资源简介

教 案
年 月 日
一：教学目标 课题 青春的情绪 课 型 新授课
课节 4.2 教学方法 讲授法、合作探究法
教学目标要求 1.了解人的情绪复杂多样性，知道常见的基本情绪有哪些。 2.认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化。 3.认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。 4.学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。
重点难点 重点：情绪的作用 难点：积极面对负面情绪
教具 PPT
二：教法过程 一、导入 师：老师想问下大家，有没有听到妈妈唠唠叨叨地碎碎念就会出现不想和父母讲话的情况？ 那么，如何避免这种情况的出现呢？我们一起来聊聊有关情绪的话题。二、新课合作探究 探究一：教材P35相关链接“情绪的成分”及下面的探究与分享 学生分享教材P35“情绪的成分”，体现不同的情绪。 2．学生分享默默和小冲的事例，探讨： (1)结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。 生：默默能冷静分析自己出错的原因，并及时改正，体现出一种良好的心态；小冲考试紧张导致发挥失常，表现得愤怒，撕毁试卷，不能冷静分析自己的不足。 你有和默默和小冲相似的例子吗？探究二：教材P36相关链接“青春期的情绪特点”及P37探究与分享四幅图片 1．学生阅读分享教材P36“青春期的情绪特点”。2．看教材P37四幅图片，探讨： (1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？ 生：图一体现了情绪反应强烈，富有激情和热情的特点；图二体现了情绪的波动与固执特点；图三体现了情绪的细腻性特点；图四体现了情绪的波动性、表现性的特点。 (2)说说自己在日常生活中的的情绪特点。探究三：教材P37下面探究与分享及P38探究与分享“陈玲和芳芳的故事” 1．根据教材P37下面提示编写故事。 (1)请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事。 提示一：我是一个对生活充满热情的人。有一天，________________________。 提示二：我是一个感情细腻的人。有一天，______________________________。 (2)把你编写的故事与同学分享。 2．阅读分享教材P38“陈玲和芳芳的故事” 探讨： (1)陈玲为什么会有这样情绪变化？ 生：在上学路上，芳芳没理睬陈玲；数学作业自己出现了错误，而芳芳却炫耀自己得了满分；捡文具袋时，又被芳芳踩到了手；刚发火，又被班主任批评。她感到今天太不顺心了，所以会有这样的情绪变化。 (2)陈玲的这些情绪表现，体现了怎样的青春期情绪特点？ 生：体现了青春期的情绪反应强烈和情绪具有波动性的特点。 (3)假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？ 生：略。 小结：这节课我们学习了以下5点知识：1、情绪的特点 情绪是复杂多样的2、人的基本情绪 喜怒哀惧3、情绪的成分 内在体验；外显表情；生理激活 4、影响情绪的因素（问题：什么因素影响着情绪？） ①个人的生理周期；②对某件事的预期；③周围的舆论氛围；④自然环境 5、★情绪的作用 ①情绪影响着我们的观念和行动； ②积极方面：它可能激励我们克服困难、努力向上； ③消极方面：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
板书设计
课后心得 这节课的教学，我全部的探究都是用书本上的例子，因为我觉得书本编得比较合理。充分利用书本教材资源外，我还让学生分享自己的例子，充分开发学生资源。

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