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(共20张PPT)
---新时代的中考物理备考探索
阳泉市教学研究中心 赵旭光
当一件新鲜事物出现的时候，我们应该报以接受和学习的心态，不然就会被时代所抛弃。
ChatGPT 的应用场景：
AI 帮你做 PPT
AI 生成图片
AI 帮你写作业
AI 客服支持
AI 帮你做决定
AI 帮你发邮件
AI 帮你写文章
AI 开发者工具
AI 生成视频
AI 生成创业想法
AI 聊天机器人
AI 帮你检查写作
AI 帮你做美术
AI 帮你写论文
AI 帮你做 A/B Test
AI 帮你投放广告
AI 帮你写简历
AI 生成 NFT
AI 电商服务
AI 帮你写代码
香港大学日前向师生发出内部邮件，表明禁止在港大所有课堂、作业和评估中使用ChatGPT或其他AI工具。
在全球范围内，已经有包括美国纽约和西雅图在内的公立学校，以及法国巴黎政治学院在内的高校明文禁止在学校网络使用这种AI工具。
全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景认为，人工智能对于高校的影响是极大的，教育改革亟待跟上技术的发展。“ChatGPT的出现，应该是教育自身改革的一次重大机会。如果传统的教育方式不改变，教育是不可能靠屏蔽ChatGPT来维持下去的。”他对第一财经记者表示，“未来教育的方式方法需要有重大调整。”
该软件的强大功能不仅体现在它拥有“百科全书”的知识库，而且还有创作能力。
AI的商业化和普及化会对我们的教育至少带来几个改变：
1.知识将更加的公众化、透明化。
结论性的知识公开化。围绕知识灌输的教育将会被彻底颠覆。
2.对哪些方面冲击小？凸显个性化
创新！思维！观察力！好奇心！想象力！情感！态度！价值观！等等
3.标准答案的价值将大大削弱。
一个核心
三个方面
六大素养
十八个基本要点
核心素养=关键能力+必备品格+价值观念
真实任务情境
跨学科整合
立德树人素养立意导向教学
学科素养
立足
加大开放探究
注重阅读能力
关注表达交流
强调问题解决
强调问题解决
加大开放探究
注重阅读能力
关注表达交流
落实活动建议
落实活动建议
山西中考命题“一核 六维 四手段”理论体系
不确定性结构
理性思维和批判质疑
bibeizhis
中国高考评价体系
必备知识
基础性
综合性
应用性
创新性
关键能力
学科素养
核心价值
立德树人
服务选才
引导教学
为什么考
考什么
怎么考
物理学科核心素养：物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任
“一核”是高考的核心功能，
回答“为什么考”的问题，
即“立德树人、服务选才、
引导教学”；
“四层”为高考的考查内容，
回答“考什么”的问题，
即“核心价值、学科素养、
关键能力、必备知识”；
“四翼”为高考的考查要求，
回答“怎么考”的问题，
即“基础性、综合性、
应用性、创新性”。
“一核四层四翼”
高考评价体系
“一核”
高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，以立德树人统领服务选才和引导教学，为高考内容改革指明方向
教育的根本问题：“培养什么人、怎样培养人，为谁培养人”
“培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。”
“发现问题”比“提出问题”更难能可贵，“提出问题”要比“解决问题”更重要，要注意呵护孩子的好奇心和想象力，它们是创造性思维的来源。
“这是怎么回事？”“为什么？”“质疑”是学好物理的法宝，保护培养学生打破砂锅问到底的科学精神。
艰难困苦皆为修行，锲而不舍，百折不挠的意志品质。
具体怎么做呢？
关键词：站得高，看得远，行得低，做得到
1.善于学习，提高认识，服务教学
发现问题
提出问题
解决
问题
激励不是“哄”，教育不是交易，利益驱动要按对象年龄及需求区别对待，把利诱当激励的危害无穷，用内在驱动代替外在激励。
提高自身能力才是打破“畏难”心理障碍的根本途径。
初、高中物理教学脱节的现状一定会改变，建议大家未雨绸缪，提前布局。
具体怎么做呢？
关键词：站得高，看得远，行得低，做得到
1.善于学习，提高认识，服务教学
初中物理考察的不是难度，是态度，是习惯养成；
中考是两考合一考，现状是侧重水平性忽视选拔性，给高中选才带来很大困扰。
创新性、开放性试题的呈现方式和设问:新背景，新情景，新设问，大阅读，无效条件干扰等，尤其常规情景下开放设问，杂乱无章的数据中提取有效信息，更贴近实际情景，会增加难度。
探究，根据实验目的设计实验，客观导引了学生的设计思路，又不影响发散性思维培养，限制答案多样化方便阅卷。强化自主选择实验仪器，设计实验步骤，反思实验结果，提出改进措施。
具体怎么做呢？
关键词：站得高，看得远，行得低，做得到
2.耐心务实，应对中考
物理能力包括计算能力，计算方法本身就是一种物理方法，计算失误就是能力缺失、缓存不足、心力不济的一种表现，要重视并针对训练。
记忆必不可少。摒弃机械性记忆，强化理解性记忆。
课堂教学要把握节奏，留白！多一些耐心，语速慢一些，循循善诱。重质不求量。
有必要强化自主命题，只有自己亲自命题组题才能深入体会试卷结构、命题方向。即需要换位命题专家也需要换位学生！假如你来命制中考题，怎么想？怎么做？。
具体怎么做呢？
关键词：站得高，看得远，行得低，做得到
2.耐心务实，应对中考
选题
学情
措施
中考真题
落实重复训练
统考成绩分析
读原著，审真题
把握复习方向：
要求教师必须关注有关中考的政策性引导，认真总结历年中考试题的格局，研判中考试题发展方向，给学生制定复习计划，明确时间、特定范围、精选习题，使学生明确目标，有的放矢。
加强落实：
学生的成绩提高、能力提升并不是取决于老师讲了多少，讲得多好，如果落实不到位，对学生而言，一切都是空谈。
1.知识导图。2.阅读审题。3.强化训练。4.心理辅导。5.批阅辅导
具体怎么做呢？
关键词：站得高，看得远，行得低，做得到
3.引导复习方向，督促学生落实
1.知识导图。
帮助引导督促学生离开课本、教辅，独立整理各自的“知识导图”，是检测学生对基本知识、基本方法的掌握程度很好的一种方法，并可以在后期学习过程中不断完善。不光是知识框架、逻辑联系，还应该包括二级推论、物理方法以及自身疏漏点、易错点等等。通过这一过程使学生对各知识板块有一个整体的认识，查漏补缺，从而逐步构建知识网络，可以有效提升学生的物理学科素养。
加强落实
加强落实
2.阅读审题
（1）第一遍“慢读”。
检测标准：不看题能叙述出物理场景，能够分割物理过程，明确已知什么条件，能够初步计算得出什么结论。切忌“一目十行”。
（2）第二遍“精读”。
效果检测：能够梳理清楚整个物理过程，明确题设条件和推断结果，完整解题思路。
（3）第三遍“选读”。
找数据。代入数据，进行计算。
加强落实
3.强化训练：训练的核心就是重复
（1）限时训练。
“把练习当考试，才能把考试当练习”。主动增加心理压力，模拟高压环境下训练，训练危机应对，提高得分效率。
（2）重复训练。错题重复，强化疏漏点、易错点理解；精题重复，解题思路总结升华。
（3）跨越训练。遗忘是不可避免的，定期帮学生跨板块组卷、跨板块练习，以促进不同知识板块思维的跨越、知识的融合。
（4）规范训练。即强化答题规范化的训练，提高得分率。强烈推荐“学生互评”。
加强落实
4.心理辅导。
学生畏学现象较为普遍，非不会，实不敢也。“害怕--拒绝--尝试--接受--反反复复--擅长--喜欢”，从害怕挑战到敢于接受挑战到主动发起挑战，这是大多数学生学习物理的必由之路。我们教师要引导学生正视它的存在，并通过自身不断努力，经历它，最终战胜它。
想学好物理，必须要有这份自信，实在不行就给自己鼓鼓气，“别人能做到的我也一定行！”
加强落实
5.批阅与辅导
是构建良好师生关系的桥梁，也是提升学生学习效果的法宝。
批阅学生作业：有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。如：师批、面批、自评、互评等。订正的作业也要及时批改。
教师辅导：答疑解惑，解决的是学生的问题，可能是知识问题，可能是思维问题，亦或是心理问题等，但一定要明确主体是学生。
耐心，要容忍学生出现任何层次的错误，要给学生充分表达疑虑的空间，最后一定要给出明确的结论。其次要注意把握好“度”，抓住学生的敏感点重点解决，切莫冲淡主题。
感谢支持！
不足之处欢迎批评指正！

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