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课题：第8课欧洲的思想解放运动
一．学习目标
通过学习文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动 了解西方人文主义发展及与资产阶级革命的渊源
重点：文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
难点：文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动中人文主义发展变化（内涵的异同）
二．课型及课时安排
新授课，一课时
三．自学自导
1、文艺复兴一场发生在14-17世纪的欧洲、以复兴希腊罗马古典文化为外衣、反应资产阶级新思想的新文化运动
★学习聚焦：文艺复兴出现的背景、核心思想、代表人物、历史影响？
背景 经济：①资本主义生产关系萌芽根本原因 政治：资产阶级形成市民阶层壮大V教会（神权的禁欲主义思想） 文化：西欧文化②传承与发展意大利拥有丰厚的古罗马文化并汲取东方文化；聚集一批学者文人
内容 发端：意大利 文学三杰：但丁 ③彼特拉克人文主义之父 薄伽丘 美术三杰：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔 扩展：欧洲 莎士比亚英国《哈姆雷特》《李尔王》 ④人文主义文艺复兴的精神内核 反对以神为中心→肯定以人为中心 肯定人的价值和尊严 反对禁欲主义→敢于冒险追求⑤现世幸福 发挥人的才智创造 反对教会守旧思想→崇尚⑥理性 提倡探索人与自然的奥秘
影响 一定程度上冲击封建秩序，解放被宗教戒律压抑的人性，人们开始更多关注人本身与现实世界
2、宗教改革①1517年马丁路德《九十五条论纲》拉开序幕 是一场披着宗教外衣的资产阶级性质的思想解放运动、政治改革运动和社会运动
★学习聚焦：宗教改革的背景、过程、影响？
背景 文艺复兴解放思想教会权威受到质疑；资本主义经济发展 资产阶级壮大；罗马②教廷的政治压迫和经济掠夺
内容 派别：路德派；加尔文派；英国国教 路德派主张：“因③信称义”；教随国定廉洁教会 民族教会 民族语言 君权至上
影响 进一步解放思想解放 发展人文主义→利于资本主义发展→推进④民族国家形成和文化教育事业发展
3、近代科学的兴起16-17世纪的“科学革命”
★学习聚焦：科学革命的代表和影响？
背景 文艺复兴 宗教改革解放思想；资本主义经济发展
历程 开端 波兰哥白尼的日心说 基础 英国①牛顿的万有引力定律 光学、热学、电磁学、解剖学等取得重大进步 特征 思维方式：重视经验和事实的②理性化思维 科学方法：观察、③实验、分析、归纳和综合等
影响 促进思想解放和社会进步
4、启蒙运动一场发生在①17-18世纪的欧洲反应资产阶级利益诉求的新思想解放运动
★学习聚焦：启蒙运动背景、主张和影响？
背景 文艺复兴 宗教改革 科技革命促进思想解放→资本主义发展→资产阶级要求摆脱②专制王权和教会思想束缚
过程 内容 17世纪英国出现 18世纪③法国中心 18世纪欧美高潮 理性主义 精神内核 ④独立思考 ⑤自主精神 “理性王国” 天赋人权 平等自由 人民主权 法治契约 权力制衡 代表人物和主张 政治 均反对君主专制，也有差异 孟德斯鸠三权分立制衡伏尔泰君主立宪制 ⑥卢梭主权在民 直接民主 经济 亚当斯密劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度 主张⑦自由竞争 思想 ⑧康德集大成者 人应该独立思考、理性判断，主张民主自由平等
影响 解放思想→推动资产阶级革命、建立资产阶级统治和资本主义⑨制度→利于殖民地半殖民地争取民族独立
四．教学过程：
（一）导入新课：
阅读课本内容，回答下列问题，试一试，你能行！
学思之窗 你如何理解这段话 45页
答案提示：
但丁曾参加过新兴资产阶级反对封建贵族的斗争。其代表作《神曲》反映了中世纪后期的社会矛盾,深刻揭露了封建专制和教皇统治的罪恶。其中流露出没落骑士贵族的幻想，重复中世纪关于禁欲和来世的观念,未能摆脱宗教神学的束缚。但是,作品表达了新兴资产阶级反对封建教会的情绪。
但丁的创作反映了意大利资本主义关系的萌芽,表现了资本主义与封建主义的斗争,有着比较明显的从封建社会向资本主义社会过渡的时代特征。
思考点 文艺复兴只是西方古典文化的“再生”吗
答案提示：不是。文艺复兴是一场反映新兴资产阶级要求的思想文化运动,其表面上是古典文化的“再生”,实际上是资产阶级反封建的新文化运动。
（二）反馈落实（3分钟）：通过本节课的预习，你还有哪些疑惑的地方，可以小组讨论？
（三）梳理教材中的重点知识（10分钟）：
【中外对比】
中国 时间 外国
14-17世纪 文艺复兴
朱元璋称帝国号大明 1368年
14-15世纪 地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽
1517年 马丁·路德发布《九十五条论纲》①德意志宗教改革开始
1519-1522年 麦哲伦船队完成人类历史上第一次环球航线
1547年 伊凡四世正式加冕为沙皇
葡萄牙人获得澳门租住权 16世纪中期
②16-17世纪 近代科学革命
17-18世纪 启蒙运动
1640年 ③英国资产阶级革命爆发
清军入关，建立全国性政权 1644年
郑成功收复台湾 1662年
清朝设置台湾府 1684年
1688年 英国“光荣革命”革命结束
中俄《尼布楚条约》签订 1689年 英国议会通过④《权利法案》
1701年 英国议会通过《王位继承法》
18世纪60年代-19世纪中期 工业革命（“蒸汽时代”）
1775年 来克星顿枪声，北美独立战争开始
1776年 北美大陆会议通过⑤《独立宣言》宣告北美殖民地独立
1787年 美国制定《联邦宪法》
1789年 巴黎民众攻占巴士底狱，法国大革命爆发
1822年 巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立
（四）例题导引（5分钟）：（2021.1·浙江高考·27）阅读材料，回答问题。（10分）
材料一
早在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，这个时期产生的文学、艺术作品都鲜明地表现出新的时代精神。如文艺复兴初期“三杰”之一的彼特拉克就在作品中写道：“你就应该是你自己的主宰”“我只是凡人，我只希望得到人世间的幸福”。
16世纪中期到17世纪初，文艺复兴开始在西班牙和英国等国盛行，特别是在莎士比亚的戏剧中达到它的顶峰。人的伟大和卓越在莎士比亚的笔下得到最崇高的颂扬：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！……宇宙的精华！万物的灵长！”
——摘编自徐新《西方文化史》等
（1）根据材料一和所学，写出文艺复兴的先驱，比较初期“三杰”与莎士比亚歌颂人性的不同表现形式。（5分）
（1）先驱：但丁。
形式：肯定人的欲望，歌颂自然的人性。歌颂人间的仁爱和友谊，提升人性的高尚和尊严
迁移训练（20分钟）：
26.（2021·江苏扬州高一第二学期期中·39）（12分）现代国家观念的形成经历了几百年的发展，其内涵也在不断变化。阅读下列材料。
材料一 进入中世纪后，国家沦为上帝意志的体现……现代意义的国家观念，即把国家视为一种抽象的公共权力的观念在文艺复兴时期就已萌芽。马基雅维利将国家利益看作是政府行为合法性的源泉；君主可以为了国家的利益而不惜任何手段；手段要为目的服务，目的可以说明手段正当，国家可以依据“国家理由”行事。
——庞金友《近代西方国家与社会关系理论的逻辑与特点》
材料二 18世纪法国启蒙运动时期，启蒙运动思想家提出……国家是人们自愿契约的结果，社会先于国家，高于国家，国家受社会的制约。自由主义政治哲学家洛克和卢梭等人通过对自然状态的假说，主张凭天赋人权，经过订立契约而结成“市民社会”，从而赋予了社会前于或外于国家的身份或生命。这就意味着在自由主义思想家那里已经隐含了对市民社会与国家关系的某种认识，从而奠定了一种重要的市民社会理论架构。
——王建生《西方国家与社会关系理论流变》
完成下列要求：
据材料一，概括文艺复兴时期的“现代国家观”。结合所学知识，分析其积极作用。（4分）
（1）国家观：国家是一种抽象的公共权力；
国家利益是政府行为合法性的源泉；
君主为了国家利益可以不择手段。
（2）相比材料一，材料二中启蒙思想家的国家观有什么新发展？结合所学知识，指出与之相关的思想主张。（5分）新发展：国家是社会契约的产物；社会先于国家、国家受到社会制约。
思想主张：社会契约论、主权在民 、天赋人权、分权制衡（三权分立）等。
（3）综合上述材料并结合所学知识，哪些主要因素推动了现代国家内涵不断丰富？（3分）
因素：资本主义的发展；资产阶级壮大；思想解放运动的深入，人文主义的发展。
（六．当堂检测）（5分钟）（请大家用2分钟的时间独立完成，2分钟的时间与同桌讨论你的疑惑，1分钟的时间我们进行整体解答与总结）
1．（2020·全国Ⅰ卷高考·33）16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张
A．体现了文艺复兴思想对人的认识 B．推动了资产阶级革命的高涨
C．反映了启蒙运动生而平等的理念 D．摆脱了宗教观念的长期束缚
2.（2020·全国Ⅲ卷高考·32）1549～1560年，约4776名法国逃难者进入加尔文派控制下的日内瓦，其中1536人是工匠。他们将技术和资金由奢侈品行业投入普通的钟表业，日内瓦逐步发展成为世界钟表业的摇篮。这反映出，当时
A．人文主义传播缓和了社会矛盾 B．经济发展不平衡促进技术转移
C．工匠精神决定了城市生活面貌 D．宗教改革助推日内瓦经济发展
3.（2020·山东高考·11）启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考
A．宗教改革运动的缺陷 B．社会的改造问题
C．科学的价值与作用 D．人类与环境的辩证关系
答案：ADB
1.（2019·江苏高考·15）美国学者约翰·梅里曼认为，古罗马诗人维吉尔长篇史诗《埃涅阿斯纪》的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范，意大利人文主义者对此进行神学解读，他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。由此可见，人文主义者(　　)
A．推崇罗马神权统治 B．利用宗教表达诉求
C．否定天主教会教义 D．主张灵魂自我救赎
2.（2019·全国Ⅲ卷高考·32）16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在(　　)
A．促进信仰自由 B．巩固君主立宪
C．强化专制统治 D．落实《权利法案》
答案：BC

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