资源简介

模块一　物质的性质与应用(一)
主题1　物质的多样性
温馨提示：2022年版课标公布后,老师特别关注课标变化,因此万唯中考将课标内容要求做了对比。其中变化内容画“”,新增和删除等内容做了特殊说明,如增加“新增”字样。
命题点　物质的分类(10年10考)
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2022年版课标 2011年版课标
◎认识物质是多样的，知道物质既有天然存在的也有人工创造的，既有无机物也有有机物。 ◎认识物质的多样性。 ◎区分有机化合物和无机化合物。 ◎列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。
◎认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，知道物质可以分为纯净物和混合物、单质和化合物等。 ◎区分纯净物和混合物、单质和化合物。 ◎能从元素组成上认识氧化物。 ◎知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。
具体考查情况
年份 题型 题号 分值 判断类别/物质
2022 选择题 4A 0.5 有机物：绿原酸(给出化学式C16H18O9)
13BD 1 混合物：汽水、冰水、矿泉水 金属材料：金刚石、不锈钢和黄金
2021 选择题 11CD 1 稀有气体：氦气、氖气、氩气 纯净物：液态氧、金刚石、矿泉水
2020 选择题 13AC 1 氧化物：冰、干冰、可燃冰 人体必需元素：钙、锌、碘
2019 选择题 11CD 1 混合物：乙醇、海水、碳酸氢钠 复合肥料：尿素、硝酸钾、磷酸二氢铵
13A 0.5 推理：氧化物与含有氧元素的物质的关系
2018 选择题 5B 0.5 推理：单质与只含一种元素的纯净物的关系
12ABD 1.5 非金属元素：氯、碘、汞 化合物：醋酸、硝酸钾、二氧化硅 可再生能源：太阳能、风能、核能
2017 选择题 12AC 1 韦恩图 单质：石墨 混合物：沥青
2016 选择题 13B 0.5 混合物：空气、蒸馏水、不锈钢
2015 选择题 13CD 1 金属材料：不锈钢和金刚石 复合肥料：硝酸钾和磷酸二氢铵
实验探究题 35第3空 1 氧化物：MnO2与BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中某一种物质组成最相近的理由
2014 选择题 13BC 1 氮肥：尿素、氨水、磷矿粉 混合物：白酒、雪碧、蒸馏水
2013 选择题 12AB 1 网络图 混合物：海水 单质：氦气
主题2　酸碱盐
第1讲　酸碱盐及特性、用途　化肥
命题点1　溶液的酸碱性与酸碱度(10年9考)
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2022年版课标 2011年版课标
◎了解检验溶液酸碱性的基本方法，知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。 ◎了解用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH 试纸检验溶液酸碱性的方法。 ◎知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。
◎学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。 ◎初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
◎完成基础的学生实验：溶液酸碱性的检验。(2022年版课标整合进学生必做实验及实践活动“常见酸、碱的化学性质”)
具体考查情况
知识点 年份 题型 题号 分值 具体内容
溶液的酸碱性 溶液的酸碱性 2022 实验探究题 35第4空 1 用紫色石蕊溶液检验氢氧化钙，观察到的现象
2021 实验探究题 35第6空 1 用酚酞溶液检验氢氧化钠，观察到的现象
2020 选择题 6A 0.5 用酚酞溶液检验待测溶液，证明待测溶液呈酸性
2018 实验探究题 35第4空 1 为证明硫酸铵受热分解生成了氨气，通入用酚酞浸湿的滤纸，观察到的现象
2017 选择题 13B 0.5 能否用石蕊鉴别稀盐酸和稀硫酸
2014 选择题 5A 0.5 能否用酚酞溶液鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液
溶液的酸碱度 2017 填空及简答题 30(3) 1 用pH试纸测定白醋的酸碱度，先用蒸馏水润湿试纸，造成测得的结果变化
2016 选择题 12A 0.5 能否用pH计测溶液的 pH
2015 选择题 3B 0.5 测溶液pH的基本操作(pH试纸伸入溶液中，操作图)
2014 选择题 6D 0.5 酸雨与pH关系的推理
2013 选择题 4C 0.5 测溶液pH的基本操作(pH试纸伸入待测液中，文字描述)
命题点2 　酸碱盐的物理性质、特性及用途(10年10考)
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2022年版课标 2011年版课标
◎以盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探究认识酸、碱的主要性质和用途。 ◎认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。 ◎初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。
◎了解食盐、纯碱、小苏打和碳酸钙等盐在日常生活中的应用。 ◎了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
考情总结
1. 题型：近10年均结合其他知识点考查，以一个选项或一个空出现。
2. 考查特点：有关此命题点的考查相对来说都比较基础，难度不大，多为化学名称、俗称、主要成分、用途等相关内容的考查。
3. 具体内容：
(1)酸的物理性质、特性及用途：浓硫酸的稀释操作图正误判断3考；浓硫酸的吸水性2考。
(2)碱的物理性质、特性及用途：氢氧化钙的用途3考，均在框图推断题出现；氢氧化钠的吸水性和腐蚀性各1考。
(3)盐的物理性质、特性及用途：
①氯化钠：框图推断题中根据用途调味品书写化学式1考。
②碳酸钠：俗称、用途、制取(联合制碱法)各1考；
③碳酸氢钠：根据用途书写化学名称、用途是否与物理性质的对应各2考，俗称对应的化学名称1考；
④碳酸钙：主要成分的化学式书写3考，均在框图推断题中考查，且都是通过题眼大理石、石灰石书写，溶解性的应用1考。
具体考查情况
知识点 年份 题型 题号 分值 具体内容
酸的物理性质、特性及用途 浓硫酸 2021 选择题 2D 0.5 稀释时操作图正误判断(水入酸)
2019 选择题 2D 0.5 稀释时操作图正误判断(正确操作)
2016 选择题 7A 0.5 敞口放置的浓硫酸溶质质量分数随时间的变化曲线
2015 选择题 3D 0.5 稀释时操作图正误判断(正确操作)
2014 选择题 6A 0.5 根据浓硫酸吸水性判断浓盐酸的吸水性
碱的物理性质、特性及用途 氢氧化钙 2022 填空及简答题 31(4) 1 用途(任写一种)
2020 填空及简答题 31(2) 1 用途(任写一种)
2015 填空及简答题 31(2) 1 用途(任写一种)
氢氧化钠 2022 实验探究题 35第2、3空 2 吸水性和腐蚀性
盐的物理性质、特性及用途 氯化钠 2019 填空及简答题 31(1) 1 重要调味品的化学式
碳酸钠 2021 实验探究题 35第1空 1 写俗称
2019 填空及简答题 31(4) 1 用途(任写一种)
2017 选择题 10A 0.5 联合制碱法(科学家与他的贡献)
碳酸氢钠 2017 选择题 9D 0.5 用途是否与物理性质的对应(小苏打用于治疗胃酸过多)
2016 填空及简答题 29(1)第2空 1 用作发酵粉的物质化学名称的书写(从题干已给三种物质中选)
2015 填空及简答题 29(1) 1 “小苏打”的化学名称
2014 填空及简答题 29(3) 1 用来制作糕点或治疗胃酸过多的物质(名称或化学式或俗称)
2013 选择题 10C 0.5 用途是否与物理性质的对应(小苏打用于治疗胃酸过多)
碳酸钙 2020 填空及简答题 31(1) 1 石灰石的主要成分的化学式
2019 选择题 6D 0.5 碳酸钙溶解性的应用(判断操作能否达到分离固体CaCl2和CaCO3的目的)
2018 填空及简答题 31(1) 1 石灰石的主要成分的化学式
2015 填空及简答题 31(1) 1 大理石的主要成分的化学式
命题点3　化肥(10年9考)
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2022年版课标 2011年版课标
◎知道一些常用化肥及其在农业生产中的作用。 ◎知道一些常用化肥的名称和作用。 ◎认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
具体考查情况
年份 题型 题号 分值 具体内容
2022 填空及简答题 29(1) 1 氮肥的作用(促进桑叶生长茂盛、叶色浓绿)
2021 选择题 6C 0.5 鉴别化肥氯化钾和氯化铵(加熟石灰、研磨闻气味)
2020 选择题 12C 0.5 铵态氮肥不能与碱性物质混合使用的原因
2019 选择题 11D 0.5 复合肥料的判断(尿素、硝酸钾、磷酸二氢铵)
2018 实验探究题 35第6空 1 根据硫酸铵的性质判断铵态氮肥不能高温暴晒、不能与碱性物质混用
2017 选择题 4 2 复合肥的判断、氮肥的作用(促进植物茎叶生长)、铵态氮肥不能与碱性肥料混合使用、化肥的施用量
2016 填空及简答题 30(2) 2 根据硫酸铵的性质实验判断其物理性质和化学性质
2015 选择题 13D 0.5 复合肥料的判断(硝酸钾、磷酸二氢铵)
2014 选择题 13B 0.5 氮肥的判断(尿素、氨水、磷矿粉)
第2讲　酸碱盐的化学性质
命题点1　酸碱盐综合题(10年10考)
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◎以盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探究认识酸、碱的主要性质。 ◎认识常见酸碱的主要性质。
◎学生必做实验及实践活动：常见酸、碱的化学性质。 ◎完成基础的学生实验：酸、碱的化学性质。
考情总结
1. 题型：酸碱盐的性质中考一般不会单独考查，常常会结合其他知识以综合题的形式考查，如框图推断题、实验探究题、计算应用题；也会结合物质的检验与鉴别、分离与除杂；坐标曲线题等知识涉及1～2问。
2. 具体内容：
(1)酸的化学性质：
①酸与金属单质反应3考，均在选择题第7题考查图像分析，其中等量金属与足量酸3考，足量金属等量酸、一种足量金属与不同浓度酸各1考，且都为时间一氢气图；
②酸与金属氧化物反应4考，均考查氧化铜或氧化铁与酸反应，命题角度灵活；
③酸与碱反应6考，均考查稀硫酸或稀盐酸与氢氧化钠或氢氧化钙反应，5次落脚在化学方程式的书写上；
④酸与盐反应6考，均考查碳酸钠或碳酸钙与稀盐酸反应，4次落脚在化学方程式的书写上。
(2)碱的化学性质：
①碱与指示剂反应3考，均在实验或探究题中考查与酚酞溶液的作用；
②碱与非金属氧化物反应5考，其中3次考查氢氧化钙与二氧化碳反应化学方程式，均在实验探究题中考查，1次考查氢氧化钠与二氧化碳反应化学方程式，1次在基础实验题中考查氢氧化钠溶液能够吸收二氧化硫防止空气污染；
③碱与盐反应3考，常考查氢氧化钠与硫酸铜、碳酸钠与氢氧化钙反应，2次落脚在化学方程式的书写上。
(3)盐的化学性质：
①盐与盐反应2考；
②盐与金属单质、指示剂反应各1考；
③盐与酸、碱综合考查，如碳酸盐的检验4考，硫酸铵的性质探究1考。
引导教学
1. 教师在教学过程中可将常见的酸碱盐的性质进行整合复习，使知识结构化、系统化，优化学生的认知结构；还要重点掌握相关化学方程式的书写，教师可利用《备考教案》P14～P15考点特训营和构建物质网络，达到教学目的。
2. 创设合适的情境，将酸碱盐的性质应用到新的问题情境中，综合应用所学知识分析问题、解决问题，实现酸碱盐性质的迁移应用。
具体考查情况
知识点 年份 题型 题号 分值 具体内容
酸的化学性质 酸与金属单质 2018 选择题 7 2 等量金属与足量酸反应；足量金属与等量酸反应；一种足量金属与不同浓度酸反应坐标曲线分析(物质已知；时间－氢气图)
2014 选择题 7 2 等量金属与足量酸反应坐标曲线分析(物质未知；时间－氢气图)
2013 选择题 7 2 等量金属与足量酸反应坐标曲线分析(物质未知；时间－氢气图、时间－金属图)
酸与金属氧化物 2022 选择题 6D 0.5 判断能否用稀盐酸除去木炭粉中混有的氧化铁
2020 选择题 7 2 稀盐酸与铜和氧化铜反应的坐标曲线分析(酸－固体质量图)
2019 选择题 6A 0.5 判断能否用稀硫酸鉴别木炭粉中的氧化铜粉末
2015 实验探究题 35第4空 1 稀盐酸与氧化铁反应化学方程式书写
酸与碱 反应 2022 选择题 7 2 氢氧化钠溶液中滴入稀硫酸的pH坐标曲线分析
2021 填空及简答题 31(4) 1 硫酸与氢氧化钙反应化学方程式书写
2019 填空及简答题 31(3) 1 稀盐酸与氢氧化钠反应化学方程式书写
2018 实验探究题 35第7空 1 硫酸与熟石灰反应化学方程式书写
2015 填空及简答题 31(4) 1 氢氧化钠与酸反应化学方程式书写(只写一个)
2013 计算应用题 36 1 有关稀硫酸与氢氧化钠反应化学方程式的计算
酸与盐 反应 2021 计算应用题 36(2) 1 有关石灰石与稀盐酸反应化学方程式的计算
2020 填空及简答题 31(4) 1 碳酸钠与稀盐酸反应化学方程式书写
2018 计算应用题 36(2) 1 有关纯碱与稀盐酸反应化学方程式的计算
2017 实验探究题 35第5空 1 稀HCl与Na2CO3反应化学方程式书写
2016 选择题 7D 0.5 等质量粉末状、块状碳酸钙与足量稀盐酸反应的坐标曲线分析(时间－二氧化碳图)
2013 实验探究题 35第4空 1 用稀盐酸检验是否是碳酸钙的反应现象的书写
碱的化学性质 碱与指示剂 2021 实验探究题 35第6空 1 用无色酚酞溶液检验混合溶液中是否含氢氧化钠现象的书写
2017 实验探究题 35第6空 1 检验溶液中是否含NaOH时检验试剂的书写
2015 填空及简答题 30(1) 1 氢氧化钙的化学性质实验(与酚酞溶液作用、与盐酸反应)
碱与非金属氧化物 2022 填空及简答题 31(2) 1 氢氧化钠与二氧化碳反应化学方程式书写
碱与非金属氧化物 2021 填空及简答题 28(2) 1 做硫燃烧实验时，氢氧化钠溶液的作用
2016 实验探究题 35第5空 1 根据现象书写氢氧化钙与二氧化碳反应化学方程式
2014 实验探究题 35第2空 1 石灰水与二氧化碳反应化学方程式书写
2013 实验探究题 35第5、6空 2 根据现象书写检验氢氧化钙的试剂(写一个)及对应反应化学方程式书写(写一个)
碱与盐 2022 选择题 6B 0.5 判断能否用CuSO4溶液鉴别NaCl和NaOH溶液
2016 填空及简答题 31(4) 1 可溶性铜盐与可溶性碱反应化学方程式书写(写一个)
计算应用题 36(2) 1 有关碳酸钠与熟石灰反应化学方程式的计算
2013 实验探究题 35第5、6空 2 根据现象书写检验氢氧化钙的试剂(写一个)及对应反应的化学方程式书写(写一个)
盐的化学性质 盐与指示剂 2014 选择题 5A 0.5 判断能否用酚酞溶液鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液(实验图)
盐与金属单质 2017 填空及简答题 31(3) 1 铁与可溶性铜盐反应化学方程式书写(写一个)
盐与盐 2022 实验探究题 35第5空 1 根据实验流程图中有白色沉淀的现象书写氯化钙与可溶性盐反应的化学方程式(写一个)
2015 选择题 5A 0.5 判断能否用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2
盐与酸、碱的综合考查 2021 实验探究题 35第4～6空 3 证明碳酸钠中含有氢氧化钠的实验方案设计
2019 实验探究题 35第6、7空 2 检验是否含有碳酸镁(试剂选择及现象、化学方程式书写)
2018 实验探究题 35第4～6空 3 根据结论书写硫酸铵受热分解现象；根据实验书写使用铵态氮肥的注意事项；硫酸与熟石灰反应的化学方程式书写
2017 实验探究题 35第4、5空 2 根据结论书写向碳酸钠溶液中加稀盐酸后的现象及反应化学方程式
2013 实验探究题 35第4～ 6空 3 用稀盐酸检验碳酸钙的现象书写；检验氢氧化钙(加入的试剂、化学方程式书写)
命题点2　中和反应(10年3考)
年份 题型 题号 分值 具体内容
2022 选择题 7 2 酸碱中和反应pH的变化曲线分析(某点溶液的颜色、某点能否与纯碱反应、碱性变化情况、生成硫酸钠的变化)
2018 选择题 5C 0.5 判断中和反应与有盐和水生成的反应的关系(推理)
实验探究题 35第7空 1 用熟石灰改良硫酸酸化的土壤，化学方程式的书写
2014 选择题 5B 0.5 判断能否用NaOH溶液除去氢气中的氯化氢气体
命题点3　粗盐中难溶性杂质的去除(10年7考)
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2022年版课标 2011年版课标
◎学生必做实验及实践活动：粗盐中难溶性杂质的去除。 ◎完成基础的学生实验：粗盐中难溶性杂质的去除。
考情总结
1. 题型：此命题点6次在第30题位中出现；仅2021年在选择题中涉及1个选项。
2. 形式：
①实验装置图：6考，且图均来自教材原图。单个装置5考，均考查过滤和蒸发操作，整套装置在2013年考查。
②文字叙述：仅2021年考查。
3. 具体内容：
①溶解：玻璃棒的作用1考；
②过滤：过滤的目的，玻璃棒的作用，液面高于滤纸边缘的后果，过滤后溶液仍然浑浊的原因，先倒上层清液后倒混有沉淀的液体的目的各1考。该操作重在考查分析及学生对实验过程细节的把握；
③蒸发：玻璃棒搅拌的目的，停止加热的时机各2考；
④粗盐难溶性杂质去除的实验步骤2考。
引导教学
1. 教师要重视教材中的学生实验和演示实验，带领学生完成课标中的八大必做实验，培养学生动手操作能力，让学生在实验过程中加强对实验的理解。
2. 引导学生关注实验中药品的作用，仪器的作用，实验现象，实验步骤中各操作的注意事项、操作细节，实验中可能发生意外现象的分析等。
3. 针对该实验常结合图示考查的情况，应注重培养学生读图能力、观察能力的训练，将试题中出现的实验操作问题再现实验场景，进而解答问题。
具体考查情况
知识点 年份 题型 题号 分值 具体内容
溶解 2013 填空及简答题 30(1) 1 玻璃棒搅拌的作用
过滤 2022 填空及简答题 30(1)第2空 1 过滤后溶液仍然浑浊的原因
2018 填空及简答题 30(3) 2 先倒上层清液，后倒混有沉淀的液体的目的；液面高于滤纸边缘得到的精盐质量偏差分析
2017 填空及简答题 30(1)第2空 1 操作目的
2013 填空及简答题 30(2) 1 写出操作图中的错误(未用玻璃棒引流)
蒸发 2019 填空及简答题 30(1) 2 加热时，若不搅拌会造成的后果；停止加热的时机
2014 填空及简答题 30(1)第2空 1 用玻璃棒不断搅拌的目的
2013 填空及简答题 30(4) 1 停止加热的时机
实验步骤 2021 选择题 6B 0.5 粗盐中提取纯净的氯化钠的操作步骤(溶解、过滤、蒸发)(文字叙述)
2013 填空及简答题 30(2) 1 根据装置图写出实验操作步骤(填操作序号)
　物质的检验与鉴别(10年10考)
【课标链接】
2022年版课标 2011年版课标
◎初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 ◎初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
考情总结
1. 题型：(1)物质的检验，均在实验探究题第35题中考查；而2022、2019、2018年还在选择题中出现1个选项。
(2)物质的鉴别，7次结合物质的除杂在选择题中综合考查实验方案的评价；2017、2016年在填空及简答题第29题中出现一问常见物质的鉴别。
2. 具体内容：
(1)物的的检验：
①气体、固体、液体的检验，均在实验探究题中考查，其中根据实验操作或结论写现象、书写实验操作及现象各5考。其中：气体：氧气3考，二氧化碳、氨气、水蒸气各1考；
固体：碳酸镁、碳、碳酸钙各1考；
液体：氢氧化钙2考，氢氧化钠1考；
②元素的检验3考，其中2次均在选择题14题的一个选项中结合火火百上围罩干冷的烧杯图判断元素组成，1次在实验探究题中考查根据物质的元素组成确定反应现象；
③混合物的检验：氢气和二氧化碳的混合物1考，考查完善实验方案。
(2)物质的鉴别：固体的鉴别、液体的鉴别各3考均在选择题考查，硬水和软水、合成材料和天然材料的鉴别各2考。
引导教学
本专题考查学生对物质性质差异的分析判断能力，能够利用性质的差异找到相应的区分和鉴别的方法。因此在复习备考中教师应引导学生熟知初中常见物质的性质，将其渗透在相应主题中学习，并要求学生掌握物质检验和鉴别的思路方法，且要注意有干扰物质检验的方法。教师可利用《备考教案》P18～P20达到教学目的。
具体考查情况
表1　物质的检验
类型 年份 题型 题号 分值 考查物质及角度
气体的检验 2021 实验探究题 35第2空 1 氧气：木条不复燃的原因
2020 实验探究题 35第1空 1 氧气：填写实验操作和现象
2018 实验探究题 35第4空 1 氨气：酚酞溶液检验氨气现象的书写
2017 实验探究题 35第1空 1 氧气：检验氧气方法的书写
2015 实验探究题 35第6空 1 二氧化碳：填写实验操作和现象
2014 实验探究题 35第1空 1 水蒸气：根据结论有水生成补充实验现象
固体的检验 2019 实验探究题 35第6空 1 碳酸镁：所用试剂及现象的书写
2016 实验探究题 35第3空 1 碳：补充实验过程及现象
2013 实验探究题 35第4空 1 碳酸钙：根据结论猜想不成立，书写加稀盐酸后的现象
液体的检验 2022 实验探究题 35第4空 1 氢氧化钙：根据题给信息、实验流程图书写加紫色石蕊溶液后的现象
2021 实验探究题 35第6空 1 氢氧化钠：根据结论书写加入酚酞溶液的现象
2013 实验探究题 35第5空 1 氢氧化钙：根据现象及结论书写加入的试剂(写一个)
元素的检验 2022 选择题 14D 0.5 探究蜡烛中是否含有氢元素(火焰上方罩干冷烧杯图)
2018 选择题 14A 0.5 探究甲烷中是否含有碳元素和氢元素(火焰上方罩干冷烧杯图)
2016 实验探究题 35第2空 1 探究蔗糖中含有氢元素和氧元素的现象书写
混合气体的检验 2019 实验探究题 35第3空 1 氢气和二氧化碳：完善实验方案(增加干燥装置)
表2　物质的鉴别
类型 年份 题型 题号 分值 考查物质及角度
固体的鉴别 2021 选择题 6C 0.5 鉴别化肥氯化钾和氯化铵
2019 选择题 6A 0.5 鉴别木炭粉和氧化铜
2015 选择题 5D 0.5 鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体
液体的鉴别 2022 选择题 6AB 1 鉴别过氧化氢和水、鉴别氯化钠溶液和氢氧化钠溶液
2017 选择题 13B 0.5 鉴别稀盐酸和稀硫酸
2014 选择题 5A 0.5 鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液
常见物质的鉴别 2020 选择题 3C 0.5 判断能否用肥皂水区分硬水和软水
2017 填空及简答题 29(1) 1 区分硬水和软水的物质
2016 填空及简答题 29(3) 1 根据点燃观察到燃烧比较缓慢，有特殊气味，趁热可拉成丝区分纯棉、蚕丝和涤纶
2015 选择题 5B 0.5 判断能否用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛线
物质的除杂与分离(10年6考)
【课标链接】
2022年版课标 2011年版课标
◎初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 ◎初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
考情总结
1. 题型：5次在第5、6题中考查一个或者两个选项；2017年在第13题理化综合题中考查。
2. 形式：均以实验方案的评价出现，除2014年为实验装置图外，其余都是文字叙述形。
3. 具体内容：
(1)物质的除杂：气体的除杂、固体的除杂各4考，液体的除杂1考，物质间的除杂两次考查除去二氧化碳中的一氧化碳，其余选项均不重复出现。
(2)物质的分离：固体混合物的分离1考。
引导教学
本专题考查学生能够理解物质的除杂和分离的原理及本质。因此在复习备考中教师应熟知并总结常考气体和固体间的除杂给学生记背或训练。对应液体间的除杂，应教会学生解这类题的思路和方法，通一个题会一类题。教师可利用《备考教案》P21～P23达到教学目的。
具体考查情况
类型 年份 题型 题号 分值 考查物质及角度
物质的除杂 气体的除杂 2022 选择题 6C 0.5 除去H2中的CO
2021 选择题 6A 0.5 除去二氧化碳中的一氧化碳
2015 选择题 5C 0.5 除去CO2中的CO
2014 选择题 5B 0.5 除去氢气中的氯化氢(实验图)
固体的除杂 2022 选择题 6D 0.5 除去木炭粉中的氧化铁
2021 选择题 6B 0.5 粗盐中提取纯净的氯化钠
2019 选择题 6B 0.5 除去MnO2中的KMnO4
2017 选择题 13A 0.5 除去碳酸钙中的氧化钙
液体的除杂 2015 选择题 5A 0.5 除去NaCl中的BaCl2
物质的分离 2019 选择题 6D 0.5 分离CaCl2和CaCO3的固体混合物
碱变质的探究(10年2考)
年份 题型 题号 分值 具体内容
2021 实验探究题 35【提出问题Ⅱ】 3 【实验3】茶垢清洁剂溶于水时生成碳酸钠，是否生成氢氧化钠：加入足量氯化钙或氯化钡的目的；证明氯化钙和氯化钡加入足量的方法；检验是否生成氢氧化钠(加入酚酞溶液，观察到的现象的书写)
2017 实验探究题 35【实验2】～【实验4】 5 过碳酸钠与水反应生成物中是否含碳酸钠或氢氧化钠中的一种或两种 【实验2】溶液中加入氯化钙产生白色沉淀，白色沉淀不一定是碳酸钙的原因； 【实验3】证明溶液中一定含有碳酸钠，滴加稀HCl，观察到的现象的书写；Na2CO3与稀盐酸反应化学方程式 【实验4】检验溶液中无NaOH，根据现象判断加入的试剂；不能用饱和石灰水代替CaCl2溶液的原因
无明显现象反应的探究(2017.35)
年份 题型 题号 分值 具体内容
2018 选择题 14C 0.5 将CO2通入NaOH溶液中，观察到无明显现象，判断CO2与NaOH 溶液是否发生化学反应
主题3　空气　氧气
命题点1　空气的成分及用途(10年9考)
【课标链接】
2022年版课标 2011年版课标
◎了解空气的主要成分。 ◎说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
◎通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。 ◎能结合实例说明氧气的主要性质和用途。
具体考查情况
知识点 年份 题型 题号 分值 具体内容
空气的成分及含量 2022 选择题 3ABD 1.5 空气是一种宝贵的资源、空气中含有稀有气体、氮气体积分数最大
2021 选择题 11C 0.5 判断稀有气体的分类(氦气、氩气、氖气)
2018 选择题 3D 0.5 氧气主要来源于植物的光合作用
2017 选择题 1 2 空气中含量最多的是(氮气)
2014 选择题 2 2 空气是人类宝贵的自然资源、氮气常用作保护气、稀有气体的用途(能否用作灭火剂)、氧气主要来自植物的光合作用
填空及简答题 27(3) 1 铜生锈除与空气中氧气和水有关，还与空气中的哪种物质有关(CO2)
空气的性质及用途 2021 填空及简答题 29(5) 1 氮气用作保护气利用的化学性质(不活泼)
2020 填空及简答题 29(1) 1 空气中含量最大且用常作保护气的气体(氮气)
2019 填空及简答题 29(1) 1 空气中能供给呼吸的气体(氧气)
2018 选择题 3AB 1 稀有气体可用于制作霓虹灯、氮气充入食品包装中可以防腐
2017 填空及简答题 27(2) 1 氩气的用途(防止灯丝在高温下升华)
2016 实验探究题 35第6空 1 探究蔗糖组成时加热前先通入氮气的原因(排尽玻璃管中的空气)
2013 选择题 10D 0.5 氮气作焊接金属时的保护气利用的是物理性质还是化学性质
命题点2　测定空气里氧气的含量(10年4考)
年份 题型 题号 分值 形式 具体内容
2018 填空及简答题 28 3 实验图 红磷燃烧的化学方程式书写、烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因、进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间五分之一的原因
2015 选择题 1 2 文字叙述 药品的选择(测定空气里氧气含量通常使用的是红磷)
2014 选择题 5C 0.5 实验图 实验方案是否达到目的的判断
2013 选择题 13② 0.5 文字叙述 实验所用的研究方法(其他选项均为控制变量法)
命题点3　空气的污染与防治措施(10年7考)
【课标链接】
2022年版课标 2011年版课标
◎认识空气是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 ◎了解典型的大气污染物的来源及危害。 ◎认识处理废气的必要性及一般原则。
具体考查情况
知识点 年份 题型 题号 分值 选项内容
空气污染防治措施的判断 2022 选择题 8CD 1 提高森林覆盖率、增高炼铁厂烟囱
2021 选择题 8A 0.5 限制燃放烟花
2020 选择题 8B 0.5 野炊明火烧烤
2019 选择题 8 2 禁止露天焚烧秸秆、发展燃煤火力发电、推广新能源公交车、限制燃放烟花爆竹
2018 选择题 9C 0.5 节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛
2016 选择题 8CD 1 加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空；改进燃煤技术，减少SO2与粉尘排放
2013 选择题 8AB 1 植树造林、露天焚烧秸秆和垃圾
空气污染物判断 2018 选择题 3C 0.5 判断二氧化碳是否为空气污染物
命题点4　氧气的性质(10年8考)
【课标链接】
2022年版课标 2011年版课标
◎通过实验探究认识氧气的主要性质。 ◎知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 ◎能结合实例说明氧气的主要性质。
◎学生必做实验及实践活动：氧气的性质。 ◎完成基础的学生实验：氧气的性质。
考情总结
1. 氧气的物理性质：2考，均考查氧气不易溶于水。
2. 氧气的化学性质：
(1)考查特点：该命题点重在考查化学方程式的书写；有关铁丝和硫的燃烧会考查实验中物质的作用和操作细节。
(2)考查内容：
①铁丝燃烧：化学方程式、实验现象、集气瓶中水的作用、瓶底有水时集气瓶炸裂的错误操作各1考，铁丝伸入集气瓶的时机2考；
②磷燃烧：化学方程式书写及判断4考；
③硫燃烧：化学方程式书写及判断2考，氢氧化钠溶液的作用、压强的比较各1考；
④碳燃烧：完全燃烧与不完全燃烧的化学方程式书写各1考；
⑤其他物质燃烧：甲烷、酒精、铜、铝与氧气反应的化学方程式各1考，判断在空气中剧烈燃烧、发出耀眼白光的物质1考。
具体考查情况
知识点 年份 题型 题号 分值 具体内容
物理性质 2022 选择题 3C 0.5 不易溶于水(直接判断)
2013 选择题 14B 0.5 不易溶于水(根据现象解释原因)
化学性质 硫燃烧 2021 填空及简答题 28 3 化学方程式书写、氢氧化钠溶液的作用、压强的比较
2013 选择题 3A 0.5 硫与氧气反应化学方程式正误判断
铁丝 燃烧 2021 填空及简答题 30(2) 2 伸入集气瓶的时机、瓶底有水时，集气瓶炸裂操作上可能的错误
2015 填空及简答题 30(2) 2 伸入集气瓶的时机、集气瓶中水的作用
2014 填空及简答题 31(4) 1 化学方程式书写
2013 选择题 4B 0.5 实验现象描述的正误判断
磷燃烧 2022 填空及简答题 28(1) 1 白磷燃烧化学方程式书写
2018 填空及简答题 28(1) 1 红磷燃烧化学方程式书写
2016 填空及简答题 28(1) 1 白磷燃烧化学方程式书写
2013 选择题 3D 0.5 磷与氧气反应化学方程式正误判断
碳燃烧 2016 实验探究题 35第5空 1 根据实验现象书写化学方程式
2013 填空及简答题 31(3) 1 碳不完全燃烧化学方程式书写
其他物质燃烧 2020 选择题 2 2 判断在空气中剧烈燃烧、发出耀眼白光的物质(镁)
2019 填空及简答题 28(1) 1 CH4完全燃烧化学方程式书写
2015 填空及简答题 28(1) 1 酒精燃烧化学方程式书写
2014 填空及简答题 28(3) 1 甲烷燃烧化学方程式书写
2013 选择题 3BC 1 铜、铝与氧气反应化学方程式正误判断
填空及简答题 27第2空 1 酒精燃烧化学方程式书写

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