资源简介

模块二　物质的组成与结构
主题8　分子和原子　元素
命题点1　构成物质的微粒(10年2考)
【课标链接】
2022年版课标 2011年版课标
◎知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 ◎认识表示分子、原子、离子的符号。 ◎认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
具体考查情况
年份 题型 题号 分值 具体内容
2018 选择题 5A 0.5 判断离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是粒子的说法
2014 选择题 6C 0.5 判断离子是带电荷的微粒，但带电荷的微粒不一定是离子的说法
命题点2　分子的性质及应用(10年10考)
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2022年版课标 2011年版课标
◎初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质宏观和微观视角之间的关联。 ◎能用微粒的观点解释某些常见的现象。(2022年版课标挪至学业要求) ◎认识物质的三态及其转化。
具体考查情况
年份 题型 题号 分值 题干特点 分子性质/示例
分子间有间隔 分子在不停地运动 分子可分
2022 选择题 11 2 实验(图)对应分子的性质 封闭在注射器中的空气被压缩 —— ——
2021 选择题 13 2 实验(图)对应分子的性质 —— 等量的品红分别加入冷水和热水中，探究温度对分子运动速率的影响 ——
2020 选择题 11 2 事实能说明“分子在不停地运动”的是 —— 公园里花香四溢、春天里柳絮飞扬、海面上浪花飞溅、天空中乌云翻滚 ——
2019 选择题 12 2 现象描述对应分子的性质 压缩气体可使气体液化 —— ——
2018 选择题 11ABC 1.5 事实不能作为相应观点的证据的是 气体被压缩体积发生了较大变化 尘土飞扬 电解水得到氢气和氧气
2017 选择题 11 2 用分子的知识解释下列现象，其中合理的是 水结成冰、变瘪的乒乓球放在热水中鼓起、1 L大豆与1 L小米混合后体积小于2 L 加入糖的水变甜 ——
2016 选择题 11 2 事实能说明“分子在不停地运动”的是 —— 公路上大雾弥漫、花棚里香气扑鼻、湖面上柳絮飘扬、氧气被压缩进钢瓶 ——
2015 选择题 9ABC 1.5 用“分子的观点”解释下列现象 水结成冰、气体易被压缩 水加糖变甜 ——
2014 选择题 9 2 实验(图)对应分子的性质 —— 闻到气味、气体混合、刻出划痕、品红溶解 ——
2013 选择题 11 2 现象描述对应分子的性质 瓶子变瘪 —— ——
命题点3　粒子的结构(10年5考)
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◎认识原子是由原子核和核外电子构成的。 ◎知道原子是由原子核和核外电子构成的。
◎知道原子可以结合成分子，也可以转变为离子。 ◎知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化。
◎初步认识核外电子在化学反应中的作用。(删除)
具体考查情况
年份 题型 题号 分值 具体内容
2021 选择题 4B 0.5 判断氮原子的核内质子数
2020 选择题 4B 0.5 根据铝离子的结构示意图判断微粒
2019 选择题 4D 0.5 钠原子的结构示意图的判断
2017 选择题 4A 0.5 判断氧原子的核外电子数
2016 选择题 4B 0.5 根据镁离子的结构示意图判断微粒
命题点4　元素及元素周期表(10年6考)
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◎认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元素。
◎认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。(删除) ◎记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。(2022年版课标挪至学业要求) ◎知道元素的简单分类。(2022年版课标挪至学业要求)
◎初步认识元素周期表。 ◎能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
具体考查情况
年份 题型 题号 分值 形式 具体内容
2021 选择题 4AC 1 元素周期表一格与粒子结构示意图 金属元素的判断、镓元素的相对原子质量
2020 填空及简答题 29(5) 1 —— “含氟牙膏”中的氟指元素
2019 选择题 13B 0.5 推理 质子数相同的原子与同种元素的关系
2018 选择题 12A 0.5 —— 非金属元素的判断：氯、碘、汞
2017 选择题 5BC 1 元素周期表一格与粒子结构示意图 非金属元素的判断、硫原子的相对原子质量
10B 1 —— 科学家与他的贡献对应关系：门捷列夫—元素周期表
2014 填空及简答题 29(5) 1 元素周期表一格 由元素周期表的中碘的一格，获得的信息(写一条)
主题9　化学式和化合价
命题点1　化学式和化合价(10年10考)
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2022年版课标 2011年版课标
◎知道可以用符号表示物质的组成。 ◎学习用化学式表示常见物质组成的方法。 ◎能用化学式表示某些常见物质的组成。
◎知道常见元素的化合价。 ◎能说出几种常见元素的化合价。
◎认识相对原子质量、相对分子质量的含义及应用。 ◎利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。 ◎能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。(2022年版课标挪至学业要求)
考情总结
1. 化学式的书写：
①题位：9次均在框图推断题第1或2问考查，而2015年还在实验探究题中涉及一问；
②具体内容：根据主要成分、给定信息书写各3考；根据颜色、用途书写，化学用语直接判断各2考。
2. 化学式的意义及计算：仅2022年考查，具体内容：物质的类别、物质的元素组成、元素质量分数的计算、物质的微观构成。
3. 化合价：7次在选择题4～6题中涉及一问；2018年在31题中涉及一问。具体内容：化合价的计算6考，化合价的标注2考。
引导教学
教师能够基于“宏观—微观—符号”多重表征设计学习活动，促进学生形式化学思维，引导学生认识物质的组成、结构与性质之间的关系。引导学生关注生活中，如药品、食品标签上相应物质的成分及含量等，将化学知识应用于化学生活中。
具体考查情况
知识点 年份 题型 题号 分值 具体内容
化学式的意义及计算 2022 选择题 4 2 物质的类别、物质的元素组成、元素质量分数的计算、物质的微观构成
化学式的书写 根据颜色 2021 填空及简答题 31(1) 1 红色金属—Cu
2017 填空及简答题 31(1) 1 红色氧化物—Fe2O3
根据主要成分 2020 填空及简答题 31(1) 1 石灰石的主要成分—CaCO3
2018 填空及简答题 31(1) 1 石灰石的主要成分—CaCO3
2015 填空及简答题 31(1) 1 大理石的主要成分—CaCO3
化学式的书写 根据用途 2019 填空及简答题 31(1) 1 重要调味品—NaCl
2016 填空及简答题 31(1) 1 最清洁燃料— H2
根据给定信息书写 2015 实验探究题 35第1空 1 K2MnO4
2014 填空及简答题 31(1) 1 Fe2O3
2013 填空及简答题 31(2) 1 NH3
根据化学用语直接判断 2019 选择题 4C 0.5 氯酸钾—KClO3
2014 选择题 3D 0.5 氧化镁—MgO
化合价 计算 2022 选择题 5A 0.5 氢气和水中氢元素的化合价是否相等
2021 选择题 4D 0.5 氮化镓中氮元素的化合价
2020 选择题 5B 0.5 微观反应示意图中生成物元素的化合价
2018 填空及简答题 31(2) 1 铁元素在组成的化合物中常呈现的化合价
2017 选择题 5D 0.5 硫、氧两种元素形成的SO3中硫元素的化合价
2015 选择题 6C 0.5 化学方程式中M元素在反应前后化合价的变化
标注 2019 选择题 4B 0.5 氯化铝中铝元素的化合价
2016 选择题 5B 0.5 氧化镁中镁元素的化合价
命题点2　化学用语(10年7考)
考情总结
1. 题型特点：该命题点均在选择题2～5题中出现。4次考查化学用语对应所表达意义的正误的判断；3次考查化学用语书写正误的判断或选择。
2. 具体内容：所涉及元素均为学生初中常见和熟悉的。
①元素符号所表达的意义3考；
②分子符号所表达的意义3考，书写正误判断2考；
③原子符号所表达的意义和书写正误判断各2次；
④离子符号所表达的意义3考，书写正误判断1考；
⑤化学式表达的意义和书写正误判断各2考；
⑥化合价所表达的意义和书写正误判断各1考；
⑦微粒结构示意图所表达的意义2考，离子结构示意图表达的微粒1考。
具体考查情况
知识点 年份 元素 分子 原子 离子 化学式 化合价 微粒结构示意图
化学用语对应所表达意义的正误的判断 2020 —— 2NO2 2He Fe2＋ —— ——
2018 2K 2SO3 —— Al3＋ F2 —— ——
2016 Mg —— —— —— N2 O
2015 Mg 4N2 2Na 3Fe2＋ —— —— ——
化学用语书写正误的判断或选择 2019 —— 两个氧分子 —— —— 氯酸钾 氯化铝中铝元素的化合价 钠原子的结构示意图
2014 —— 两个氮分子 两个氢原子 钙离子 氧化镁 —— ——
2013 —— —— 2个氧原子 —— —— —— ——

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