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6.2 二氧化碳制取的研究 教案
活 动 课 题 二氧化碳制取的研究 第 2 课时
活动 目标 1、知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置、操作步骤、检验和收集方法；
2、初步解释选择所用仪器、装置及收集方法的原因；选择装置的优点；
3、通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
重点 制取二氧化碳气体发生装置的选择及其装置的优点
难点 控制反应发生和停止气体发生装置的原理
活动内容 师生活动 设计意图
课前回顾 复习课时1制取二氧化碳气体的原理、装置、气体的检验和验满；气体制取的一般思路。
根据不同需要，我能需要对制取二氧化碳的气体发生装置进行改进。如何控制反应的速率呢？ 明确本节课的学习内容，激发学生的求知欲
气体发生装置的选择与改进 (
气体
发生装置
的选择
反应物的状态
反应条件
依据
) A、B是我们在初中阶段要求熟悉的两套气体发生装置 2．B的简易装置适合制取少量气体，可将其改进成如图的C装置（长颈漏斗、双孔胶塞）。C中四套装置的共同优点是可以从漏斗口方便地添加液体药品。 3．利用下列仪器设计，设计控制反应速率的实验装置。 【播放视频】控制反应的发生和停止的实验原理 4．增加下列仪器，设计控制反应的发生与停止的实验装置。 三、归纳总结: 不同发生装置的优点 明确气体发生课时装置选择的依据 明确为了方便添加药品，可以在装置中使用长颈漏斗 学生设计实验，探究控制反应速率的装置 学生设计实验，探究控制反应发生和停止的装置 通过视频突破难点，理解固体和液体分离的原理 明确本节课学习的重点
当堂练习 【讨论与交流】下面是一些学生设计的实验装置图，请你说说有什么优点？
配套练习
班级_______________________ 姓名_______________________
1.如图分别为二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图。其中错误的是（　　）
2.实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的装置中，不能控制反应的发生与停止的是( )
3.如图所示是实验室中常见装置，回答有关问题：
（1） 在实验室, A 装置能用于制取多种气体:若制取 CO2 ，应选择的药品是____（填化学式）；若制取 O2 ，应选择的反应原理是 _____________ _______________________（用化学方程式表示）,从药品状态和反应条件来看,它们的共同点是____________。
（2） 对比 B 装置，使用 A 装置制取气体的不足之处是_____________________;对比 C 装置，使用 A 装置制取气体的不足之处是___________________________。
（3） 实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水。制备并收集氨气，可选用的装置组合是_____。
（4） 可通过观察____________________________________，比较碳酸钠粉末、碳酸钙粉末分别和稀盐酸反应的快慢,也可以通过测量相同时间内收集到的二氧化碳气体的体积比较反应快慢，此时可选择的气体收集装置是___________（填字母）。
4.实验室常用的气体制取装置下图，请回答：
（1）实验室既可以制取 CO2，又可以制取 O2 的发生装置为______（填装置编号），收集一瓶较纯净的 O2 可以选用的装置是_______。（填装置编号）。
（2）实验室制取 CO2 的化学方程式为 ________________________________。
某同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳（如图2），验满时，把燃着的木条放在玻璃管________（填“a”或“b”）端，如果熄灭则满了。
5.课后实践作业
取一个小玻璃杯，放入洗净的碎鸡蛋壳，然后加入醋酸，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住。观察有什么现象发生，分析原因。试根据实验现象推测鸡蛋壳里可能含有什么物质？

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