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专题一　物质的分类(7年7考)
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说明：2022年版课标公布后，老师特别关注课标变化，因此万唯中考将课标内容要求做了对比。其中变化内容画“　　　　”，新增和删除等内容做了特殊说明，如增加“新增”字样。
2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎认识物质是多样的，知道物质既有天然存在的也有人工创造的，既有无机物也有有机物。 ◎认识物质的多样性。 ◎区分有机化合物和无机化合物。
◎认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，知道物质可以分为纯净物和混合物、单质和化合物等。 ◎区分纯净物和混合物、单质和化合物。 ◎能从元素组成上认识氧化物。 ◎知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。
具体考查情况
类别 年份 题型 题号 涉及的物质
混合物、纯净物的判断 2022山西 选择题 7B 替诺福韦(C9H14N5O4P)
2022晋中 选择题 7A 甘草酸苷(C42H16O16NH4)
2018 科普阅读题 26(1) 油气资源(石油和天然气)
2021 选择题 8B 碘片(主要成分为碘化钾KI)
2017 物质组成与变化分析题 26(2) 水(微观模型)
氧化物的判断 2022山西 物质组成与变化分析题 27分析1 氧化钙(A俗称生石灰)
2021晋中 选择题 8 糖精钠(C2H4NO3SNa)
2019 科普阅读题 26(3) 花岗岩(主要成分为SiO2)；云母(主要含SiO2、Al2O3)
2016 选择题 6 葡萄糖、液氧、氯酸钾、一氧化碳
综合考查 2021山西 物质组成与变化分析题 27分析3 C的物质类别(H2SO4——C——HCl)
2021晋中 物质组成与变化分析题 17分析2 B的物质类别[Ca(OH2)——B——Ba(OH)2]
2020 物质组成与变化分析题 27(1)第二空 E的物质类别(Na2CO3——C——E)
专题二　常见的酸和碱
1. 常见酸的性质及用途(7年7考)
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2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎以盐酸、硫酸为例，通过实验探究认识酸的主要性质和用途。 ◎认识常见酸的主要性质和用途，知道酸的腐蚀性。 ◎初步学会常见酸溶液的稀释方法。
◎学生必做实验及实践活动：常见酸的化学性质。 ◎完成基础的学生实验：酸的化学性质。
情境素材建议/学习情境素材 用食醋清洗水壶中的水垢；酸性废水的处理；生活中常见物质的酸性 生活中常见的酸性物质；污水处理和利用
学习活动建议/活动与探究建议 实验探究活动： 自制酸碱指示剂并观察其在不同溶液中的颜色变化； 探究氢氧化钠溶液和稀盐酸发生中和反应的温度变化、pH变化； 项目式学习活动： 自制汽水； 探究溶液酸性与植物生产的关系 试验某些植物花朵汁液在酸性溶液中的颜色变化； 实验：探究酸的主要性质； 自制汽水
具体考查情况
考查点 年份 题号 涉及内容
酸与金属单质反应 2022山西、晋中 8A 酸与镁反应时反应物的变化情况
2018 30(2) 锌与稀硫酸反应的化学方程式
2017 27(1) 铁与稀酸反应的实验现象；铁能与稀酸发生反应的原因分析
2016 28(1) 锌与稀硫酸反应的化学方程式
酸与金属氧化物反应 2022山西、晋中 27分析2 酸转化成水的化学方程式
25(5) 氧化铁或氧化镁与稀盐酸反应的化学方程式
2021山西、晋中 27分析3 铁、镁等活泼金属单质与稀硫酸反应的化学方程式
2020 25(2) 氧化铁与硫酸反应的化学方程式
酸与碱反应 2022山西、晋中 8B 判断酸与氢氧化钠是否发生反应
27分析2 酸转化成水的化学方程式
2021山西、晋中 25(5) 碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式
2020 25(2) 氢氧化钠与硫酸反应的化学方程式
2016 23(4)① 氢氧化钙和稀盐酸反应的化学方程式
酸与盐 的反应 2022山西、晋中 8C 酸与大理石反应时反应物的变化
27分析2 酸转化成水或二氧化碳的化学方程式
2019 27(1)第1空 硝酸银与稀盐酸反应的化学方程式
28(3) 大理石与稀盐酸反应的化学方程式
2018 27(2) 硫酸与氯化钡的反应的化学方程式(或硝酸银与稀盐酸反应的化学方程式)
2017 22第1空 碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学方程式
28(2)第2空 石灰石(或大理石)与稀盐酸反应的化学方程式
2016 22(2) 碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式
常见酸 的检验 2022山西 30任务三 废水中盐酸、硫酸的检验
2022晋中 30任务一 废水中盐酸、硫酸的检验
2016 26(2)第2空 柠檬酸中H＋的检验(镁带、鸡蛋壳、石蕊溶液)
酸性废水 的处理 2021山西、晋中 9B 利用氢氧化钾清液处理酸性废水的方案设计
2.常见碱的性质及用途(7年7考)
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2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎以氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探究认识碱的主要性质和用途。 ◎认识常见碱的主要性质和用途，知道碱的腐蚀性。 ◎初步学会常见碱溶液的稀释方法。
◎学生必做实验及实践活动：常见碱的化学性质。 ◎完成基础的学生实验：碱的化学性质。
情境素材建议/学习情境素材 暖贴或食品干燥剂等产品的说明书；久置氢氧化钠溶液的成分；碱性废水的处理；生活中常见物质的碱性 生活中常见的碱性物质；用碱液处理树叶制成“叶脉书签”；污水处理和利用；生石灰和水反应放出的热量能“煮熟”鸡蛋
学习活动建 议/活动与 探究建议 实验探究活动： 自制酸碱指示剂并观察其在不同溶液中的颜色变化； 探究氢氧化钠溶液和稀盐酸发生中和反应的温度变化、pH变化 项目式学习活动： 探究溶液碱性与植物生产的关系 试验某些植物花朵汁液在碱性溶液中的颜色变化； 实验：探究碱的主要性质
具体考查情况
考查点 年份 题号 涉及内容
常见碱的 物理性质 及用途 2021山西、晋中 9B 氢氧化钾用于处理酸性废水
10B 氢氧化钠溶于水放热；氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小
29(3) 利用氢氧化钙溶液验证二氧化碳的实验设计(实验操作、实验现象、实验原理、实验结论)
碱与二氧化碳/二氧化硫的反应 2021山西 27分析1 氢氧化钡与二氧化碳反应的实验现象描述(有白色固体生成)
2021晋中 27分析1 氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式
2019 29活动二 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的原理
2018 27(3) 氢氧化钙与二氧化碳反应的化学方程式(或二氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式)
2017 27(2) 氢氧化钠(或氢氧化钾)与二氧化碳反应的化学方程式
2016 22(3) 氢氧化钙与二氧化碳反应的化学方程式
碱与酸 反应 2022山西、晋中 8B 氢氧化钠溶液与稀硫酸反应时反应物的变化情况
2020 25(2) 氢氧化钠与稀硫酸反应的化学方程式
2016 23(4)① 氢氧化钙与稀盐酸反应的化学方程式
碱与盐的 反应 2022山西、晋中 27分析3 第1空 氢氧化钙和碳酸钠(或碳酸钾)反应的化学方程式
2021山西 27分析2 氢氧化钙与碳酸钠(或硫酸铜)反应的化学方程式
2021山西、晋中 30任务三 【反思评价】 氢氧化钙(氢氧化钡)与碳酸钠溶液反应的化学方程式
2020 27(3) 氢氧化钙和碳酸钠反应的化学方程式及实验现象描述
2018 30活动一 氢氧化钙与碳酸钠反应的化学方程式
2016 22(3) 氢氧化钙与碳酸钠反应的化学方程式
常见碱的 检验 2021山西、晋中 30任务三 反应后溶液中NaOH、Na2CO3的检验
2018 29活动二 反应后溶液中OH－、CO的检验
碱性废水的处理 2018 29(3) 可利用稀硫酸或稀盐酸处理含有OH－、CO的废液
3.溶液的酸碱性与pH(7年5考)
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2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎了解检验溶液酸碱性的基本方法，知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。 ◎了解用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH 试纸检验溶液酸碱性的方法。 ◎知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。
◎学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。 ◎初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
◎完成基础的学生实验：溶液酸碱性的检验。(2022年版课标整合进学生必做实验“常见酸、碱的化学性质”)
情境素材 建议/学习 情境素材 酸碱指示剂的发现；生活中常见物质的酸碱性；人体内几种液体的正常pH范围；作物生长适宜的pH范围 知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响；作物生长最适宜的pH范围；洗发剂、护发剂的酸碱性；二氧化硫排放与“酸雨”
学习活动建议/活动与探究 建议 实验探究活动： 使用pH试纸等检测生活中常见溶液的酸碱性； 探究氢氧化钠溶液和稀盐酸发生中和反应的pH变化 项目式学习探究： 小组协作完成当地土壤酸碱性测定的实验，提出土壤改良的建议或适宜的种植方案 使用pH试纸检验唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性； 小组协作完成当地土壤酸碱性测定的实验，提出土壤改良的建议或适宜的种植方案
具体考查情况
考查点 年份 题型 题号 考查形式 涉及内容
酸碱指示剂 2022 科学探究 30任务三 以对海洋中海水的利用、处理、废水等为项目 紫色石蕊溶液遇酸的颜色变化
pH与溶液酸碱度的关系 2020 关注生活现象 22第一空 结合常用消毒剂 判断 pH≈ 11 的消毒剂的酸碱性
2019 关注生活现象 21(1) 结合家庭常用清洗剂 清洁用品的用途与 pH 或酸碱度紧密相关
2016 选择题 5 根据 pH 判断物质的酸碱性
测定溶液 pH的操作 2017 科学探究 29节选 结合土壤酸碱性 测定土样的酸碱度的具体操作
4. 中和反应(7年6考)
具体考查情况
考查点 年份 题型 题号 涉及内容
反应现象 2022 选择题 8B 通过反应物的变化判断酸与氢氧化钠是否发生反应
废水处理 2021 选择题 9B 处理酸性废水
2018 科学探究 29(3) 碱性废液的处理
微观实质 2020 物质组成与变化分析题 27(2) 酸碱中和反应的微观实质
2019 27(3)
2018 27(1)
2016 阅读理解题 23(4) 稀盐酸与澄清石灰水反应的化学方程式及微观实质
专题三　盐　化肥
命题点1　化学肥料的判断及作用
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2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎知道一些常用化肥及其在农业生产中的作用。 ◎知道一些常用化肥的名称和作用。 ◎认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
情境素材建议/学习情境素材 农作物生长必需的化学元素 根瘤菌固氮；常见铵态氮肥的性质特点及使用注意事项；农作物生长必需的化学元素
学习活动建议/活动与探究建议 项目式学习活动： 探究氮、磷、钾元素与植物生长的关系 常用铵态氮肥的检验
具体考查情况
类型 年份 题型 题号 考查内容
化学肥料的 判断及作用 2022 选择题 10B 氯化铵和氨态氮肥的关系
2018 选择题 3 营养液成分的物质(P2O5、KOH、NH4Cl、CaCO3)
关注生活现象 24(2) 氮肥的判断[(NH2)2CO]
2016 选择题 4 磷肥的判断(硝酸钾、氯化铵、氯化钾、磷酸钙)
铵态氮肥的检验 2019 科学探究 29活动一 加入熟石灰研磨的现象
化肥的合理施用 2017 科学探究 29节选 盐碱地(pH>7)应避免施用碱性化肥
命题点2　常见盐的性质及用途
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2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎了解食盐、纯碱、小苏打和碳酸钙等盐在日常生活中的应用。 ◎了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
情境素材建议 /学习情境素材 盐碱湖中氯化钠和碳酸钠的提取；海水制盐和海水淡化；海盐、岩盐、湖盐和井盐；我国古代文献中对制盐方法的描述；侯德榜对我国制碱工业的贡献；石灰岩溶洞与钟乳石的形成；用石灰石或贝壳烧制生石灰 石灰岩溶洞和钟乳石；海水制盐；海盐、岩盐、湖盐和井盐；侯德榜对我国制碱工业的贡献；用石灰石或贝壳烧制生石灰
具体考查情况
盐的种类 年份 题型 题号 涉及内容
氯化钠NaCl 2018 关注生活现象 22第1空 食盐的主要成分
碳酸Na2CO3 2022山西、晋中 物质组成与变化分析题 27分析2 碳酸钠与稀酸反应的化学方程式
物质组成与变化分析题 27分析3 碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式
2021 山西 物质组成与变化分析题 27分析2 碳酸钠和氢氧化钙反应的化学方程式
2020 物质组成与变化分析题 27(1) 碳酸钠与酸反应的化学方程式
物质组成与变化分析题 27(3) 碳酸钠与氢氧化钙(或氢氧化钡)反应的化学方程式
碳酸氢钠 NaHCO3 2018 关注生活现象 22第2空 小苏打的化学式
2017 关注生活现象 22第1空 小苏打用来治疗胃酸过多的化学方程式(碳酸氢钠与稀盐酸)
碳酸钙 CaCO3 2022山西、晋中 选择题 8C 块状大理石与稀盐酸反应时反应物的变化
物质组成与变化分析题 27分析2 碳酸钙与酸反应的化学方程式
2019 基本实验 28(3) 大理石与稀盐酸反应的化学方程式
2017 基本实验 28(2) 大理石(或石灰石)与稀盐酸反应的化学方程式
2016 生活生产应用题 22(2) 碳酸钙一步转为氯化钙的化学 方程式
碳酸盐的检验 2022山西、晋中 科学探究 30任务三 碳酸钠的检验
2020 选择题 10 鸡蛋壳中是否含有碳酸钙的探究
2018 科学探究 29活动二 碳酸根离子的检验
2017 科学探究 29 用酸检验溶液中是否含有碳酸钠
2016 活动探究题 27(3) 碳酸钠的检验
铵盐的检验 2021 晋中 选择题 9A 铵根离子的检验
2019 科学探究 29方案一 铵盐的检验
硫酸盐的检验 2021山西、晋中 科学探究 29活动二 硫酸根离子、铜离子的检验
2019 科学探究 29方案二 硫酸盐的检验
其他盐 2021山西、晋中 选择题 10D 硫酸铜和氢氧化钠发生化学反应
2018 物质组成与变化分析题 27(2) 可溶性钡盐与硫酸或硝酸银与稀盐酸反应的化学方程式书写
2017 选择题 10C 向一定量的Na2SO4溶液中滴加BaCl2溶液，沉淀质量变化的坐标曲线
物质的检验与鉴别
山西7年高频点及趋势分析
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2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 ◎初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
考情总结
1．考查频次：7年7考，其中离子的检验(仅2018年考查)；物质的检验(6考)；物质的鉴别(仅2019年考查)。
2．题型题位：物质(或离子)的检验均在科学探究题中考查；物质的鉴别在选择题中考查实验方案的设计。
3．考查内容
(1)物质的检验：均为常见酸碱盐的检验，其中Na2CO3的检验(3考)；NaCl的检验(2考)；硫酸盐的检验(2考)；HCl、H2SO4、NaOH、CaCl2、BaCl2、铵盐的检验各1考。
(2)离子的检验：OH－、CO、Ca2＋的检验各1考。
(3)物质的鉴别：硬水和软水、NaOH和NH4NO3的鉴别各1考。
引导教学
物质的检验和鉴别其本质是利用物质或离子的特征性质进行区分或辨别，因此教学过程中，可以从以下角度进行：
1. 先引导学生熟记并掌握初中常见的沉淀：①蓝色沉淀，如Cu(OH)2；②红色沉淀，如Fe(OH)3；③不溶于酸的白色沉淀，如AgCl、BaSO4；④能溶于酸的白色沉淀，如Al(OH)3、Mg(OH)2、BaCO3、CaCO3。
2. 再利用初中常见物质的特征性质进行物质的鉴别，可观察到的现象是有气泡或沉淀生成。如检验HCl时，可选择Fe等活泼金属，也可选择硝酸银溶液。
具体考查情况
命题点 检验的物质/离子 年份 题型 题号 素材背景
离子的检验 OH－、CO、Ca2＋ 2018 科学探究 29活动二 六支反应后试管中的废液混合后溶液中离子的成分
物质的检验 硫酸和盐酸 2022山西、晋中 科学探究 30任务三 以海水的概况、利用、处理、车间废水成分及海洋发展前景为项目
Na2CO3和NaOH 2021山西、 晋中 科学探究 30任务三 以沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及雨水酸碱度的异常变化为项目
CuSO4 2020 科学探究 29活动二 以游泳池池水呈蓝色的原因、溶质成分、池水处理方法和对环境的影响为项目
铵盐和硫酸盐；碳元素 2019 科学探究 29活动一、 活动二 以雾霾的成分、成因、危害及防治为项目
NaCl、CaCl2、Na2CO3 2017 科学探究 29(2) 盐碱地土壤中氯化钙和碳酸钠反应后溶质成分的探究
NaCl、BaCl2、Na2CO3 2016 科学探究 27(3) 氯化钠和碳酸钠混合溶液中加入氯化钡反应后溶质成分的探究
物质的鉴别 硬水和软水的鉴别； NaOH和NH4NO3的 鉴别 2019 选择题 9AB
物质的除杂
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2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 ◎初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
具体考查情况
考查点 涉及内容 年份 题型 题号 分值 考查角度
固体除杂 MnO2(KCl) 2019 选择题 9C 0.5 试剂选择和实验操作
CaO(CaCO3) 2017 选择题 9B 1 试剂选择
Cu(Fe) 2017 选择题 9C 1 试剂选择
液体除杂 FeSO4(CuSO4) 2019 选择题 9D 0.5 试剂选择和实验操作
NaOH溶液(Na2CO3) 2017 选择题 9A 1 试剂选择和实验操作
CuSO4溶液中H2SO4 2017 选择题 9D 1 试剂选择
粗盐中可溶性杂质的去除
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2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎学生必做实验及实践活动：粗盐中难溶性杂质的去除。 ◎完成基础的学生实验：粗盐中难溶性杂质的去除。
学习活动建议/活动与探究建议 实验：粗盐中难溶性杂质的去除
具体考查情况
类型 年份 题型 题号 考查形式 涉及内容
粗盐中难溶性杂质的去除 2017 选择题 7C 实验操作图 蒸发盐水操作的正误判断
粗盐中可溶性杂质的去除 2019 关注生产实际 25(1) 结合工艺流程图 加入氢氧化钠溶液后可除去的可溶性杂质(镁离子、铁离子)
碱变质的探究(7年2考)
具体考查情况
年份 题型 题号 情境素材 考查点 涉及内容
2021 科学探究 30任务三 沙尘暴的成分 试剂选择 检验并除去碳酸钠的试剂
2018 科学探究 29活动二 实验后废液成分 (CO、OH－、Ca2＋) 实验操作、试剂选择和实验现象 检验溶液中含有CO和OH－
方案评价 不能直接用酚酞溶液检验的原因
反应后溶质成分的探究
具体考查情况
年份 题型 题号 分值 发生反应的物质 反应后需检验的物质
2018 科学探究 29活动二 4 稀盐酸、CaCl2溶液、Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液相互反应 溶液中OH－、CO、Ca2＋的检验
2017 科学探究 29(2) 5 碳酸钠溶液和氯化钙溶液反应 溶液中CaCl2或Na2CO3的检验
2016 科学探究 27(3) 2 碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应 溶液中BaCl2、Na2CO3的检验
专题四　 金属与金属矿物
命题点1　金属材料及其特性
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2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎知道金属具有一些共同的物理性质。 ◎了解金属的物理特征。
◎知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能。 ◎知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。
◎了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。 ◎认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
◎学生必做实验及实践活动：常见金属的物理性质。 ◎完成基础的学生实验：金属的物理性质。
情境素材建议/学习情境素材 我国古代合金材料的制造(如铸造钱币、青铜器等)；我国在金属及金属材料领域的研究和应用成就；现代交通、航空航天、国防科技等领域使用的合金材料及其发展 现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发展；不锈钢餐具；金属的切割与焊接
学习活动建议/活动与探究建议 调查与交流活动： 调查改革开放以来我国重要金属材料生产和使用的有关数据，并分析原因 项目式学习活动： 合理选择金属易拉罐使用的材料 交流有关日常生活中使用金属材料的信息，利用互联网或其他途径收集有关新型合金的成分、特性和用途的资料； 实验：金属的物理性质
具体考查情况
考查点 年份 题型 题号 素材背景 涉及金属材料
金属材料的判断 2022山西、晋中 关注生活现象 23第1空 神舟十三号载人飞船安全返回 铝
2020 选择题 4 古代文物——马踏飞燕 青铜
金属材料的特性 2021山西、 晋中 选择题 5 中国天问一号探测器成功着陆火星 探测器金属的硬度和熔点
2019 科普阅读题 26(1) (2) 港珠澳大桥 金属的延展性(制成钢索和铜板)；金属的耐腐蚀性或强度(沉管在海洋中应具备的特性)
2018 生活生活现象 23(1) “花之魂”雕塑 钢铝与铁比较的优点
命题点2　金属的化学性质
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2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质。 ◎认识常见金属的主要化学性质。
◎学生必做实验及实践活动：常见金属的化学性质。 ◎完成基础的学生实验：金属的某些化学性质。
◎通过实验探究等活动认识常见金属活动性顺序。 ◎能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。
情境素材建议/学习情境素材 暖贴或食品干燥剂等产品的说明书
学习活动建议/活动与探究建议 项目式学习活动： 合理选择金属易拉罐使用的材料 实验：金属的某些化学性质
具体考查情况
考查点 考查角度 年份 题型 题号 涉及内容
金属的化学 性质　　　 与氧气反应 2022山西、晋中 关注生产实际 25(5) 铁与氧气反应的化学方程式(陶瓷烧制中观察到有黑点的原因)
与酸反应 2021 物质组成与 变化分析题 27分析3 金属单质与酸反应的化学方程式书写
2018 定量分析题 30(2) 锌与稀硫酸反应的化学方程式(向黄铜中加入酸)
2017 选择题 9C 用足量的稀硫酸除去混在铜粉中的铁
物质组成与 变化分析题 27(1) 铁与酸反应的现象、反应能发生的原因
2016 定量分析题 28 锌与稀硫酸反应的化学方程式书写
与盐反应 2016 阅读理解题 23(3) 铁和硝酸银溶液反应化学方程式书写及其微观实质
金属的化学 性质相关 实验 结合同一装置实验 2022 选择题 8A 镁与稀盐酸是否发生反应的 判断
实验方案的设计 基本实验 29 设计实验验证铁与硫酸铜发生化学反应
结合铜与硝酸银溶液反应实验 2016 选择题 8 铜与硝酸银反应的实验现象、结论；反应后溶质成分的判断
金属活动性 顺序的探究 同一装置实验 2021 选择题 9C 验证氯化亚铁能否与铜发生 反应
实验方案的设计 2018 选择题 9 验证镁、铜的金属活动性顺序时，试剂的选择
命题点3　金属的冶炼
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2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的，体会化学方法在金属冶炼中的重要性。 ◎知道一些常见金属(铁、铝等)矿物；知道可用铁矿石炼铁。
情境素材建议/学习情境素材 我国传统化学工艺，如“湿法炼铜”，瓷器、铜器、铁器制造等；《天工开物》中对我国古代金属冶炼成就的描述；《梦溪笔谈》中关于“湿法炼铜”的描述 中国古代在金属冶炼方面的成就；中国古代的“湿法炼铜”
学习活动建 议/活动与探究建议 参观炼铁厂或观看工业炼铁的录像； 用实验方法将氧化铁中的铁还原出来
具体考查情况
考查点 年份 题型 题号 涉及内容
金属矿物的主要成分 2022晋中 选择题 3 可用于冶炼铁的矿石(赤铁矿)
铁的冶炼 2018 关注生产实际 25(1) 赤铁矿炼铁的原理
命题点4　金属的锈蚀与防护(7年2考)
课标链接
2022年版课标 2011年版课标
课标要求 ◎以铁生锈为例，了解防止金属腐蚀的常用方法。 ◎了解防止金属腐蚀的简单方法。
◎了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。 ◎认识金属矿物是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 ◎认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。
情境素材建议/学习情境素材 我国重要的金属矿产资源及其分布；废弃金属的分类回收和再利用 我国重要的金属矿产资源及其分布；丰富多彩的金属矿物标本或图片；调查日常生活中金属垃圾的种类，分析其回收的价值和可能性
学习活动建议/活动与探究建议 实验探究活动： 探究铁钉生锈的条件 调查与交流活动： 收集有关钢铁锈蚀造成经济损失的资料； 调查日常生活中金属废弃物的种类及回收价值 调查当地金属矿物的开采和金属利用情况，提出有关的建议； 收集有关钢铁锈蚀造成经济损失的资料，设计实验探究锈蚀的条件，讨论防止锈蚀的方法； 调查日常生活中金属垃圾的种类，分析其回收的价值和可能性。
具体考查情况
考查点 年份 题型 题号 考查形式 涉及内容
金属锈蚀条件的探究 2020 选择题 8C 同一装置实验 设计实验防止铁丝的生锈
2016 生活、生产应用题 21(2)(3) 结合暖贴标签 铁粉与氧气和水反应放热的应用；铁锈主要成分的化学式
金属活动性顺序的探究
山西7年高频点及趋势分析
考情总结
1. 考查频次：7年3考。
2. 考查趋势：2016和2018年考查的内容更多倾向于基础知识，如试剂的选择、实验现象、反应后溶质成分的分析。2022年考查了方案的设计，宏观和微观解释，开放性特别强，同时注重了实验过程中的操作及细节，如实验成功的关键点。
3. 考查内容：①实验现象及实验结论的描述(2考)；②化学方程式的书写(1考)；③验证金属活动性顺序的试剂选择(1考)；④反应后滤液、滤渣成分的推断(1考)；⑤金属与盐反应后的微观实质(1考)；⑥实验过程中能否成功的关键点(1考)。
命题趋势
2022年版课标中提出“能主动提出有探究价值的问题，从问题和假设出发确定探究目的，设计和实施探究方案，获取证据并分析得到结论，并能与同学交流”。因此，在以后中考中会加大对实验细节及实验探究方案设计的考查。
引导教学
①关注教材上的8大实验的方案设计，如设计制取氧气和验证其性质的实验方案(人教教材上册P42)，设计实验比较铁、铜、银的金属活动性顺序(人教教材下册P24)等。
②让学生多做实验，学生自己设计实验方案，最后进行讨论。
③在做实验时关注实验过程和实验细节，及时做好记录，尤其是实验讲解中未涉及到的一些操作细节。
具体考查情况
年份 题号 题型 分值 探究的金属 考查内容
2022 29 基本实验 6 铁、铜 硫酸铜溶液与铁反应的原理；实验现象；实验结论及微观实质；硫酸铜溶液与铁反应实验中成功的关键点
2018 9 选择题 2 镁、铜 验证镁、铜金属活动性顺序的试剂选择
2016 8 选择题 2 铜、银 铜与硝酸银溶液反应的实验现象；反应后溶液溶质成分的推断
金属与盐溶液反应后滤液、滤渣成分的推断
年份 题号 涉及物质 考查内容
2016 8C 铜、硝酸银溶液 铜与硝酸银溶液反应后溶质成分的推断

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