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模块四　化学与社会·跨学科实践
主题13　化学与能源、环境、健康、材料
命题点1　能源及能量转化(10年8考)
【课标链接】
2022年版课标 2011年版课标
◎认识化学在解决与资源、能源相关的问题中的作用。 ◎结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发的关系。 ◎了解酒精、天然气在社会生活中的应用。 ◎知道资源开发、能源利用可能会对环境产生影响，树立环保意识。 ◎知道人类生存与发展会面临来自能源、资源方面的危机与不确定性挑战。 ◎认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气(或沼气)、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 ◎知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 ◎知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。◎了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
◎认识物质的变化过程伴随着能量变化。 ◎知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
具体考查情况
年份 题型 题号 分值 具体内容
2022 填空及简答题 27第1空 1 可再生能源的判断(天然气)
2021 填空及简答题 27 3 可再生能源的判断(太阳能)、能量的转化
29(4) 1 车用燃料汽油通常是将石油加热炼制得到的
31(2) 1 氢气的用途(写一种)
2020 填空及简答题 27第1空 1 不可再生能源的判断(核能)
2018 选择题 12D 0.5 可再生能源的判断(太阳能、风能、核能)
2016 填空及简答题 27第1、2空 2 能量转化
2015 填空及简答题 27(1)(2) 2 不可再生能源的判断(核能)、能量转化
2014 填空及简答题 28(1)(3) 2 能量转化、甲烷燃烧的化学方程式
2013 填空及简答题 27第1、2空 2 可再生能源的判断(酒精)、酒精燃烧的化学方程式
命题点2　环境保护(10年10考)
【课标链接】
2022年版课标 2011年版课标
◎了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。 ◎认识空气、水、金属矿物是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 ◎认识合理使用化学品对保护环境的重要意义。 ◎知道科学和技术有助于解决社会问题，使用科学和技术时要考虑其对社会和环境的影响，理解科学、技术、社会、环境的相互关系。 ◎认识化学在解决环境相关的问题中的作用，体会化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，树立建设美丽中国、为全球生态安全作贡献的信念。 ◎主动践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观。 ◎结合实例，从物质及其变化的视角，理解化学与生态环境保护的关系。 ◎知道资源开发、能源利用和材料使用可能会对环境产生影响，树立环保意识。 ◎知道国家在生态环境保护方面颁布了法律法规，增强遵纪守法、自我保护及维护社会安全的意识。 ◎知道现代科学技术的开发和应用可能会引起与生态环境、伦理道德、经济发展等相关的问题。 ◎知道人类生存与发展会面临来自环境方面的危机与不确定性挑战。 ◎了解使用氢气、天然气(或沼气)、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 ◎认识处理“ 三废”(废水、废气和废渣) 的必要性及一般原则。 ◎了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。 ◎认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。 ◎初步形成正确、合理地使用化学品的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。 ◎了解使用合成材料对人和环境的影响。
具体考查情况
年份 题型 题号 分值 背景素材 选项内容
2022 选择题 8 2 2021年河北省PM2.5平均同比下降 开发利用新能源、推进低碳交通运输、提高森林覆盖率、增高炼铁厂的烟囱
2021 选择题 8 2 坚持低碳生活、绿色发展，促进人与自然和谐共生 限制燃放烟花、发展燃煤发电、分类处理垃圾、倡导公交出行
2020 选择题 8 2 2020年世界环境日中国主题“美丽中国，我是行动者” 垃圾分类投放、野炊明火烧烤、控制汽车鸣笛、坚持绿色出行
2019 选择题 8 2 坚决打好蓝天保卫战 禁止露天焚烧秸秆、发展燃煤火力发电、推广新能源公交车、限制燃放烟花爆竹
2018 选择题 9 2 山青水绿、天蓝地净 参与植树造林，扩大植被面积、改进污水处理技术，减少水体污染、节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛、使用新型可降解塑料，减少白色污染
2017 选择题 8 2 节能减排 加大对核能的利用、在田野里焚烧秸秆、用水后，随手关闭水龙头、推广使用以电池提供动力的客车
2016 选择题 8 2 2022年北京、张家口联合举办冬奥会 发展公共交通，提倡绿色出行、 增加使用太阳能、核能等新能源、 加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空、 改进燃煤技术，减少SO2与粉尘排放
2015 选择题 8 2 2015年“世界环境日”中国主题为“践行绿色生活” 提倡使用私家车、用一次性塑料袋购物、用节能灯代替白炽灯、夏季空调温度尽量调低
2014 选择题 8 2 保护环境，节约资源，从我做起 纸张要双面使用、随手关闭水龙头、尽量不用一次性物品、少用自动铅笔，多用木制铅笔
2013 选择题 8 2 2013世界环境日中国主题为“同呼吸、共 奋斗” 植树造林，绿化家园、露天焚烧秸秆和垃圾、工业“三废”达标后排放、 推广使用太阳能、风能
命题点3　营养素(10年10考)
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2011年版课标
◎知道一些对生命活动具有重要意义的有机物(如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等)。 (2022年版课标删除，生物学课程标准中有相关明确要求)
具体考查情况
年份 题型 题号 分值 具体内容
2022 选择题 1 2 食物中富含蛋白质的是
2021 填空及简答题 29(2) 1 食物中富含维生素的是
2020 填空及简答题 29(2) 1 食物中富含蛋白质的是
2019 选择题 1 2 面粉富含的营养素(糖类)
2018 选择题 1 2 鸡蛋中富含的营养素(蛋白质)
2017 选择题 2 2 食物中富含蛋白质的是(鸡蛋)
2016 填空及简答题 29(1)第3空 1 蔬菜和水果中含有的营养素(维生素)
2015 填空及简答题 29(2) 1 鸡蛋和牛奶中富含的营养素(蛋白质)
2014 选择题 1 2 食物中富含维生素C·的是(西红柿)
2013 填空及简答题 29(3) 1 调节人体新陈代谢、预防疾病作用的是
命题点4　化学物质与人体健康(10年9考)
【课标链接】
2022年版课标 2011年版课标
◎认识化学在解决人体健康相关的问题中的作用。 ◎结合实例，从物质及其变化的视角，理解化学与医药研制及营养健康的关系。 ◎知道国家在食品、药品安全等方面颁布了法律法规，增强遵纪守法、自我保护及维护社会安全的意识。 ◎知道人类生存与发展会面临来自健康和公共卫生等方面的危机与不确定性挑战。 ◎了解某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用。(2022年版课标删除，生物学课程标准中有相关明确要求) ◎知道某些物质(如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等)对人体健康的影响，认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。(2022年版课标删除，生物学课程标准中有相关明确要求) ◎初步认识化学科学发展在帮助人类营养保健与战胜疾病方面的重大贡献。
具体考查情况
知识点 年份 题型 题号 分值 具体内容
化学元素与人体健康 2022 填空及简答题 29(2) 1 预防贫血的元素(Fe)
2021 选择题 1 2 预防骨质疏松的元素(钙)
2020 选择题 13C 0.5 人体必需元素的判断(钙、锌、碘)
2019 填空及简答题 29(2) 1 幼儿及青少年患佝偻病和发育不良所缺的元素(钙)
2018 填空及简答题 29(2) 1 人体摄入不足或过量均会导致甲状腺疾病的元素(碘)
2015 选择题 2 2 缺铁对人体健康造成的影响(贫血)
2013 填空及简答题 29(4) 1 多吃奶制品、虾皮等食物补充人体需要的元素(钙)
有损人体健康的物质 2021 选择题 10B 0.5 霉变食物
2019 选择题 10B 0.5 甲醛
2018 选择题 10D 0.5 发霉的大米
2016 选择题 2 2 甲醛、霉变的花生糖、工业染料、用硝酸铵固体和水制作冷敷袋
2014 选择题 12C 0.5 甲醛
命题点5　化学材料(10年8考)
【课标链接】
2022年版课标 2011年版课标
◎认识化学在解决材料相关的问题中的作用。 ◎结合实例，从物质及其变化的视角，认识材料的科学利用与新材料的研发。 ◎了解有机高分子材料在社会生活中的应用。 ◎知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。 ◎认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
◎知道材料使用可能会对环境产生影响，树立环保意识。 ◎了解使用合成材料对人和环境的影响。
具体考查情况
知识点 年份 题型 题号 分值 具体内容
材料的分类 2022 填空及简答题 29(1)第1空 1 天然材料的判断(蚕丝)
2020 选择题 1 2 有机合成材料的判断(塑料水杯、纯棉衬衫、羊毛围巾、不锈钢盆)
2018 填空及简答题 29(5) 1 有机合成材料的判断(尼龙手套、玻璃茶杯、纯棉桌布)
2014 填空及简答题 27(2) 1 合成材料的判断(塑料、玻璃、铜)
材料的比较 2019 填空及简答题 29(5) 1 纯棉、涤纶、聚酯纤维中吸水性和透气性较好的布料选择
材料的鉴别 2022 填空及简答题 29(1)第2空 1 区分蚕丝和纯棉两种布料的方法
2021 填空及简答题 29(1) 1 鉴别天然纤维和合成纤维的方法
2016 填空及简答题 29(3) 1 燃烧比较缓慢，有特殊气味，趁热可以拉成丝的布料鉴别
2015 选择题 5B 0.5 判断能否用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛线
2014 填空及简答题 29(2) 1 合成纤维与天然纤维的鉴别方法
材料对环境的影响 2018 选择题 9D 0.5 判断使用新型可降解塑料，减少白色污染的说法
主题14　跨学科实践活动(2022课标新增)
2022年版课标
◎通过实践活动，初步形成应用元素观、变化观等化学观念和科学探究方法解决问题的思路。 ◎认识在解决实际问题时，需要综合运用各学科知识，采用合适的方法和工具，以及系统规划和实施。 ◎体会有效使用科学技术，以及合作、协同创新解决问题的重要性。
微型空气质量“检测站”的组装与使用。 基于特定需求设计和制作简易供氧器。 水质检测及自制净水器。 基于碳中和理念设计低碳行动方案。 垃圾的分类与回收利用。 探究土壤酸碱性对植物生长的影响。 海洋资源的综合利用与制盐。 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程。 调查家用燃料的变迁与合理使用。 调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用。 注：跨学科实践活动原则上从以上10项中选择，所用课时不少于本学科总课时的10%。

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