及用途 2019 22 简答题 2分 铝片与稀硫酸反应的压强曲线分析
2019 23(1) 简答题 1分 金属与稀盐酸反应的化学方程式
2018 17第二空 填空题 1分 用硫酸除铁锈的生成物
2017 17第三空 填空题 1分 用硫酸除铁锈的化学方程式
2016 18(2) 填空题 1分 稀硫酸与锌反应的化学方程式
2016 19第一空 简答题 1分 盐酸除铁锈的化学方程式
碱的化学 性质及用途 2022 25(2) 综合应用题 1分 氢氧化钙在生产或生活中的一种用途
2020 20(3) 填空题 / 推断题题眼：熟石灰用来改良酸性土壤
2015 18第三空 填空题 1分 氢氧化钙的用途
2014 18(2)第一空 填空题 1分
2015 7A 选择题 0.25分 烧碱可作干燥剂
2013 18(2) 简答题 1分 石灰浆与二氧化碳反应
命题点3　与碱的性质有关的兴趣实验(10年4考)
年份 题号 题型 分值 趣味实验 考查内容
2016 20 简答题 1分 喷泉实验 产生喷泉利用氨气的性质
2016 20 简答题 2分 空中生烟 产生白烟的原因
2015 22(2)②③ 简答题 2分
2014 17 填空题 2分 易拉罐的变瘪和鼓起 NaOH溶液与CO2和Al的反应
2013 18(3) 简答题 1分 小花变色实验 使纸花变色的试剂组合
命题点4　(近10年连续考查)
考情总结
1．常考点：化学方程式或离子方程式的书写(4考)、溶质成分的判断(3考)、反应的微观实质(2考)、溶液酸碱性的判断(2考)、溶液加入顺序判断(2考)、实验方案设计(2考)。
2. 2022年新特点：2022年之前的试题考查的都是中和反应的理论分析，但2022年考查了中和反应过程中的实验现象，重点对实验过程进行了考查。
引导教学
1. 让学生做实验，尽量不采用教师演示和视频演示的方式。
2. 教师不要只关注实验结果，要对学生实验进行过程性跟踪，让学生去体验、感悟整个实验过程，体验实验过程中的乐趣。
具体考查情况
类型 年份 题号 题型 分值 考查内容
有关中和反应的判断 2020 5B 选择题 0.25分 中和反应的判断
2018 6D 选择题 0.25分
类型 年份 题号 题型 分值 考查内容
有关中和反应的判断 2015 5C 选择题 0.25分 中和反应的判断
中和反应的pH曲线 2020 25(3) 综合应用题 2分 酸入碱(酸过量时溶质成分判断、溶液pH)
2018 25(2) 综合应用题 2分 酸入碱(滴加顺序判断、溶质成分判断)
2016 23(2) 综合应用题 1分 碱入酸(溶液酸碱性、溶质成分判断、滴加顺序判断)
2014 22(1) 简答题 1分 碱入酸(判断合理的曲线)
微观反 应示意图 2022 25(3) 综合应用题 2分 酸入碱(书写离子方程式、溶液颜色变化)
2021 17 填空题 3分 酸入碱(书写化学方程式、反应前后没有发生变化的离子、反应的实质)
2019 21 简答题 2分 酸入碱(反应前后没有发生变化的离子、书写离子方程式)
中和反 应实验 2017 21 简答题 2分 酸入碱(书写化学方程式、检验溶质成分)
2013 21(2) 综合应用题 3分 探究盐酸与氢氧化钙反应后将溶液蒸干后所得固体的成分
氢氧化钠变质的探究(近9年连续考查)
课标链接
2022年版课标
◎结合实例体会化学品的保存、选择和使用与物质性质的重要关系。
考情总结
1. 考查点：除2020年考查试剂选择外，其余均考查设计实验方案检验溶质或固体成分。
2. 命题角度：2017～2019年关于氢氧化钠变质的考查角度是相同的，于是有教师让学生记忆关于氢氧化钠变质的实验方案。2020年之后关于氢氧化钠变质的设问进行了创新，2020年考查了试剂选择，2021年考查了方案的评价及改正，2022年结合真实情境，在NaOH和Na2CO3的混合物中还存在NaCl。
引导教学
1. 命题解读：氢氧化钠变质是中招的重点考查内容，一般会创设一定的情境，但落脚点几乎都在实验方案的设计上。2021年的设问角度为实验方案的评价与改进，一方面考查了学生利用化学知识分析、解决问题和语言表达能力，另一方面也体现了命题的创新性。
2. 教学建议：教学中可通过例题讲解帮助学生建立检验含有干扰物的物质的思维模型，同时应关注新的设问角度，从不同方向对设问进行挖掘，帮助学生全面理解实验的本质，达到高效备考的目的。
3. 本书做法：精讲本P108构建思维模型以例题形式，从检验氢氧化钠是否变质和检验氢氧化钠变质的程度两个方面着手，环环相扣、层层递进，帮助学生建立思维模型；P108跟踪训练精选不同设问角度的试题，助力师生高效备考。
具体考查情况
年份 题号 题型 分值 考查背景 考查内容
2022 25(4)③ 综合应用题 1分 粗盐提纯 检验溶液中的杂质成分(NaOH和Na2CO3)
2021 25(4)② 综合应用题 1分 碱液吸收法除去CO2 探究NaOH溶液吸收CO2后溶液中溶质成分实验方案的评价及改正
2020 25(2) 综合应用题 1分 / 选择检验氢氧化钠变质的试剂
2019 25(6) 综合应用题 1分 过氧化钠与二氧化碳、水反应 检验固体成分
2018 25(3)③ 综合应用题 1分 粗盐提纯 检验溶液中的杂质成分(NaOH和Na2CO3)
2017 24(3) 简答题 1分 粗盐提纯 检验溶液中是否含有NaOH
2016 23(4)③ 综合应用题 1分 一氧化碳还原氧化铁 检验NaOH溶液与CO2反应后溶液中溶质的成分
2015 23(4) 综合应用题 2分 过氧化钠部分变质 将固体溶于水观察到的现象，检验溶液中的NaOH
2014 22(2)(3) 简答题 3分 / 向敞口放置的NaOH溶液中滴加稀盐酸产生气泡的原因，检验NaOH溶液与CO2反应后溶液中溶质的成分

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